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1、快乐的小公鸡教学设计资料教学目标：知识目标：正确认读本课生字13个，会用生字组词、扩词。能力目标：正确流利地朗读课文，回答文后问题。情感目标：通过学习，使学生知道帮助别人，自己就会感到非常幸福快乐。教学重点、难点：认识本课13个生字；熟读课文，能回答文后问题。教学策略：学生可能感到本课生字较多，难以掌握。教学措施：小组内互相探究，识字写字的方法。教学准备：生字卡、课文插图。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、谈话：从前，有一只小公鸡整天无所事事，他心里很苦恼，于是就去问老牛、青蛙、蜜蜂，结果得到了不一样的回答，最后公鸡爸爸指点他帮助别人，你就会得到快乐。你同意公鸡爸爸的说法吗快来读读这个故事
2、吧！从而引出课题。2、板书课题：快乐的小公鸡。3、齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、让学生自读课文，遇到生字可采用猜字法与其他方法相结合认字初步读通课文，了解课文内容。2、范读课文，学生评价。3、小组练习读课文，教师巡视。4、每小组推荐一名读课文，大家评价。5、才艺展示：读课文，看谁读得更好。6、齐读课文。7、检查生字的认读情况；出示生字卡，指名读、齐读。开火车读并用生字组词、扩词。做猜字游戏。三、再读课文，理解课文内容。1、图文结合，自读课文，边读边想为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢2、小组讨论后指名汇报，教师小结。3、你喜欢小公鸡吗为什么4、齐读课文。四、课堂小结：让学生
3、说说这节课自己的收获。板书设计：快乐的小公鸡整恼野帮耕哥庄稼丛蜜蜂姐报教学反思：第二课时教学目标：知识目标：正确读写本课8个生字，能用生字组词、扩词。能力目标：正确、流利有感情的朗读课文，能用帮助、快乐造句。情感目标：通过学习，使学生体会到帮助别人就能得到真正的快乐。教学重点难点：会读写本课8个字，重点指导帮、最、能、得四个字。教学策略：同学们可能认为自己已经长大了一些，但怎样才算是一个懂事的孩子呢教学措施：让学生合作探究，感情朗读，品味真情。教学过程：一、复习1、出示生字卡片，指名读并口头组词。（侧重中、差生）2、指名分角色读课文。（学生评价）3、齐读课文。二、有感情的朗读课文1、让学生自由练习有感情地朗读课文。2、教师指导有感情地朗读。3、指名读，集体评议。三、学写生字1、用小黑板出示田字格中生字，指名读并口头组词。学生评价。2、引导学生观察生字在田字格中的位置。3、让学生写自己喜欢的字。4、小组交流各自的写法。5、教师重点指导帮、最、能、得四个字。6、学生练习书写，师巡视发现问题及时纠正。7、小组内展示作业并互相评价。四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。板书设计：快乐的小公鸡情能帮助哥最别得5