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1、电功率教学设计 18.2电功率教学设计 塔子城镇中心学校 王广宇 一、教学目标 学问与技能： 1.知道电功率的物理意义和单位能区分额定功率和实际功率。 2.娴熟应用电功率的计算公式进行相关计算。 过程和方法： 通过与机械功率相比照进行电功率的学习。 情感、看法与价值观： 培育学生实事求是的科学看法。 二、教学重点、难点： 正确理解电功率和电功的区分与联系。 正确区分用电器的额定功率和实际功率。 三、教学过程： （一）引入新课 请同学们看以下两张照片，照片中的物体名称是什么？（节能灯）两张照片中有什么不同呢？ 有同学发觉了，它们的功率不同，一只是40W，一只是60W 通过八年级下学期的学习我们知
2、道“W”是功率的单位，是描述物体做功快慢的物理量。那么在电学中它同样是功率的单位，为了与力学中的功率区分开，我们将电学中的功率叫做电功率。 （二）进行新课 1.电功率： 物理意义：描述电流做功快慢的物理量 定 义：电流所做的功与做功时间的比叫做电功率 用电器消耗的电能与通电时间的比叫做电功率 基本单位：瓦特W 常用单位：千瓦KW 单位换算：1 KW = 1000 W W计算式：P= ；W=UIt 所以P=UI t（电能单位焦耳，时间单位秒，电功率单位瓦特。若电能单位为千瓦时，时间单位小时，电功率单位千瓦） 为了比较不同用电器的电功率大小我们可以怎么办？ 时间相同时，可以比较谁消耗能量多；消耗能
3、量相同时，可以比较谁用的时间短。 例1：电流通过电扇工作1min，消耗的电能是2400J；电流通过洗衣机工作1min时消耗的电能是6000J；电流通过哪个用电器时电流做的功多？电流通过哪个用电器时做功快？为什么？ 解答：洗衣机消耗电能6000J，电扇消耗电能2400J，所以电流通过洗衣机时，做的功多。又因为它们的工作时间相同，做功多的确定做功快，所以洗衣机做功快。 例2：上题中，假如电风扇和洗衣机都消耗4000J的电能。电风扇要工作100s，洗衣机工作40s，哪台电器功率大？为什么？ 解答：洗衣机的功率大。因为洗衣机和电扇消耗相同的电能，洗衣机用的时间短。 例3：某台电风扇和洗衣机，电风扇通电
4、工作半小时，电流做功72000J；洗衣机通电工作2min，电流做功12000J。问：哪台电器消耗的电能多？哪台电器的功率较大？为什么？ 解答：因为电风扇工作时电流做功是72000J，而洗衣机只有12000J，所以电风扇消耗的电能多。 2.“ 千瓦时”的来历 请同学们看课本了解“ kWh”的来历，说说自己的理解。 功率的单位还可以用千瓦（kW），假如时间的单位取小时（h），由公式P=变形后得到W=Pt，这时电功W的单位就是“ kWh”。 1kWh就是功率为1kW的用电器运用1 h所消耗的电能。 例4：某电视机的电功率是250W，每天运用3h,一个月用电多少kWh？（按30天计算）假如时间单位用秒
5、，1个月电能消耗多少焦耳？ 解:P=250 W=0.25kW t=3h30=90 h=3.24105s 由P=得W=Pt 所以一个月内消耗电能是 W=Pt=0.25kW90 h=22.5kWh=8.1107J 或W=Pt=250W3.24105s=8.1107 J=22.5kWh kW和 kWh是两个不同的物理量的单位，肯定要留意区分 3.额定功率与实际功率 演示：通过滑动变阻器调整小灯泡的亮度。 提问：小灯泡的亮度发生改变的缘由是什么？小灯泡的亮度由什么确定的？ 因为小灯泡两端的电压发生和通过小灯泡的电流发生改变所以它的亮度发生改变。电压越大，通过的电流越大，灯越亮。 那么，由P=UI，我们
6、可以知道小灯泡的电功率也在始终发生改变，所以小灯泡的亮度是由它的功率确定的。 既然灯的功率始终在变为什么在灯的铭牌上只写一个功率呢？是因为地方小写不下吗？ 铭牌上的电压和功率是用电器的额定电压和额定功率。 额定电压：用电器正常工作时的电压 额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率 用电器在其它电压下工作时的电压和功率叫做实际电压和实际功率。 用电器在额定电压下才能正常工作，当实际电压高于或低于额定电压时都会影响用电器的运用寿命。 4.电功率的测量 同学们已经驾驭了电能、电功率的学问，了解了它们之间的区分和联系，在上节课中也已经知道用电能表可以来测量用电器消耗电能的多少。电功率能不能测量，该如
7、何测量呢？ 是不是有“功率表”的仪表，接入电路后，干脆测量功率?要是有就特别便利了。现在只有钟表和电路中连着的电能表，要让同学们帮助我测我家电视的电功率，能行吗？大家细致视察电功率定义式：P=，想一想。 W因为P=只要能测出电视机消耗的电能和消耗电能所用时间，就能算出t它的电功率。 理论依据已经有了，那么详细怎么操作呢？先登记电能表的示数，然后让电视机工作。工作一段时间后，再记录电能表的示数，记住工作了多长时 W间，将单位统一，利用P=做计算就可以了。 t电视机工作时，冰箱启动了，还有一盏灯亮着，这样测准吗？所以测量时，其他电器必需关掉，只能让电视机工作，测出来的才是电视机消耗的电能。 这样操
8、作究竟可不行行，希望同学们回去自己试验，并能找出说明书，比照测量是否精确。 现在我们学习另一种测量电功率的方法。同学们自学课本上“电功率的测量”。这种测量方法的测量依据或者说测量原理是什么呢？ 测量原理就是公式。依据此公式只要用电压表测出用电器两端电压，用电流表测出流过用电器的电流，就能算出电功率。 提示同学们肯定要留意符号的意义和单位，公式中电流、电压、功率的 W单位都只能用安培、伏特和瓦特。两个公式P=、P=IU，都可以计算电功率。 t但P=UI只适用“电”功率，而P=是功率的一般定义式，其他的功率也是 t适用的。 例5：某家庭节能灯的额定功率为11W，运用时通过的电流是多少毫安？ 解：家
9、庭电路电压U=220V；P=11W 由P=IU得I=0.05A=50mA W 四、小结 五、课后思索 “220V 40W” 六、板书设计 与 “220V 60W”的灯，哪个灯的灯丝粗？ 电功率教案电功率教案 电功率教学设计 电功率教学设计 电功率教学设计 电功率教学设计 电功率教学设计 电功率教学设计 电功率复习教学设计 18.2电功率教学设计 电功率教学设计案例 电功率复习课教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页