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1、看一看(一)教学设计 看一看 （一）教学设计 江英中心小学曾东娇 教学目标 1、学问与实力： 知道从不同位置视察物体，看到的形态是不同的，最多只能看到3个面；能正确分辨从物体的正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态。 2、过程与方法： 经验视察的过程，通过小组沟通和嬉戏活动，接着培育学生与人合作，并能与他人沟通思维过程和结果的实力。 3、情感看法价值观： 主动主动参加视察活动，通过视察，体验站在不同的位置视察物体看到的形态不一样，进一步激发学生学习数学的爱好，初步发展空间观念。 教学重难点： 重点：能正确视察物体并指出物体的正面，反面和侧面。 难点：1.知道从不同位置视察长方体形态的物体，最多
2、只能看到三个面。 2.分辨从不同侧面视察到的物体的形态。 教学步骤： 一、嬉戏导入。 1.师：同学们，你们喜爱做嬉戏吗？我们一起来做个嬉戏好吗？好，全体起立！听老师的指令做动作，比一比看谁反应快。 口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。（节奏越来越快。） 2.师：通过刚才的嬉戏，看出同学们反应得真快。说明同学们都能分清前后、左右、上下了哦，这节课我们就来学习从前后、左右、上下不同位置视察物体。（出示课题） 二、探讨新知 1.讲解视察物体的方位名称（课件出示：你知道吗？） 2.谁能以一个文具盒为例，指出它的正背面、上下面和左右侧面？ 3.你能说出下面正方体和长方体的正面、侧面和上
3、面各是什么颜色吗？（出示课件） 4.看一看，想一想，下面的图是从哪个位置看到的？（出示大象图片） 师：同一个物体，怎么会看到不同的样子呢？ 生：站在它后面，就看到它后面的样子；站在它侧面，就看到它侧面的样子；站在它前面，就看到它前面的样子。 师：答得真棒！掌声激励。 师：我们站的位置不同，看到的形态也就不同，（课件出示规律小结） 5.视察长方体。 1.师：老师这里有一个箱子，请大家仔细视察。 （1）谁能说说箱子是什么形态的？ 生：箱子是长方体的。 （2）细致视察，说说在你的位置视察到箱子的几个什么形态的面？是哪几个面？上面有什么动物？ 生1：我视察到的是两个长方形的面，是正面和右侧面，一个面上
4、是、，另一个面上是、 生2：我视察到的是一个长方形的面，是右侧面，上面是、。 生3：我视察到的是三个长方形的面，是上面、正面和左侧面，一个面上是、，一个面上是、另一个面上是、（3）（师转换纸箱角度）现在你看到的和刚刚看到的形态一样吗？ 生：不一样。 （4）为什么同一个箱子，这边的同学和那边的同学看到的形态不同，刚才你见到的和现在见到的形态也不同呢？ 生1：站的位置不同，看到的形态就不一样。 生2：视察的角度不同，所看到的形态也就不同。 老师小结：同学们说的不错，正是因为同学们是从不同的位置视察物体，所以看到的形态是不同的。 板书：从不同的位置视察长方体时，所看到的形态是不同的。（生齐读） 2、
5、说说生活里你在不同角度视察物体看到形态不同的例子。 3.学生分组视察自己打算好的长方体。拿出你们小组打算的小箱子，细致听视察要求，明确要求后再起先视察。（小组活动） 视察要求： （1）在你的角度细致视察，你看到的是哪些面？几个面？ （2）转换角度再看一看，你看到的又是哪些面？几个面？ （3）视察后小组沟通:说说你最多能看到箱子的几个面。 (4)得出结论 生：从不同的角度视察箱子，看到的形态是不同的，最多只能看到箱子的三个面。 师补全板书：最多只能看到它的三个面。 老师小结：长方体的上面、正面、侧面是人为的，不是固定不变的。转换角度之后这面又叫上面，这面又叫正面，这面又叫侧面了。 4.多媒体出示
6、课本上笑笑，调皮和妙想视察长方体的场景。完成书上情境图中的连一连。 5.师总结：通过刚才的视察活动，我们可以知道。（课件出示） 6、多媒体出示课本上妙想、笑笑、奇思、调皮视察小熊的情境图。 （1）老师找同学说出他们分别坐在小熊的哪一面。 （2）比照着多媒体图片上的4幅图，分别说出他们看到的是哪一幅图。 三 巩固练习。 1.完成“练一练”第16题。 学生独立思索，老师指名学生汇报答案和思索过程。 2、四人小组视察学具 师：能够认清物体正面、侧面和上面后，大家想不想也像调皮那样视察我们身边的物体呢？ 师：请同学们以小组形式视察自己的书本、文具盒、橡皮擦、书包等，告知同组的人你看到的正面、侧面和上面
7、各是什么？换一下位置，看到的会一样吗？ 生：汇报视察所得。 3、自由视察教室里实物。 师：刚才同学们在小组中的表现都很精彩。现在请同学们自由活动去视察我们教室里的其它物体，试着说在不同的角度看看有什么不一样？ 生：活动后汇报所得。 四全课总结 1、这节课你过得快乐吗？你有什么收获？ 2、老师总结。 板书设计： 看一看 （一） 从不同位置视察长方体，所看到的形态是不同的，最多能看到三个面。 2022年10月26日 看一看教学设计 看一看教学设计 看一看教学设计 看一看教学设计 看一看教学设计 看一看教学设计 看一看(一)教学设计 看一看(一)教学设计 看一看(一)教学设计 看一看(一)教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页