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1、2022年培训计划模板汇编七篇培训安排模板汇编七篇培训安排 篇1为了进一步加强我校老师接着教化，使我校老师接着教化走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的教化观念、教学水平、教化科研实力都得到进一步进步，特制定我校老师培训安排。一、培训的指导思想：以进步老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以进步老师实施素养教化的实力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多情势、学用结合、讲求实效的原则;突出接着教化内容的针对性、实效性和先进性，构建公道的培训体系，进一步加大老师接着教化和
2、校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力首创我校老师培训工作新格式。二、培训的对象：全体老师。三、培训目的：建立正确的教化观念，确立良好的职业道德，公道的学问结构，胜任本职级及提上升一职级业务要求的教化教学水平和科研实力，基本适应实施素养教化的要求。四、培训内容：主要为现代教化理论，学科学问更新与扩大，教化教学技能练习和实践探讨等，突出培育老师的创新精神和实践实力。老师培训活动内容为小学各科教材，实行听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训情势，突出培育老师运用新的课标理念进行课堂教学改革的学问水平和实力。五、培训的方式：实行外出学习、听课、集中培训和校本培训等情势相结合的方式，以集中培训
3、为主。六、工作要点：1、依照县教化局部署，做好老师接着教化工作，按要求组织老师参与老师进修学校组织的接着教化培训。2、依照上级有关政策、文件仔细做好老师职称评聘和老师资格认定工作，切实抓好老师接着教化与老师职评的结合，刚好做好宣扬组织、资料呈报。3、弄好师德大探讨学习活动4、充分发挥我校骨干老师的作用，让他们作为校本培训的师资气力，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可进行教材辅导、绽开讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课呈现教学技能;5、接着抓好一人学习，众人受益式培训。学校选派骨干老师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达
4、学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历交换、上汇报课、汇总材料等多种情势，产生一人学习，多人受益的效应。6、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，掌控校本培训的方向，供应人、财、物、时、信等方面的条件;二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和绽开校本培训活动，并通过管理扩大参加面，进步培训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度;师资队伍建设;组织培训;负责培训效果测评;档案建设;三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训;主持以组为单位的教科研活动。7、以课堂教
5、学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。培训安排 篇2依据省教化厅关于印发贵州省20xx年农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排聘请方法的通知(黔老师发20xx111号)文件要求，为了让20xx年特岗老师和县新增小学老师尽快适应学校教化教学工作，提高其履行岗位职责的实力，现结合我县实际，特制定本方案。一、培训内容及目的：1、培训内容：中小学老师职业道德修养、教化法律法规、教化教学常规、学校平安管理工作、学生管理、新课程改革等。2、培训目的：通过培训，使特岗老师和县新增老师树立教书育人的观念，具备良好的职业道德素养，驾驭教化教学的基本技能
6、和方法。二、培训方式、培训老师及科目1、培训方式：以专题讲座、案例分析、座谈研讨等形式集中培训。2、培训老师及科目：张庭书 中小学老师职业道德修养曾家祥 教化法律法规张升发 教化教学常规龚红梅 学校平安管理工作蒋 勇 学生管理杨 鹃 新课程改革三、培训经费参培学员来回差旅费由本人自行解决，食宿自理，培训结束后给每位学员发100元生活补助费(县新增小学老师110人除外)。四、培训工作的管理和要求1、各特岗老师和县新增小学老师必需按时参与培训。2、参与培训人员不准请假，培训前按时报到，培训中严禁迟到、早退、旷课。3、凡不参与培训或不交个人培训总结者，不得领取生活补助费及办理培训合格证。4、培训期间
7、，各参训人员必需遵守培训的规章制度，爱惜教学设施及环境。5、培训期间，各参训人员要增加平安意识，确保个人的人身及财产平安。6、培训结束后，每位学员交1000字以上的书面总结1份(装入老师档案)。五、培训工作的其它有关事宜1、报到时间：20xx年8月15日2、报到地点：纳雍县教化局人事管理股3、培训时间：20xx年8月16日上午8：004、培训地点：纳雍县一中礼堂5、培训对象：20xx年签约的特岗老师和县新增小学老师6、培训合格证办理时间：20xx年8月17日培训安排 篇3一、教学目的 对学员月嫂是一项新兴的技能专业课。开设此课程目的在于使学员熟识并驾驭基本理论与技能，通过实际操作驾驭母婴照护等
8、月嫂服务技能，达到独立为新妈妈、新生儿供应母婴照护等月嫂服务的目的，为今后就业及创业打好基础。 对行业通过积累阅历,规范教材和教学模式,规范母婴照护等月嫂服务市场、培训专业人才、填补新职业专业培训的空白。通过此次专项培训，提高劳动者职业实力和技能水平，推动更高质量的就业。二、教学要求和教学任务1、基本要求本课程的理论及实践性都较强，要求在教学过程中加强实践环节，以培育学员动手动脑的实际实力。在课堂教学过程中，要求学生在老师的指导和带领下对基本概念和内容及工作技能达到“驾驭、理解、了解”三个层次。2、教学任务通过探究和积累，总结教学阅历，培育一大批数以百万计的具有相关母婴照护等月嫂服务技能、适应
9、社会需求、胜任母婴照护等月嫂服务的各项工作的复合型、应用型专业人才队伍。三、教学方法和教学形式1、教学方法本课程理论及实践性较强，在教学中要注意理论联系实际。2、教学形式通过面授教学形式，以专用教材为主要教学内容，根据本大纲的要求， 全面系统讲解本课程。四、培训对象符合年龄50岁以下，有培训意愿，具有本市户籍的人员。服务对象：新生儿生活护理：指导正确哺乳、喂养、呵护、洗澡、穿衣、换洗尿布、物品消毒。专业护理：婴儿洗澡、抚触、按摩，体温测量、大小便视察，口腔、黄疸、脐部护理，臀红、尿布疹、发热、腹泻、便秘、啼哭的视察及护理。潜能开发：早期智力开发，婴儿被动操，建立良好的生活习惯。服务对象：产妇生
10、活护理：养分膳食搭配、帮助产妇全身擦浴。专业护理：产褥期视察、护理，产后心理指导，帮助母乳喂养、乳房保健护理。健康指导：帮助产妇做产褥操，帮助产妇复原健康。日常服务：产妇养分餐制作，为产妇及婴儿清洗衣物，打扫房间卫生等。（一）、产妇护理1、生活护理：保持室内空气清爽，视察产妇身体状况（主要是乳房、恶露、大小便），清洗、消毒产妇衣物，在产妇不能自理时帮助产妇擦洗身体，照看产妇饮食。2、乳房护理：帮助产妇清洗、热敷、按摩乳房，减轻乳房胀痛，指导产妇正确的哺乳姿态。培训安排 篇4一、本课程培训的基本要求：1、了解客房产品学问2、驾驭客房清洁服务规范要求3、驾驭客房接待服务规范要求4、学会运用客房服务
11、的基本礼节5、树立平安意识，驾驭基本防范措施6、熟识辽宁地区的旅游交通、景点等综合学问7、驾驭标准的一般话，坚持用一般话对客服务8、驾驭客房服务工作常用英语，并能简洁应答二、培训要求与内容：培训要求：1、能描述客房的种类及其设备用品配备2、了解客房部的基本任务3、明确客房服务员岗位职责和素养要求培训内容：（一）、客房种类及其特征1、客房的各种类型与功能2、设施设备的配备3、客房用品的.品种、数量与布置（二）、客房部的组织机构及其任务1、客房部的组织机构与岗位设置2、客房部的基本任务三、客房服务员岗位职责和素养要求1、客房服务员岗位职责2、客房服务员素养要求培训安排 篇5通过理论作态呼技能操作的
12、培训，使学员能全面了解初级美发师的理论学问内容，驾驭美发的基本技能，达到基本独立操作的水平。基础学问一、培训要求：通过课程学习，使学员能够了解驾驭头发的组成、生长过程和毛发学问，驾驭洗发、护发用品学问、美发工具的运用。二、培训内容：第一章 概述1职业道德的基本学问。2美发服务程序、规范和岗位职责。3.行业卫生学问和美发师个人形象。其次章 基础学问1人体头部的生理学问。2脸形和头型学问。第三章 美发工具及用品学问1美发工具的性能和作用。2洗发、护发、用品的性能和作用。3美发电器用具及设备学问。第四章 专业学问1洗发、剪发2剃须、修面。3烫发、染发。4. 焗油护理。5. 吹风造型。第五章 美发询问
13、学问1发式造型与脸形的关系。2发质与烫发的关系。初级美发师（初级）操作技术一、培训要求：通过本课程教学，学员应驾驭一般发型操作学问、熟识美发基本功的内容与操作要领。二、培训内容：第一章 洗发l洗发作用及打算工作2视察与分析发质3. 洗发液的效用和选择4. 洗发操作程序其次章 剃须、修面1刀具种类2操作基本功及训练方法3程序及质量要求第三章 烫发、 染发 、焗油护理1烫发的目的及原理2烫发的操作程序和方法3.留意事项第四章 剪发及吹风造型1. 男式美发2. 女式美发基本功的项目训练一. 培训要求娴熟驾驭基本功的手法要领二. 培训内容拿剪刀手法、站姿、剪姿、卷杠、染发、分区、提拉发型种类教学一.
14、培训要求使学员基本具备男、女基本发型独立操作实力二. 培训内容修剪发型四大结构（基本发型），男式发型修剪等技能操作。培训安排 篇6一、指导思想及意义为全面提高班主任队伍的素养和实力，切实加强班主任工作，促进学生的全面发展和可持续发展，全面提高教化质量，学校实施班主任工作导师制。班主任导师制就是将优秀班主任、骨干班主任的好的理念、业务、作风做为教化资源，传递给“新”班主任，尽快建设一支思想素养高、教化观念新、工作实力强、教化方法科学、爱岗敬业的班主任队伍，为二中更快更好发展奠定坚实的人才基础。目前，我们学校有班主任62位。班主任工作阅历，教化实力与教化艺术参差不齐，一部分班主任缺乏责任心和工作热
15、忱，缺少创新实力，理论素养和解决实际问题的实力有待提高。为加强对班主任队伍的培育，促进一部分班主任老师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本安排。二、工作流程1、建立班主任工作研讨室。(东楼、南楼小会议室)2、实行20xx20xx学年班主任导师制启动仪式并颁发导师证书。3、成立海城二中班主任导师制领导小组，任命年级导师小组组长及导师。4、确定各导师小组20xx20xx学年上学期研讨课题及每个课题研讨次数、研讨时间。5、明确导师的职责、工作要求。规定徒弟的义务和学习任务。6、制定考核方法。7、优秀导师报告会。三、培育对象、培育时间及方式1、对象：我校现任班主任全员参与。2、培育时间：三年
16、。3、方式：实行同一年段结对子的方式，实行班主任导师制。每名导师带34名徒弟。四、海城二中班主任导师制领导小组（略）五、海城二中各导师小组20xx20xx学年上学期研讨课题七年级：如何进行养成教化；如何培育学生的学习行为。八年级：如何进行青春期教化；“初二现象”及教化对策。九年级：如何进行志向前途教化；如何培育学生的应试技巧。各年级共同那个研讨的课题为：危机事务如何处理。每个课题集体研讨5次即每名导师做一次报告，时间为每星期三15：1016：10（间周一次研讨会）。六、徒弟班主任的要求：1、仔细学习有关班主任工作的理论、方法、艺术书籍，做好读书笔记，写好读书心得。2、向导师班主任学习，虚心请教
17、、恳切接受导师指导，定期与导师沟通，记好沟通记录 。3、自觉履行班主任工作职责，对班主任工作要勤于思索，不断总结，刚好记录自己的心得体会。工作中要有日、周、学期安排。4、深化了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的状况，建立学生档案，有针对性地做好学生思想教化工作，特殊是做好学习有困难，行为习惯较差，心理有障碍等同学的疏导和转化工作。5、组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等。真诚与家长沟通，必要时主动进行家访。（家访要有记录）6、主动参与学校组织的班主任培训、工作研讨并记好笔记。七、导师班主任的要求：1、导师要本着对徒弟的成长和学校发展高度负责的精神，仔细做好指导工作。做到关切爱惜与严
18、格要求相统一，指导帮教与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一。2、向徒弟举荐有关班主任工作的理论、方法、艺术方面的书籍，指导徒弟做好读书笔记。3、指导徒弟召开主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等；指导徒弟家访；指导徒弟做好日、周、学期安排。4、指导徒弟建立学生档案，指导徒弟做好学生思想教化工作，特殊是做好学习有困难，行为习惯较差，心理有障碍等同学的疏导和转化工作。5、擅长维护徒弟的地位，擅长“搭台”、“压担子”。6、常常与徒弟沟通学生状况，沟通班级管理中的心得体会。7、刚好帮助学校有关职能部门对徒弟进行考核与评价。八、考核与评价1、建立档海城二中班主任导师制案，收录相关内容。2、每学期考
19、核一次。3、考核内容：学习心得、班级安排、总结、主题班会教案、班主任工作总结、指导老师评价、班级管理绩效。（班级管理绩效等由年段长负责考核）4、每学期评比优秀导师、优秀徒弟各一名并颁发证书。学校组织优秀导师报告会。实施班主任导师制，是给导师以压力，给徒弟以动力，为班级建设铸成一种推力，为学校建设形成一种合力，提高学生的综合素养，构建和谐校内，大力促进学校的教化教学质量。培训安排 篇7一、指导思想依据“国家教化规划纲要”和“东丰县20xx年师训工作安排”内容，结合课堂教学改革的要求和我校教化教学工作的实际，制定试验中学校本培训安排。本安排着眼于老师综合素养、专业水平的提高，以“关注课堂”为工作主
20、线，整合教学资源，更新教学观念，优化老师的教学行为，突出优势培训，开展多样培训，为服务于课堂教学改革的须要，立足于学生的全面发展，使老师成为具有可持续性发展和自主发展实力，具有终身学习和教化创新实力的新型老师。二、总体目标1、以“关注课堂”为工作主线，使全体老师的课堂在教与学的方式上有一个较大的突破，让每节课堂都成为有效课堂、高效课堂。2、以新课程标准的实施为切入口，以“国家教化规划纲要”为准则，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教化方法和教学手段，加强师德教化和学问的更新与拓展。3、建立健全有效合理的培训机制，实施校本培训，提高老师专业化水平和实力。4、立足校内，开展多样培训。突出研
21、训一体的培训，开展自学、外出观摩、授课、讲座、探讨、汇报、沟通、观看录像、远程教化等多样培训。5、注意教科研实效。整合各种资源，教研组长牵头、备课组长参加，成立各学科探讨小组，常常性开展教研、科研活动，不断提升老师与学生综合素养与实力、稳定与提高学校教学质量，增加学校的社会信誉度、满足度和知名度。6、实施“强师战略”。加强对新秀老师和名师的培育力度，促进青年老师成为新秀老师，骨干老师尽快成为名师。三、培训对象试验中学全体教职工四、工作措施：健全培训机制，是校本培训顺当开展的保障。1、建立特地的领导机构。为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由学校中层以上领导及各教研组长
22、组成的校本培训领导小组。领导小组下设科研办公室，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长、副校长亲自抓，科研办主任详细抓，各职能部门分头实施的校本培训管理机构。2、制订比较具体的可执行的学期安排。学校将培训安排纳入学期工作安排。科研办制订每年度校本培训实施方案。严格执行老师接着教化登记制度。 参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师必需按规定完成相应的培训安排。3、加强对培训过程的管理。科研办公室负责对老师参与校本培训的状况进行考核登记，建立健全老师培训的业务档案。各职能部门加强对培训过程的检查和督促，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。4、重视对考
23、评结果的运用。老师参与接着教化的状况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升老师职务的，必需完成晋升前应当完成的校本培训时数。5、学校建立巡课制，对每位老师的课堂时时进行监督、检查，并召开学生座谈会探讨，对老师进行满足度调查，以此督促每位老师上好每一节课而不懈怠。6、注意“两种”培训。一是教化科研实力的培训。以“xx”课题探讨为引领，注意探讨过程的积累，强化担当科研课题探讨的试验力度。以做科研型老师为目标进行培训活动，加强教化科研基本方法、教化科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题探讨成果转化为教学行为。二是“双新”培训。以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改
24、革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，及教学策略、评价制度的改革的学习培训。7、实施“两个工程”。一是实施“青年老师成长工程”。实行跟踪指导、压担子的措施，给他们创建学习的机会和展示自我的机会，使青年老师快速成长为教学新秀。二是实施“名师培育工程”。要树立品牌意识，拓宽培训渠道，多给骨干老师参与上级培训，外出学习的机会。要求骨干老师做到：一是每学期上一节观摩课或引路课，二是要常常撰写发表论文，三是有课题。力争培育和造就出省、市、县，涵盖各学科的学校名师队伍。8、创设“名师展厅”。学校将在校内网上建立“名师展厅”、“新秀展厅”。每期“展厅”至少要展出
25、1个以上名师的资料信息。通过展示名师的信息，借此引导老师品读名师、感悟名师、与名师对话，在走进名师过程中能够成为名师。五、培训内容老师是学校教化发展最重要的人力资源，老师的发展与成长是学校可持续科学发展的核心。我校将把老师专业化发展融入到学校的整体规划中，努力为老师搭建发展的平台，打造书香校内，建立一支学习型探讨型老师队伍，推动学校纵深发展。1、注意老师自我学习学校为每位老师都建立了个人培训档案，即“老师个人成长记录袋”，将老师的学习笔记、反思、论文、总结、嘉奖等装在其中，使老师了解自己的成长过程，激励自己不断进取。在老师中开展“五个一”的学习活动：参与一次集中培训，读一本新课程书籍，写一篇体
26、会论文，参与一次学术沟通，上一节公开课。在这几个方面对老师提出详细的要求，每学期每位老师要求完成以下任务：(1)要求上课老师对自己的教学方式进行总结提炼，教研组学习探讨。(2)每学期每位老师参与一次学校或者上级支配的集中培训、学术沟通，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。(3)在课堂教学过程中，要求老师坚持开展教学反思，上完课后，刚好撰写课堂教学反馈，做一位教学反思的实践者。通过一系列的反思，使老师反思后知困，知困然后思进取，从而提高自身的教学水平和综合素养。(4)每位老师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记，达到思想和理论的升华。(5)每学期每位老师要上一节公开课，熬炼
27、自己，提高自己的教学水平。2、引导老师互助合作学习在老师自我学习的基础上，激励老师和其他同仁共同合作和相互学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。(1)落实学习时间以教研组、备课组为单位，固定时间、地点进行合作探究，沟通阅历，共同促进。(2)以课代训以课代训是校本培训的重点。课堂教学实力的提高，是老师成长的一个重要环节。学校开展“每天公开课”活动，人人争上校内的研讨课、展示课，尽显每一位老师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。通过校、联盟、县等的公开课、评优课等活动形式，锤炼他们的课堂教学艺术，扩大骨干老师的知名度。(3)课题研讨，以研代训通过申请“
28、xx”等课题探讨的形式对老师进行培训。将申请到的国家级、省级、市级课题分解到大部分老师头上，让大家都有课题可做，仔细梳理、探究，让老师们在一个个案例中实践、体验新的课程理念。(4)师徒结对给每一位青年老师配备一名校内骨干老师或者名师，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让青年老师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量。(5)名师引领学校依据老师发展的须要及培训的进程，可邀请一些专家、名师等来校进行专题讲座和课堂教学指导，从中接受教化专家的思想传播，获得大量信息，解决教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。
29、3、重视分层培训首先，学校领导要带头发展。领导是学校的灵魂，其应努力塑造既懂得业务、又懂得管理的“双内行”的专家型领导的形象。其次，重视培育教学骨干。应主动组织开展教科研活动，激励老师们大胆冒尖。现代学校需有更多的名师：班主任工作的，教学的，指导竞赛的，科研的等。再次，促进广阔教职员工在岗位上的发展提高，努力提高老师的专业性学问结构。4、加强网络学习高标准完成好“国培安排”，支配好学习人员、学科，跟踪管理。建立老师学习沟通网络平台，并可把自己撰写的学习体会、教化随笔上传至博客，进行互动沟通，从而，提高老师学习、探讨的爱好和工作效率。利用远程网络中优质的老师教化资源，开展观摩学习活动。通过和名师
30、网络沟通及网上观看录像、听专家讲座等形式，使老师得到名师、专家的引领。5、重视老师外出学习培训学校为老师专业成长供应便利，创设平台。在校本研修基础上增加老师学术沟通的机会，提高外出培训的比例，确保大部分老师有机会外出学习或参与各种短期培训班，选派老师参与各类教学评比，在竞赛中增长见识，历练成长。学校对那些有潜力肯努力的骨干老师，多给他们学习熬炼的机会，使他们快速的成长为名师。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页