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1、2022学期教学总结学期教学总结3篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家收集的学期教学总结3篇，希望对大家有所帮助。学期教学总结 篇1惊慌而劳碌的一学期教学工作一转瞬即将结束了当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短
2、，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的科学教学工作做了一点总结。九年级，对学生来说，是比较特殊的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而又能强壮成长的一年；它是学生告辞初中、跨进中学的阶梯，它在客观上给我们的初三老师提出了要求：应有更多的时间和学生沟通，帮助学生真确的相识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以，我在这个学期的科学教学中，对于九（1）班成果两级分化，九（3）班成果总体不高的状况，分别对之，更多的是采纳“顺其自然”的心态，信任总能水到渠成的。一、以人为本、因人施教两年半的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，假如因为想赶进度而加快教学的步伐，这对学生来说是特别不利的，甚至
3、会造成“消化不良”的局面。所以在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心动身，去理解教材，驾驭学问。每一个学生都有成为精彩人才的可能。对那些反应较快、实力较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的视察实力；对那些反应较慢、实力较弱的学生，更多地培育他们的思维实力和科学试验操作的实践实力。为了发展学生的特性，培育学生的创建力，在教学中，我放手让学生去发觉问题和解决问题。对于那些发觉快、有较多解决方法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思索，请他们从不同的角度思索问题和解决问题；而对动手实力较差，反应也较慢的同学，我则从最简洁的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的特性充分发挥出来
4、，施展了各自的创建才能。二、读懂教材、因材施教我们现在的新教材，内容特别丰富，而当中又涉及到方方面面的探究学问，在中科复习中以深圳中考科学和中考说明书，复习导引为主要资源,就基础学问积累、专题板块（物理，化学，生物，空间科学四大板块）重点难点突破，中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节进行复习,在每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作仔细分析,分别与学生进行沟通,了解学生在学习中遇到的困惑,提出下一阶段的有效复习措施。我们始终要求学生，不要被各种各样的练习所吓倒，要仔细的分析课本所供应给我们的各个线索，从生活的实际动身，仔细理解。三、注意基础、不赶进度假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难
5、发觉：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科学世界，而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目，而是要用什么的方法探讨我们的生活。所以不论是从我们的应试须要，还是从我们的素养须要，我们都要从基础动身，抓好基础学问，以待中考。四、加强练习、培育实力和初一、初二的课堂的喧闹相比，初三应当更多的是静思，由于学生的年龄的长大和对问题的相识的成熟。五、试练结合、相相互成对于初三的教学，许多目标的实现是基于对中考的须要，换句话说，在我们目前的应试前提下，假如是不利于学生中考的，即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特殊的强调。那么我
6、的这些目标有没有实现呢？俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂课后都增加一个小内容，约七、八分钟可以完成，让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习，以达到对学问的升华的作用，所以我给学生的这种练习适当的多些，但我基本上不在课外布置那么多作业，许多都在课内完成。六、强调解题技巧和中考解题要求、镇静应对中考。假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难发觉：中考并不难，但不少的“陷阱”，在平常训练时强调解题技巧和中考解题要求、镇静应对中考。-学期教学总结 篇2本学期，我校在区教化局和市西教管中心的正确领导下，贯彻了区教研室工作安排，全面落实市西教管中心的工作看法和学校教学工作安排，以高
7、效课堂为中心，推行四环节教学为基本点;以学习探讨、检查督促为主要形式，切实提高老师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，为我校发展奠定基础。现结合我校实际，将本学期教化教学工作总结如下：一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。1.主动组织老师深化学习各学科课程标准和义务教化法，仔细学习，做好笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践，提高广阔老师的教研理
8、论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。2.主动开展教研活动。结合区教化局教科研工作总结，切实抓好教科研工作。一是仔细协作教研部门做好新课改培训工作，使老师了解和把握新课程的本质，做到以新的课改理念指导教学实践，把新的教化理念转变为老师的教学行为，加强课改教学实践的探讨，切实提高老师实践新课程的实力与水平，努力使教学过程真正成为认知、体验、探究的过程。二是紧紧围绕课堂教学开展两个一活动：一月进行一次集体备课;一月进行一次教学质量研讨。主动激励支持老师撰写教学日记、教学随笔、教学论文，从而进一步提高自己在实践中的意识与实力，做到边试验、边总结、边提高，努力形成具有特色的教学思想、教
9、学风格。我校有37位老师教学论文、教学设计获得贵州省教化科学院，贵州省教化学会的一、二、三等奖。三是主动参与一师一优课一课一名师晒课活动，我校赵靖宇老师获得部级优课，李珊获得市级优课，16位老师获得区级优课。四是大力提倡老师们主动上一节公开课：骨干老师上观摩课、年轻老师上研讨课、外出学习的老师上汇报课活动，充分发挥名师、骨干老师的引领示范作用。五是加大校本教研的工作力度，真正使老师在探讨中工作、在工作中成长，仔细总结过去教研、教改的得失，一抓究竟。六是组织老师主动参与区教化局组织的优质课竞赛：我校赵芳老师参与七星关区试验老师教学技能创新大赛获一等奖，参与市级竞赛获二等奖。3.拟订培训安排，走出
10、去，请进来，陈华、江兴飞、陈亚利等学校领导和多名老师外出学习，带来了先进的教化教学、管理阅历，为特色办学注入簇新的血液。国培安排网络研修培训、八步作文教学法、三段五环教学模式等教研形式引领大家主动向四有好老师看齐，找到华蜜教化最大公约数，打造精致课堂，塑造精彩人生。4.学校领导深化课堂听课，老师相互听课。校长、教育处及教研组长以身则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的凝合力的科研实力。二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，
11、我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1.抓常规，促进管理规范化本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了开齐、上足、教好，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。(1)抓备课。备课是上好课的关键，我们把原来的手写备课改为电子集体备课，同时要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处对各老师的教案检查了2次，教研组检查2次。每次检查后，教育处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。(2)
12、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随常听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。(3)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任。(5)抓教学后记。课程标准要求老师要刚好进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化发展，教学反思也是一个重要手段。我校要求老师课后要刚好进行反思，并对
13、反思进行详细要求，以书面、小组沟通等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。(6)抓作业布置与批改。要求老师详批详改，作业量适中，家庭作业有布置有检查。作业布置要依据教材要求精选习题，体现明确性和针对性，作业量要适中，难度要相宜，要有肯定坡度，留意不加重学生学习负担，作业批改刚好，课堂作业不隔课，其它作业不隔天，做到有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠。写清批改日期，批语简明易懂;少指责，多激励。(7)仔细进行教学质量分析。坚持实行一学期两次检测，定期召开检测分析会，仔细分析、查找优势与不足，发扬特长，改进不足，对重点问题进行专题研讨，尽快查缺补漏。依据上学期的统考成果找准工作切入点，
14、仔细组织老师分析、查找缘由、强化整改措施，进一步增加了质量意识。2.使学科教学渗透法制教化常态化一是要求制定的各类安排中要有学科教学渗透法制教化的相关内容，并用红笔标注。二老师教案中要依据教材特点体现渗法内容。三是在课堂教学中适时、有机、适度地向学生渗透法制教化。四是开展学科渗透法制教化的研讨课活动。3.科研课改多维度提升育人质量12个课题获得区级立项。立项以后，组织老师们拟定课题实施方案，确定课题组成员;召开课题探讨开题会，请专家对参加探讨的老师进行辅导。我校60个教学班，开展课改试验探讨的有40个班(二、三、四、五年级各10个班)，通过开展示范课、研讨课、讲座等活动，提高课堂教化水平，把教
15、学舞台让给学生，彰显老师的主导作用和学生学习的主体性，多维度提升育人质量。三、存在问题及构想1.教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题;怎样促使问题班级的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生实力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。2.课题探讨阅历欠缺。12个区级立项课题，由于老师们基本都是第一次搞课题探讨，缺乏课题探讨的相关阅历，少数老师缺乏实实在在搞教研和开展课题探讨的作风，没
16、有将探讨落到实处。学校将全方位地促使老师主动参加到课题探讨之中，有效调动老师参加课题探讨的主动性和主动性，促使每位老师在不同程度上得到发展和提高，为今后教科研工作的顺当开展奠定良好的基础。回顾一学期的教化教学工作，虽取得了肯定的成果，但离领导们的期望还有肯定的差距。我们信任，在各级领导的关切下，在全体老师的主动协作和支持下，我校教化教学工作肯定会再上一个新台阶!学期教学总结 篇3一学期来，本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我
17、所教学科取得了肯定的成果，我的详细做法如下：一、教学方面1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练
18、习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。3、批改作业。我对学生的作业批改针对不同的练习错误，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语激励学生进步。二、思想教化方面坚持正确的教学思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本的新观念，紧
19、紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、教研活动方面1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、主动参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新活动。通过一学期的教学，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：(1)进一步加强对后进生的个别辅导。(2)加强学生解决实际问题的实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页