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1、阿图什中学双语教学计划 2022-2022年其次学期“双语”教学工作安排 一、指导思想： 以关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和基础教化课程改革为指针，以义务教化现代化学校评估验收为契机，以全面加强学校管理，全面提高教化质量，全面提升办学水平为目标，启动 “双语”教化，探究 “双语”教化实施途径，切实保障 “双语”教化试验有效、高质地进行，努力创建阿图什市 “双语”优秀学校。 二、工作目标： (一) 总体目标 阿图什市第四中学成立于1987 年，位于阿图什市内，由格达良乡中学、肖路克中学、吐故买提中学、哈拉峻乡中学、原市四中合并的中学，320名教职工，专任老师309 名。53个班级（其中维
2、族班29个，柯族班24个）， 2208名学生，双语老师126名，其中双语班七年级10个班，八年级4个班，九年级3个班，共17个班，双语班学生，七年级439名，八年级 115名，九年级84名，双语班学生总人数638名，占总学生人数的29 %。 进一步提升 “双语”教学的整体水平，探究有效的学习方式，在科学领域扩高校生的 “双语”实践。拓宽 “双语”习得环境，培育 “双语”思维实力，激发学生学习 “双语”的爱好，拓展学生学习 “双语”的范围，旨在强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生主动参与 “双语”课外活动，以逐步提高学生的 “双语”水平。 (二) 详细目标 1、学生发展目标：通过对学生每
3、天进行30分钟的汉语早读、“双语”学习，学生能运用已学过的 “双语”在生活、学习中进行正确、流利的表达与沟通。学生能初步运用简洁的学生维汉字典，能尝试阅读、“双语”故事极其它简洁的 “双语”课文读物，提高 “双语”水平。 2、老师发展目标：通过“双语”教化试验，使我们的老师都能很自然地讲日常的简洁 “双语”，并成为有各自教学风格的“双语”老师。 3、学校发展目标：通过试验，进一步提高我校 “双语”教学水平，凸显我校的“双语”教学特色。 4、科研成果目标：通过试验，能得出一套行之有效的”双语”教化体系：即目标体系、评价体系、课程体系和课堂教学模式等。 三、工作要求： 1、细心备课：一位优秀的“双
4、语”老师从细心备课起先.“双语”老师备课量较大，再加上各科详细要求不同，很难有一个统一的模式。各”双语”老师应当不断积累本学科“双语”教案的备课阅历，形成本学科“双语”教案特色。规定每课时必需体现“双语”教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用“双语”表达。 2、主动听课：本学期我校听课方面主动为广阔“双语”老师创建条件。规定每位老师每周至少要听2节“双语”课，并且积累好听课记录和自我反思的材料。 3、积累课件：课件制作能更好的促进“双语”教学现代化要求，为此，青年老师应当踊跃参加，主动制作。为“双语”教
5、学资源库供应相关课件。 4、公开教学：本学期必需开办“双语”公开课竞赛。并选择3-5名比较优秀的“双语”老师开全校示范公开课。 5、环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。 软环境主要是语言环境： (1) 充分利用校内广播和多媒体设备。 (2) 创设汉语图书角。 (3) 自编“双语”小报接着在学生中起到广泛宣扬的作用。 硬环境主要是校内环境布置，包括黑板报有“双语”角，“双语”欢迎词，“双语”标牌，“双语”橱窗展示等。 6、业务培训： 激励“双语”老师自我培训和参与校本培训，参与高一等级的汉语等级考试。 四、工作安排： 3月份： 1、双语班考试质量分析。 2、组织”双语”老师理论学习，深刻体会“
6、双语”教学的内涵。 3、每月上网练习参与“双语”模拟考试练习，每月不少于3次。 4、校本培训和校外培训相结合，为“双语”教学供应保证。 5、每周两次有优秀的 “双语”老师对学校教职工进行 “双语”培训。 6、“双语”老师对本校的理科老师进行“双语”课堂用语培训。 4月份： 1、仔细辅导学生学习“每天一句汉语”。 2、“双语”老师接着参与校本培训。 3、“双语”办公室小组成员进行教学实践沟通，探讨“双语”培训实践中遇到的问题，沟通阅历。 4、在学校举办理科老师“双语”授课竞赛。 5、“双语”环境布置，如标牌和环境用语等。 5月份： 1、举办一次“民族团结”为题双语演讲竞赛 2、“双语”教学展示活
7、动。 3、迎接上级领导“双语”教学验收。 6月份： 举办一次“民族团结”为题双语演讲竞赛 1、参与市组织部“双语”上机考试 2、学校全体师生参与“双语”考试，考试成果纳入教职工考核评定及班级评优。 3、“双语”教学工作总结 阿图什市第四中学“双语办公室” 2022年3月 阿图什中学双语教学安排 中学双语教学安排（举荐） 阿湖中学双语教学安排 双语教学安排 双语教学安排 双语教学安排 双语教学安排 新疆双语教学安排 小学双语教学安排 双语教学安排书 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页