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1、课堂教学改革典型案例分析 庙头中心小学课堂教学改革典型案例分析 随着课改的不断深化，我校全体老师肯钻研，勇创新，对课程理念有了更加深刻和清楚的相识，理清了头绪，抓住了特色，明确了前进的方向。老师们以教学为主阵地，努力实践着课程改革带来的新理念，使课堂教学发生了前所未有的改变，详细表现在： 课改以来，我校的试验老师逐步树立了正确的学生观，老师作为学习活动的组织者和引导者，主动为学生创设良好的自主学习的情景，让学生都参加到学习中来，真正成为学习的主子。 一、自主探究，寓学于乐。 培育学生终身学习的愿望，是本次课改的中心任务之一。而对于一年级学生来说，他们感爱好的不是来自活动的结果或事物，而是来自活
2、动本身。为此，我校试验老师针对教材的特点，主动开动脑筋，创建性的运用教材，融嬉戏、活动于语文学习中，调动了学生的学习主动性，使课堂成 了学习的乐园。 案例1：李妮老师展示的声母学习的起始课“b p的发音和拼读”时，课堂上，老师以嬉戏的形式组织教学，珍宝”、“贴花瓣”、“摆字母”、“做试验”独特、好玩的教学设计，吸引着每个孩子主动参加到学习中来，也吸引着每位观摩课的老师，原来只要给学生动手、动脑的活动空间，枯燥、难学的拼音也可以在这么轻松的玩中学会。 李老师教学学生深感枯燥乏味的拼音时，就通过多媒体将学生宠爱的卡通形象皮卡求带进课堂，由他带领学生进行闯关嬉戏，在进入创声母这一关时，老师便把学生易
3、混的d、b、q、p采纳变魔术的方式，让学生依据多媒体动画演示猜一猜，自己看看还有哪个拼音字母也可以变个魔术， 考考大家，此时，即使是平常不爱说话的学生，也主动的变起魔术来，孩子们在玩中，动手、动脑、动口，进行着有效的自主学习。 案例2：仲小娟老师针对学生年龄特点，在学习较为枯燥的拼音时，创编了“手指操”，帮助学生记忆。在老师的引导下，学生也充分利用自己的身体和身边的事物创建性的识记拼音。 安玉娴老师在持教触摸春天时，也把生字教学融入其中，寓教于乐。“小小盲童创奇迹，花间流连触春意。生活权利要珍惜，缤纷世界属于你。”编成了儿歌学生在有节奏的音乐声中，开心的读着，兴奋地做着，在同时巩固了生字，复习
4、了熟字，渗透了识字，还进行了健身教化，真可谓一举多得。 二、敬重差异，以学定教。 一年级学生来自不同的家庭，学前教化的内容、方式、方法、程度也各不相同，学习基础当然就存在着很大的差异。我校试验老师在学情调查的基础上，能够敬重学生的差异，敬重学生的已有的学问阅历，以学定教。 案例5：周艳老师在执教字与画时，依据学情摸底调查，发觉本班大多数学生学前已经有了肯定数量的识字，课本上的字大多数学生已基本相识，因此，教学时，老师并没有因为本课是学生入学的第一课，而逐图逐字领着学生学习，而是，组织学生自主学习：八幅图同时出示，让学生自己视察，发觉图与字的关系，然后让已相识这些字的学生当小老师教其他学生识记生
5、字。因省却了老师繁琐的讲解，提高了课堂教学效率。课上，老师还支配拓展练习，让学生给“门”、“墙”、“黑板”、“窗”、“课程表”等字在教室里找到“挚友”，为学生创设渗透识字的氛围，激发主动识字的愿望。 三、同等沟通，师生互动。 创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系，是本次教学改革的一项重要内容。我市语文老师主动转变观念，在语文课上，常常可以看到，老师作为学生的学习伙伴参加到学习过程中，与学生一起探讨、一起嬉戏、一起诵读、一起奇思妙想语文学习在老师、学生、文本的对话中进行。 案例6：唐庄老师在执教“幻想”这一单元时，当老师问及学生自己的幻想时，学生纷纷发言，有的说“我的幻想是到月球上看一看”，有
6、的说“我的幻想是到世界各地去旅游”这时有位学生新奇地问“老师，你的幻想是什么？”管老师兴奋的回答：“老师的幻想就是希望你们快快长大，超越老师。”提问的学生满足的坐下了，学习在融洽的氛围中接着着。这虽然只是一个教学的瞬间，但我们不难看出，民主、同等的师生关系正在逐步建立，老师与学生在相互沟通的过程中共同发展。 案例7：学习乌鸦喝水时，苗春梅老师问：“乌鸦喝不到水怎么办呢？”有位不太喜爱发言的同学举起了手，怯怯地说：“回家找妈妈。”轰的一声，同学们都笑起来，那个孩子立即脸涨的通红，头陷得很低很低。我微笑着对大家说：“多听话的孩子呀，遇到事情先想到妈妈，你们能做到吗？”同学们静下来，乖巧的像妈妈怀里
7、的宝宝。“让我们接着来帮乌鸦想方法吧，想到方法乌鸦妈妈肯定会很兴奋的。”就这样，同学们又动脑筋为乌鸦想起方法来，而那个可爱的孩子也渐渐抬起了头，不再羞怯。 总之，在郇军校长的关切指导下，我校紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，近来主动开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注意校本教研活动，取得了阶段性的成果。我们将进一步坚持课改精神要求，不断深化课堂教学改革，为我校教化教学长足发展奠定坚实基础！ 课堂教学改革典型案例分析 课堂教学改革案例探讨 课堂教学改革优秀案例(改) 课堂教学改革反思中的典型 高校课堂教学改革的案例探讨 课堂教学改革目标 新课堂教学改革 深化课堂教学改革 深化课堂教学改革 立足课堂教学改革 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页