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1、经典诵读教学计划、教案 经典诵读教学安排和学习进度表 四（2）班 邓翠娟 一、指导思想： 依据小学生年龄特点，以学校指导安排为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就起先广读博览，日积月累地增长语言文化学问提高学生的语文综合素养和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培育学生健康成人。 二、教学目标： 1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教化。 2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文
2、综合素养和人文素养。 3.开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和创建力；开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、视察、思维、推断、想象、决策、创建、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 4.通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、活动基本原则： 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、总体目标和详细目标： 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书爱好，
3、增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 五、经典诗文诵读的内容： 诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，还有部分经典诗词三字经千字文弟子规老子论语孟子等。 六、课程开设时间： 每周中华经典诵读课 七、课程开设的原则： 1.不求甚解，只要熟读会背。 2.不要苛求，要多多激励。不要用同一标准要求全体学生，只 要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。 3.不要一暴十寒，要持之以恒。 4.不要死板，要注意爱好。采纳多种方法调动学生的学习爱好。 六、保障措施： 1.采纳多种形式激发学生的诵读爱好与热忱。
4、 2.定期开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验、收获的欢乐。 3利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。 4设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读长久、有效地进行。 5定期实行一次诵读擂台赛，评比 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热忱。 6、“弹性评价”方式。 弹性评价：依据学生须要、结合学校活动开展适时适度评价 校本课程教学进度支配表 周次 教学内容 教学目标 教学打算 教学 备时间 注 第三周 总序 第五周 懂的字一和词语 理解孝 多媒体课 2课 时 理解个别难 了解弟子规 多媒
5、体课 2课 件 时 弟子规的含义 弟子规的含义并背件 一、诵内容 孝 理解瑾 多媒体课 2课 时 弟子规的含义并背件 第七周 二、诵内容 谨 第九周 三、 信 理解信 多媒体课 2课 的含义并背件 时 弟子规诵内容 理解泛爱 多媒体课 2课 时 弟子规众的含义并件 第十一周 四、泛背诵内容 爱众 第十三周 五、馀 力学文 第十五周 理解馀力 多媒体课 2课 学文的含义件 时 弟子规并背诵内容 理解论语 多媒体课 2课 时 国学经的含义并背件 典论语 诵内容 第十七周 理解治家 多媒体课 2课 格言的含义件 时 治家格并背诵内容 言 理解治家 多媒体课 2课 格言的含义件 时 第十九周 治家格并背诵内容 言 经典诵读教学安排、教案 经典诵读教学安排 经典诵读教学安排 经典诵读教学安排 经典诵读教学安排 经典诵读教学安排 中华经典诵读教学安排 国学经典诵读教学安排 中华经典诵读教学安排 少年宫经典诵读教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页