《文峰小学新课程改革工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文峰小学新课程改革工作总结.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文峰小学新课程改革工作总结 文峰小学新课程改革工作总结 一、课改中开展的主要工作 1.加强校本师资培训，增加老师整体素养。 成立课改领导小组，负责试验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教育主任详细负责组织课改老师培训工作，开展了如下培训： （1）、岗前培训：根据“先培训后上岗”的原则，组织新老师参与了多元化、实效性各级培训。 （2）、校本培训：加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校老师进行纲要和有关新课程资料的学习，以参加式培训为主，提高老师的课改实效。 （3）“将来工程”培训。对四十岁以下的中青年老师定时限期进行教化信息技术培训，使老师能初步驾驭计算机基本操作方法、课件制作，发挥电
2、教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。 （4）后续培训。教研组刚好了解新课程运用过程中出现的问题，通过研讨、评课、沟通等形式，加强对老师的后续培训。 2、广泛开展校本教研活动，促进老师课堂教学的改革，建立老师专业发展的教研机制。 、规定每周 二、 三、四为教研活动时间即课改试验研讨日，进行课改学问培训、教材教法培训，或收看典型课例，或沟通课改阅历，或研读课程标准。 、定期集体备课、相互探讨。每周由年级组长组织试验老师集体备课时间，教育处派专人负责，刚好了解试验状况，指导、协调、解决遇到的问题。 （3）、领导深化课堂听课，刚好指导，探讨制定新课改中考试与评价体系的改革。 （4）、支配学
3、校安排支配进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、优秀老师示范课等。 （5）、从本校实际动身，选择适当的内容，确立区级、校内或市级课改探讨课题，引导老师走上教研之路。 （6）、落实纲要和新课标的精神，逐步推行综合实践活动课程，进行校本课程的开发和实践，为全面实行新课改革做好打算。 3、开展校本教学探讨，促进课改试验。 （1）、以课改试验为龙头，大力开展教学探讨。 （2）、创新教法，将课改理念不断落实到课堂教学过程中。 （3）、广泛开展了“开心教化”，创设“和谐教化”的课堂情景。 （4）、转变学习方式，让学生自主学习，培育合作学习意识。 （5）、充分发挥电教手段的优化功能，开发利用各种课程资源。
4、（6）、注意赏识教化，爱护学生的求知欲和自信念。 二、实施新课程以来发生的改变 1、老师的角色起先转变。新课程变更了老师一味传授的权威地位，转变为学生学习的帮助者和同伴。师生间的距离正逐步靠近，让学生有了一种同等感、亲切感，民主同等的师生关系正在逐步形成 2、促进老师的专业成长。面对课改，老师越来越多地自发对课堂教学进行探讨，渐渐形成教学反思的习惯。一年来，老师自觉运用网络技术、多媒体技术制作课件、既提高了运用现代教化技术的实力，又较好地促进了老师教学反思实力的提高。 3、形成了深厚的教研氛围。各科老师以课改为契机，主动充电，阅读理论专著，相互探讨教学。通过集体备课、听评课和沟通式的探讨，我们
5、看到的是老师的才智一次次碰撞，感受到的是同伴的真诚互助，享受到的是胜利的喜悦。老师的问题意识、主体意识在试验中增加了，理论水平在试验中得到了提高。新课程试验提高了老师参加教研的主动性，变原来的“要我上”为“我来上”，教研的氛围更浓 4、学生在课改试验中欢乐学习。新课程的教学民主了，课堂活跃了，老师尽快地让学生自己活动起来，让学生在活动中学习，自己经验发觉、体验、探究的过程，学生的学习方式正在发生改变。课堂上，老师上得轻松，学生学得欢乐。 三、课改工作取得的成效 1、课改实施以来，各学科开展新课程课堂教学为主题的教学研讨活动，帮助老师树立了新课程的理念。老师教学角色和学生学习方式的转变，主动探究
6、课堂教学的实效性，课堂教学发生了巨大的改变。 2、课改教学为老师的成长搭建了专业化成长的平台。课改将老师推上了自觉参加的教研教化科研之路。良好的教化科研之风已形成。 3课程试验各项措施落到了实处。在新课程试验中，我们建立了以校为本的教研制度，老师的专业成长得到了快速的提高。 4、初步建立了符合新课改要求的开放式、多元化的考试与评价体系和机制。试验中，我们以课程标准为向导，提出“让老师与学校一起发展，让老师与学生共同成长”的办学理念，变更以往以考试来衡量老师与学生的权威性终结评价，着眼于老师专业化发展和学生全面发展的评价，建立了“以人为本”的、开放的、多元化的发展性评价体系。 建立了全方位、多角
7、度、多渠道的老师评价体系。把定量与定性评价相结合，他评与自评相结合、过程评价与终结性评价相结合，促使老师不断提高自己的业务水平，引导老师向探讨型老师方向发展，使老师在成就学生的同时也成就自己。包括师德师风评价、教学过程评价、教学常规评价、成果评价。 （四）、存在的问题： 1、要接着提升领导和老师的观念。如何彻底转变陈旧的观念，快速提升自己的教化理念，是我校课程改革成败的关键。虽然通过培训和实践，我们的领导和老师的观念都有了很大的提升，但是和新课程的要求还是有肯定的距离。 2、要接着探究理念与实践的新的结合点。如何将课改理念转化为广阔老师的教学行为实践，如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题，如
8、何继承和发扬传统教学中的精华，为新课改所用，这已经成为新课程实施中的重要问题。 五、今后努力的方向 1、要进一步加大老师培训的力度。实行形式多样的培训活动，帮助老师将理论转化为教学实践，重视校本教研制度的完善，努力建设一支高素养的老师队伍。 2、主动稳妥地推动课改进程，刚好总结课改阅历，提高课改成效，建立一系列制度保障新课程的实施。 3、接着推动阅历教化教学评价改革，促进课改的深化发展。在探讨完善考试与师生评价体系和机制改革的基础上，探讨制定学校管理的评价改革体系。 文峰小学新课程改革工作总结 会川文峰中心小学 2022年9月1日 文峰小学新课程改革工作总结 小学新课程改革工作总结()（版） 小学新课程改革工作总结(). (3) 小学新课程改革工作总结(). （举荐） 新课程改革工作总结 新课程改革工作总结 新课程改革工作总结 新课程改革工作总结 新课程改革工作总结 新课程改革工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页