《综合实践活动评价方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动评价方案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、综合实践活动评价方案 综合实践活动评价方案 小学综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。 一、指导思想 以基础教化课程改革纲要的评价理念和要求为指导，坚持“立足过程，促进发展”的课程评价原则，注意学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度的检测，通过评价，促进学生发展。 二、评价目的 l.关注学生学问和技能的获得状况，了解学生的发展状况及发展中的需求。建立促进学生全面发展的评价体系。 2.发觉和发展学生多方面的潜能，帮助学生相识自我、建立自信，促进学生在原有的水平上发展、整体素养的提高。 3.建立促进老师不断提
2、高的评价体系，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度。 4.转变老师角色，重视发展老师的特性和个人价值、伦理价值及专业发展，提高老师素养。 三、评价原则 1.过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。因此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经验活动过程，对自然、社会和自我形成肯定的相识，获得了实际的体验和阅历，就应当确定其活动价值，赐予主动的评价。 2.多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。因此要激励并敬重学生富有特性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由老师来确定，要通过探讨、协商、沟通等多种形式，将学生自我评价
3、、同学互评与指导老师或社会、家庭有关人士评价结合起来。 3.反思性原则。充分发挥评价的教化、改善、促进的功能，引导学生反思自己的实践活动。要培育学生对活动过程（特殊是细微环节）的记录习惯，要通过活动过程、沟通和活动成果汇报，让学生学生学会对问题的探讨、方法的沟通、成果的共享与思索，达到自我反思、自我改进的目的。 4.激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、激励、表彰等方法激励学生，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在学生遇到困难的时候还是遭遇失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应当激励学生，使激励评价成为学生获得胜利的动力。 四、评价内容 通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以
4、定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参加综合实践活动过程中的学习看法、合作精神、探究精神与学习实力、收获与反思进行评价。 1.参加看法。学生参加活动的时间、次数、仔细程度，以及是否仔细思索问题、主动动手动脑、主动提出活动设想或建议、仔细查找资料、准时完成安排和学习任务作为评价的依据。 2.合作精神。包括主动参加小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，仔细倾听同学的看法，乐于与别人一起共享成果。 3.探究精神和学习实力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践实力，及其对探究结果的表达进行评价。 4.收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映
5、，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。 五、评价方式 评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。 1.“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动安排、活动记录、调查表、出勤登记表、试验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、图片、音像资料，做为小组成果评价的主要依据。 2.日常视察即时评价。日常视察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调整课程的实施；另一方面日常视察能有效地提高形成性评价的精确度和有效率。 3.成果展示。成果展示包括小论文、调查报告、探讨笔记、
6、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届探讨性学习成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。 4.项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能刚好进行总结和反思，指 导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价供应依据。阶段评价做为学生每学期综合实践活动课程成果的主要依据。 六、详细操作 （一）学生评价 1.自评内容包括 （1）你是否始终对你参加的主题活动感爱好？ （2）你是否参与过活动主题的选择？ （3）你收集信息、资料的途径有哪些？ （4）你在活动中遇到的最大问题是什么？ （5）本次活动中你最感爱好的是什么？ （6）你对活动成果
7、是否满足？ （7）)本次活动中，你发觉了什么？ （8）活动中，你最大的收获是什么？ 采纳方式： 每一个主题活动结束后，学生填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后全体成员均上交一份给指导老师。 2.互评内容包括 （1）小组成员合作是否开心？ （2）你们在活动中遇到哪些困难或问题？ （3）你们是怎样合作克服困难的？ （4）你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进？ 采纳方式：每一个主题活动结束后，小组成员集体探讨，由组长执笔，用描述性评价方法为主对以上内容进行评价，完成后每组交一份给指导老师。 (二)老师自评 1.评价内容 A、工作评价 （1）你是否对综合
8、实践活动的开展抱主动看法？ （2）你是否有一个活动方案和活动状况记载？ （3）为指导学生活动，你作了哪些；隹备？ B、过程评价 （1）学生是否能主动主动地实践参加活动？ （2）学生对活动主题的爱好是否长久？ （3）学生获得信息、资料的方式途径有哪些?他们如何选择处理搜集的信息？ （4）小组成员能否进行有效的分工与合作。小组长的功能发挥的怎样？ （5）学生在活动中是否体现独创性?独创性体现在何处？ C、效果评价 （1）活动成果是否实现预定的目标？ （2）学生在活动中实力发展得怎样?哪一方面的实力最为突出？ （3）学生的情憾体验是否获得满意?满意程度怎样？ （4）活动中有无“空白点”，体现在何处，
9、设想如何改善?采纳方式：每一个主题活动结束后，指导老师根据上述内容项目，自己的指导状况和学生的活动状况进行一次评价，将评价看法写成书面材料。(留意：老师对学生的定性描述评价材料中要注意抓学活动中闪光点，要关注学生情感看法及价值观的满意。) (三)学校评价 组织：由学校教育处详细落实，每学期对每个领域的综合实践活动进行一次评价。 评价内容： 1、主题选择是否恰当。 2、活动设计是否科学。 3、活动组织是否周密。 4、活动形式是否适合参与活动儿童特点。 5、活动效果如何?是否达到预期目标。 6、老师取得了哪些簇新阅历，得到哪些新的相识? 实行方式： 1、批阅师生自评材料。 2、与组织活动的老师(或
10、老师小组)共同反思活动过：程，沟通探讨。 3、召开学生座谈会。 4、召开家长座谈会或书面征求家长看法。 5、走访与活动有关的社区人士。 选题：1.树叶贴画2.中国结3.贺卡传真情4.泥塑的制作5.面具制作6.水果拼盘7.我们的眼睛8.我们一起玩嬉戏 9.春风吹来野菜香 10.走进小蚂蚁的世界 11.做个自护小能手12.走进动画片13.美丽的手工凉鞋14漂亮的剪纸15精致的布贴画小手工 综合实践活动评价方案 综合实践活动评价方案 综合实践活动学校评价方案 学校综合实践活动评价方案 小学综合实践活动评价方案 小学综合实践活动评价方案 2综合实践活动评价方案 综合实践评价方案 综合实践活动课程评价方案 综合实践活动课程学生评价方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页