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1、2022年五年级语文教研工作计划五年级语文教研工作安排光阴的快速，一挤眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！好的安排是什么样的呢？下面是我细心整理的五年级语文教研工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。五年级语文教研工作安排1一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展， 提倡特性培育， 坚持语文学问学习与实力培育相结合， 开展好以名篇阅读为主体的读书安排， 加强阅读积累， 狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学， 全面提高语文教学质量。二、工作目标依据学校各项工作，制定本组教研安排，并按安排开展活动。要从整体把握语文学习的总目标
2、和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过最终一学期的学习，能否达到课程标准对学生语文实力的要求。全面提高教学质量，进一步提高老师课堂教学实力。教研活动要接着发挥组内老师合作、沟通的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。三、工作要点加强新课标理论学习，不断更新理念。以教研为抓手，营造老师间相互听课、沟通，提高老师教学水平。以教研促常规，狠抓老师教学“五仔细”。加强教科研意识，人人参加教科研，做科研型老师。科学、合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注意培育学生的实力。四、详细措施1、组织老师仔细研读小学语文课标，把握高年级学生要驾驭的学问要点和学生实力的培育。2、组织老师仔细研读
3、教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。3、接着进行集体备课，重视重难点的突破。每课都要体现对学生实力的培育。4、在备好课的基础上，仔细实施，敏捷驾驭。面对全体学生，注意对学困生的关注。组织学生主动探究，发挥老师引领作用，将备课中对学生实力的培育落到实处。5、老师坚持进行教学反思，刚好记录点滴体会，探讨老师如何教，学生如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥学生能动作用，以解决教学问题为基本点，理性地对自己的教学进行分析。6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。同时，养成勤摘勤写的习惯。7、在落实学生学问的基础上，应重视学生学习习惯的培育
4、，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续发展打下基础。五年级语文教研工作安排2一、指导思想以学校教学工作目标为指导，以实行语文课程标准为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务实力，让学生感到语文学习的乐趣，主动参加、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。二、主要工作要点课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养
5、教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立以人为本的教化观，创设多种教研途径，加强教学探讨，提高老师的上课、评课实力，提高每一堂课的效益。1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。2、引导全体老师共同学习小学语文老师，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做探讨型老师。3、大力推动班级读书会安排。4、接着加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。5、主动
6、探究写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作爱好和水平。6、重视钢笔字的书写质量和规范，实行钢笔字考级活动。三、详细工作措施一、仔细学习，大胆实践，不断尝试新举措。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导的课堂教学模式，努力实现三个转变：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度
7、的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长主动参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常
8、表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。3、接着尝试班级图书会的探讨。每个年级依据学生的年龄特点，给学生重点举荐几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培育学生良好的读书习惯和爱好，营造良好的读书氛围，主动推动班级读书会工作。4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的主动性。四、教研活动支配2月份：1、制定教研组安排，学习学校工作安排精神。2、学习教研组工作安排，号召青年语文老师制定个人学习、成长安排。3 、探讨每月主题。3月份：主题教研：同课异构老师读书故事演讲筹备艺术节活动4月份：阅读指导课观摩写作教学专题研讨
9、5月份：古诗过关活动班级读书会的专题研讨教材疑难问题研讨6月份：期末评价探讨五年级语文教研工作安排3一、指导思想：以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准，仔细实行学校新学期工作要求，以学校提出“文化滋养，雅园育雅。自主发展，享受成长”为指导，培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，着力于老师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。二、工作目标：1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养；2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增加老师的自主创新意识，全面提
10、高教化教学质量，提高学校的知名度；3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力；4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研实力。三。教研组建设1。人员组成：范佳 张速 杨华 张宇 吴苏媛 蔡雨。教研组建设：（一）、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面
11、的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的实力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的实力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。2.重视学生良好学习习惯的
12、养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（三）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。利用教研组学习活动时间，依据学校工作重点，带领全组人
13、员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。进行教化科研课题的探讨学习，提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。2.加强教学质量监控。教研组将协作教育处进行质量检测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面发展。3、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。（1）、坚持集体备课：加强集体备课意识。备
14、课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注意资源共同共享，做到备课要“深”。（2）、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。（3）、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。讲求训练手段的多样性，提高练习有效性
15、。1（5）、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。 每学期每位老师听课不得少于15节，备课组长不得少于20节。新老师和青年老师要多听课。要求听课有记载，有点评。（三）、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程。1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，协作学校管理制度，组织老师多写并写好随笔与反思。2.不仅要求老师立足自己的实践平台进行课题探讨，还要求每一位老师仔细阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍，刚好写好读书笔记，并激励老师向校内网投稿。仔细组织参与各
16、级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。五年级语文教研工作安排4一、指导思想本学期，我们五年级语文教研工作以新课标为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。二、工作目标1、深化学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体
17、上转变老师原有的观念，提高育人质量。2、明确本学期的主要探讨专题，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。3、优化阅读教学，采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。三、工作内容1、规范教研活动，提升教研实效。集体备课主备老师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教化观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。接着开展每月主题教研沟通活
18、动：2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。依据学校制定的轮番课实行同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，通过执教老师说课，评课（组内老师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、一课多教等多种形式，不断总结教学阅历，探究教化教学规律，真正实现“以教育学”、“以教促学”，让老师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的主子。同时加强课后教案评议；更好地提高教学质量。重视引导学生积累语言的积累和运用；指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让学生在大量的语言实践中驾驭运用语文的规律，促进学生主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。3、加强教学常
19、规管理，全面提高教学质量。组织老师主动参与学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。五年级语文教研工作安排5一、指导思想20xx年我们五年级语文教研组，将在学校教育处安排的引领下，以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教化，思想教化，培育学生良好的品德和行为习惯。二、工作目标：1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提
20、高老师的自身素养；2。充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学安排，力争使学生在驾驭学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。3。结合学校的教研活动，加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的实力。深化探讨课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内老师的教学实力。4。结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字竞赛，经典诵读、演讲竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力；5。期末复习阶段，教研组加强合作，共同找寻本学期教学中的薄弱点，共同探讨复习课的内容，整体提高教
21、学质量。6、培育学生良好的学习习惯和行为习惯。三、工作措施：要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。2、仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、加强课
22、改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。（二）、充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高1、加强集体备课。2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对
23、待，主动打算资料，主动发言。3、主动组织组员参与公开课教学活动。（三）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培育指导学生的阅读实力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生举荐城南旧事。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生举荐经典诵读论语里边的部分内容。3。重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业
24、、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。五年级语文教研工作安排6（一）指导思想新学期，我们依据学校的办学目标“敦品力行、乐文通理”，以课堂教学为重点，团结协作，精益求精，追求一流的风格，力争使语文教研组成为不断进取的组室。（二）常规工作1重视常规管理。在开学初，明确纪律和作业要求，尤其做到集体备好第一单元，个人上好第一堂绪论课，布置好第一次作业，体现出良好的精神风貌。2坚持各年级每周一次备课组活动，有主讲人，有记录，刚好保存备课中的问题和方案，最大程度地发挥团队协作的优势。3坚持二周一次教研组活动，有议题、有主讲人、有记录，解决一、二个教学
25、中的实际问题，增加教研氛围。3、加强教学探讨，聚焦课堂教学。强调教学重点难点有共性，教学风格方法有特性。4、努力为学生搭建舞台，多激励、支持学生参与语文方面的各项竞赛，激发学生的爱好。家常课：督促组内带教工作的正常开展，保证每周的听课、评课量。探讨课：集体备课，推优开课，并帮助新老师开好汇报课。（三）重点工作1课程建设。（1）主动应对二期课改，研发新材料，整合单元，关注课堂教学组织。在团队合作的探讨下，找寻更具才智和大气的课堂教学形态。（2）在课本探讨的基础上，同心同德制定校本探讨方案，制定和落实课程开发安排，原高一年级的老师仔细整理好相关资料，既对自己一年的教学活动有所思索反省，又为新高一年
26、级积累珍贵的一手教学资源。（3）主动协作学校开展具有市八中学特色的学科题库建设工作。（4）主动参加校内文化的建设，发掘每位老师的潜能，开发新的社团、爱好小组，为丰富校内文化尽力。2老师队伍的建设。（1）顺当完成新老老师的交替，构建教研梯队。帮助十年左右教龄的老师在成熟期出更多更高的成果，能够在区级乃至市级层面冒尖；督促三年左右教龄的老师努力练好内功，融入主流渠道。落实学校两个层次的带教。（2）接着搞好本组特色建设，让我组形成深厚的教研活动学术气氛。通过学习探讨，真正体现校本培训的价值，帮助组员提高学识修养。（3）激励青年老师走出校内，开拓眼界，主动参与各项相关的教化教学活动。目前我们语文组已经
27、是新成立的黄浦教化学会语文专业委员会团体会员，还有部分青年老师成为了个人会员。我们将以此作为契机，在注意特性发展的.基础上，激励青年老师主动面对机遇和挑战，不断反思总结自我的教学特长，分别在写作教学、文言文教学和论文写作等各方面进行突破，努力以点带面，并在全组范围之内更好地形成学力。希望能够帮助青年老师不断全面提升自我修养，为八中的兴盛做出主动的努力。3二期课改的实施。结合学校课题“减负增效”和“做人与求知”，仔细探讨新教材，利用团体优势，不断进行学科整合，雅俗整合，古今整合，读写整合。通过公开课家常课的结合与点评，有效推动课题的探讨，提高教学的质量。4校本教研制度建设（1）拟定校本规范，形成
28、基本节奏。（2）主动参与各项教学竞赛，促进组内老师对自我定位的不断提升，形成良性循环。五年级语文教研工作安排7一、指导思想本学期，小学语文教学探讨接着以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和老师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文老师的专业素养。二、任务目标1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本年级老师仔细上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底变更以往无视人的发展，机械乏味的语文教学形式，还
29、须不断着力订正实践过程中产生的忽视效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋俗。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。2、“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学实力的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，驾驭最基本的方法，让学生喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。我们在探讨人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。3、“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探
30、究语文课程的阳光评价策略。三、教学措施学生是发展着的学生，作为老师应当从小学发展的整体把握教材，承前启后，前几年全部的学习要点应当接着滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。力求做到接着培育学生阅读时的发散思维，启发学生情愿提问，敢于提问，擅长提问。接着加强课外阅读指导，着力提高学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔指导，提倡学生写日记，激励学生向各大报刊、杂志主动投稿，争取发表。1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，
31、为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的
32、人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。6、精确把握教学目标，不
33、随意拔高或降低。7、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段、概括段意的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。8、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。9、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展
34、具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。10、建立课外爱好小组。对学生多激励多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对学生全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。五年级语文教研工作安排8一、指导思想新课程的思想与理念为语文教化注入了新的血液，面对教化改革的思潮，每一位语文老师都要切实转变观念，树立大语文教化观，主动投身到语文教化教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高教化教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以学校教化、教学
35、工作安排为指导，开展扎实的教研工作。二、重点工作及措施1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。接着组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。2、把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动。备课组仔细组织再学习，进行内化、反思。仔细组织听课、评课，促进课堂教学探
36、讨，促进老师的发展。3、注意“活动”：每周教研活动时间，老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内探讨，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。4、协作“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。5、各班在本学期中都要有安排地实行语文综合性学习活动，把语文学习延长到
37、课外、社会。6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动安排。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。三、活动方式1、新课程理论的实践，以老师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通为窗口，在备课上课反思的过程中， 使过去理论的学习更富有实效性，使老师的课堂教学更优化。2、我们以主动的看法投入到课题的探讨中去。通过“理论学习挖掘探讨点实践摸索总结阅历教训”等过程，使老师更具探讨特质，使我们的教学更具潜力与活力
38、。五年级语文教研工作安排9一、指导思想以校校本研训项目以优化作业设计为载体实施新课堂教学为指导，结合教研组活动历程和学生实际发展状况，以“质量提升”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展、老师专业发展和学生可持续发展。二、主要工作与措施1、以教研为依托，提升老师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到活动有安排，安排有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，接着实行集体备课制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员依据主讲内容进行补充，特殊是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便刚好解决，提高
39、课堂的有效性。并且实行好书举荐活动，使老师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过沟通推广，扩大老师的阅读面，提升老师们的教学品位。2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“以优化作业设计为载体实施新课堂教学”，向课堂要质量，做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行老师包单元进行集体备课活动，即老师依据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升老师们的授课水平。从而深化钻研课堂的自主有效性。3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，相互帮助，共同提高。实行每月
40、一大查，平常抽查等活动。从而督促老师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。在本学期，结合学校的活动实行丰富多彩的教研活动，在活动中提升老师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习主动性，达到到处沐浴着学习的良好氛围。新学期，新的起先，我们将以县活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。五年级语文教研工作安排10一、指导思想：以学校教学工作安排为指导，在学校教育处的引领下，以加强课堂教学改革为核心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量探讨为核心，强化教学管理。确立以备课、上课、作业批改为详细切入口的管理途径，将
41、务实创新，健康高效详细落实在教学与教研工作中，努力提升五年级师生学习生活质量。二、状况分析我们组一共有八位语文老师，省级教学能手四位，在这些老师中，有工作阅历丰富的老老师；有勇于改革创新的中坚力气；有勤勉好学的青年老师，这八位老师近年来始终投身教化教学的改革前沿，主动参与学校组织的各种教研活动，并取得了不少的成果。每位老师都团结一心，是一个和谐向上的教研团队。三、常规工作1、小教研依据学校教学工作的支配，每周一、三的第一节课是我们语文教研组的小教研时间，我们已制定出了每次活动的时间和内容，每次活动确定一位主讲的老师，其他老师主动参加，紧紧围绕文本，设计出可行的教学案例，大家集思广益，出谋划策，
42、使教学设计突出重点，突破难点，没有遗漏的学问点，出台一份切实可行的教学设计，做到资源共享，达到事半功倍的效果。2、大教研主动响应学校的大教研活动支配，制定本学期教学工作安排和教学进度、教研组工作安排、作文教学安排，主动参与学校组织的各种培训和教学阅历报告，领悟精神，并实施于自己的教学当中，主动参与三校组织的“同课异构”活动，我们组参与讲课的35岁以下的老师共有四位，授课内容是二泉映月，我们组将会对这一课进行多次的教研，仔细钻研教材，不论抽到哪一位老师去参赛，都要做到心中有数，顺当完成任务。 。四、学生活动支配1、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导学生多读书。2、主动组织各类作
43、文竞赛，以切实提高学生作文水平。3、加强学生的写字练习，四月进行一次学生的作业展览，五月中旬实行一次钢笔字竞赛。4、六一过后，进行学生的单项过关测试，如：朗读、背诵、识字等五、狠抓学生学习习惯的培育本组本学期着重抓好以下工作，以促进学生良好习惯的养成：（1）作业每天的家庭作业我们统一布置，所以老师更需重要作业的细心设计。同时要着力培育学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动仔细地改错的习惯。（2）预习在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的培育（带着问题走进课堂，仔细听讲解决问题，学完课文以后回答问题）和搜集、整理资料实力的培育。（3）做好课堂笔记这学期让学生养成
44、随堂做笔记的好习惯，让每位学生打算一个课堂笔记本，起先在老师的指导下进行，渐渐地学会自己去做，让学生知道做笔记的重要性，学会课堂上应当记些什么，该怎样去记，为孩子将来顺当升入初中做好打算。详细措施：（1）苦练内功：全体老师特殊是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的探讨课。（2）语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）激励语文老师勤于笔耕。希望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。（4）主动向老老师学习，使自己不断进步。五年级语文教研工作安排11一、指导思想：以学校教学工作目标为指导，以实行语文课程标准为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合
45、五年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务实力，让学生感到语文学习的乐趣，主动参加、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。二、主要工作要点：课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教化观，创设多种教研途径，加强教学探讨，提高老师的上课、评课实力，提高每一堂课的效益。1加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组
46、老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂35分钟的有效性。2勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“探讨型老师”。3大力推动班级读书会安排，接着开展“诗文阅读考级”活动，培育学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。4主动探究写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作爱好和水平。5开展多种形式的组内教研活动（听课评课、上公开课、基本功训练、教学阅历沟通等），促进组内老师的专业素养的提升。6重视汉字的书写质量和规范，实行汉字听写竞赛活动。三、详细工作措施1深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导”的课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激