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1、浅谈如何提高体育课堂教学质量 浅谈如何提高体育课堂教学质量 体育课堂教学是老师教和学生学的双向教学活动。老师不仅要驾驭如何向学生进行体育基础学问与技能的传授，更主要的是能否使学生快而精确地学会并驾驭你所传授的学问与技能，这就是体育教学质量的一种详细表现。由于体育教学具有空间大、组织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点，因此如何提高体育教学效果则是体育教学中的重要环节。下面我将从以下六个方面谈谈我在教学中的体会。 一、备教材，备教法 教材是一堂课的依据和内容，而组织教法是如何上好一堂课的重要保证。因此，必需仔细钻研教材、探讨教法，才能更好地上好一节课，提高课堂教学质量。钻研教材、熟识教材、
2、探讨教法是提高体育课堂教学效果的重要一环。体育老师应仔细钻研教学大纲和教材，明确教材的意义、任务、特点、内容及要求，不断总结教学阅历，依据教学任务、对象，抓住教学关键，突出教学重点、难点。做到教学有法，但无定法，贵在得法。教法要敏捷，手段要多样，教学内容要符合学生的特点；由浅入深，由易到难，按部就班；因材施教是完成教学任务和提高教学效果的基本途径。教学中老师应充分利用现有的教学条件及现有的场地器材，从实际动身，充分发挥老师的主观能动性和学生的主动性，以学生为主导，以愉悦身心为前题，以达到熬炼学生的身体，增加学生的体质为目的。才能更好地达到完成教学任务和提高体育课堂教学的质量。除此之外，教学中老
3、师还应树立良好的老师形象，加强自身修养，严以律已，为人师表；教学语言要生动形象；讲解示范要精确无误；口令清楚宏亮；要精讲多练，给学生以完整美观的、正确的技术动作及概念。 二、备学生、备场地 了解学生、启发诱导、提兴奋趣，是提高体育教学效果的根本途径。老师应擅长了解学生，探讨分析学生的不同年龄、特性、思维特点、心理状态等因素。一般说来，小学生的无意留意占优势，留意力不稳定，不长久，简单被一些新异的刺激所吸引，因此，面对小学生老师应采纳新颖刺激来吸引他们的留意力，激发他们的学习爱好和求知欲望，如采纳多种形式的嬉戏，多种形式的教学方法和教学手段，激励他们思索。启发诱导他们去分析理解动作的要领，有目的
4、的去完成每个练习。另外，教学中还应留意了解分析学生的特性差异，这就是备学生。要因人而异的实行相应的教学手段，达到提高课堂教学的目的。有的学生性格比较怯懦，胆子小、反应慢，往往在练习中力不从心。对待这样的学生，在教学中，应多表扬、多激励，培育他们的自信念。练习中，哪怕是少许或一点点进步都应在同学们中赐予主动的激励的表扬。有的学生活泼好动，爱自我表现，怀有高人一筹的心理，心情表现的比较激烈，波动性大，对他们在教学中应少表扬，多引导他们发挥其特长，做好每一个练习，培育他们擅长集中留意力的良好品质，使他们在不断克服困难的练习中，增加意志，精益求精，从而更好地完成技术动作的练习。 三、以学生为主体、老师
5、为主的教学新观念 学生是主体，是教学的对象。一堂课的教学效果如何？主要是学生学的状况如何？驾驭学问的状况如何？而不是老师讲解的状况和示范动作做如何？当然，正确规范的动作示范和生动形象的讲解也是提高课堂教学质 2 量的最基本、最首要的条件。这就要求老师在备课时要充分考虑到学生的详细状况，特点和差异，依据他们的特点去组织教学。俗话说：“口动百遍，不如手动一遍”。体育课的学习更是如此，必需想方设法让学生主动参加到体育教学中，仔细的练习，才能最终达到提高体育课堂教学效果的目的。要让学生成为教学的核心。在体育教学中，必需发挥他们的主动地位。可如何让学生的主体地位得到体现却并非易事。在这一点上，我认为必需
6、让学生成为教学的核心，成为学习的主子翁。在教学法时，从学生实际动身，实行形式多样的方法让学生也体会到自己对教学进度和其他学生的主动影响，让学生真正参加到教学过程中来。比如在打算活动中，每节课有一组的体育值日小组长带做打算活动，这一组的每个同学带做一节徒手操，并要求后做的学生不能重复前面学生做过的内容。这样一来，每个学生都给大家带了一节自己驾驭的打算活动，也给了其他同学以启发，从而收到了一箭双雕的教学效果。让学生在课堂上真正的动起来。小学高年级学生正处在生长发育的关键时期，精力充足、活泼好动，而体育课教学应依据他们这一特点，把教学活动的支配和他们好动的天性结合起来。在课堂上，敏捷组织合理支配，使
7、他们有一个自由学习和创建的环境。比如说，在教学中，让动作驾驭好的同学为大家做示范，同时给大家讲讲自己的驾驭动作的心得体会。这样一来，既给了一些同学表现自我的机会，同时也对其他同学起到了激励的作用，让他们知道只要你仔细练习，同样也能成为大家学习的榜样。 四、体育教学中渗透心理健康教化 在教学中，老师要刚好发觉学生存在的心理障碍，分析、推断想出方法解决这一问题。教化学生要正视困难，明确做任何事，不会一帆风顺， 3 而是要经过长期艰苦磨难。老师也应与学生面对面沟通，要激励他们不畏艰难、奋力拼搏，努力克服困难，品尝成功的喜悦。详细教学中，老师良好的示范，激励的语气，刚好的订正，正确的帮助和爱护都能赐予
8、学生信念和志气，这样，学生能够消退畏难心理、消退顾虑，有信念自主完成学习任务。 学生是学习的主体。一切教与学的中心都是学生。老师在教学时要细心设计教材教法，创设良好的课堂学习氛围，采纳多种方法培育学生学习爱好，当他们遇到困难时，要帮助他们在学习中品尝解决困难的欢乐。针对学习实力强的学生，老师可以诱导其自主设置较高的学习目标，调整心情，努力完成学习任务，而针对身体素养较差，心理适应实力差的学生，则应恰当的帮助其设置较低的标准，激励其树立自信，培育坚毅意志，克服困难，按部就班的。体育具有身心教化合一的特别性，我们更应关注学生的学习动机、学习看法，要让他们时时感受到胜利的体验。学生在学习中体验了从不
9、会到会，从难到易，从失败到胜利，从畏难到喜爱等等经验，最重要的是他们在不断体验进步和胜利的过程中，增加了自尊心和自信念。在此基础上，老师要激励学生在学习中思索问题，练习中想出方法，创建性地学习，有所学，有所悟，乐于学，学中乐，养成乐观开朗、主动向上的生活、学习看法。这里须要提出的是在实际教学中，学生学习动作，参加嬉戏，群体竞赛等等莫不有困难出现，老师一要擅长发觉问题，激励学生主动自主学习，在克服困难中培育自信；其次，要想方设法营造学习氛围，让学生在学习中能有良好的心情体验，并尝试学会调整自己的心情，更好的去完成教学任务，以确保教学质量的提高。 五、运用现代教化手段，提高教学效果 随着科学技术的
10、发展，教化手段也在不断的更新。多媒体教学方法和手段的运用，为体育教学供应了很好的教学环境。比如，在推铅球的教学中，先采纳在多媒体教室的理论讲解，通过幻灯片、动画等，使学生在理论上有一个初步的概念和完整的动作技术动作概念。通过幻灯，使他们了解场地、持球、握球和投掷的角度；使同学们有一个直观的初步的印象，再通过投掷角度与投掷远度的关系动画的演示，使同学们知道投掷角度干脆影响着投掷的远近；通过最终用力的动画演示，使他们了解最终用力的重要性；通过完整技术动作的动画演示，运用他们了解推铅球的完整技术动作，在大脑中形成一个完整的技术动作概念，为下一步的实践教学供应了根本保证。从而提高了课堂教学的效果。 六
11、、加强平安教化，以保证教学效果 加强平安教化是提高体育教学效果的根本保证。教学中老师应高度重视体育课的平安教化。特殊是进行器械体育课的教学时，除平安教化外，还必需有肯定的平安措施，确保教学的平安。因为体育教学的目的是改善学生的健康状况，增加学生的体质，促进学生身心的全面发展，故此，加强体育课堂教学的平安教化应贯穿到整个教学中去，只有这样才能真正逐步提高体育教学质量。 总之，提高课堂教学质量，绝不是依靠变更一些教学方法便能做到的，必需充分调动学生的学习主动性，让他们真正成为学习的主子，我们的教学质量才能“更上一层楼”。 如何提高体育课堂教学质量 浅谈如何提高体育课堂教学质量 反思如何提高体育课课堂教学质量 如何提高体育课教化教学质量 如何提高体育课的教学质量 如何提高幼儿课堂教学质量 如何提高课堂教学质量心得 如何减负提高课堂教学质量 提高体育课堂教学 浅谈如何提高体育课的教学质量 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页