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1、文明礼仪教学工作总结 篇一：礼仪教学工作总结 礼仪教学工作总结 xxx中学2022-2022学年度老师：xxx 本学年担当 礼仪规范教程课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求发展，边学习边教学。进一步相识到德育教学和礼仪课程在中学学校中的重要性。一学年来在学校的正确引导下工作有了新的改变，也有很多不足之处，工作中有很多感想现将个人教学工作总结如下： 一、以身作则，树立榜样 榜样的力气是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪老师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪老师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课老师中，学生对礼仪老师
2、的一举一动最关注。因此， 礼仪老师必需以身作则，我们礼仪课老师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。 二、明确要求，集体教化 对学生提出要求详细、明确、具体的文明礼仪常规，是每个学生心中有数。打好基础，形成氛围，做示范，教表演，使学生知道怎么去做， 首先对学生提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。 一起先就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教化。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。 在语言方面，从说好“您好、请、感谢”这三句话为切入
3、点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际探讨了这些礼貌用语的用法。关于培育好习惯，老师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了相识和理解。 三、持之以恒，坚持究竟 文明礼仪教化，是一种养成教化。通过教化训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充溢信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提示他们见到老师主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在
4、校内之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教化，留意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平常我也跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进行刚好的确定。 学生礼仪表现有反复现象。学生可塑性大，有好仿照和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较简单取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的详细要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充溢信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我们常常提示学生见
5、到老师、客人主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。 总之，文明礼仪教化靠老师和学校教化是远远不够的，还应当依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满足的效果。 1篇二：文明礼仪教化工作总结 赞贤小学20222022年度其次学期 文明礼仪教化工作总结 为了把文明礼仪教化工作做到实处，让学生从内心深处受到教化，从而养成良好的生活习惯，我校着力于全面提高学生的思想道素养和文明礼仪素养，并结合学生的年龄特点和身心发展规律主动开展文明礼仪教化。现将活动状况总结如下：
6、 一、主动动员，全员参加。 我校领导班子高度重视，各老师齐抓共管，细心制定了学校礼仪教化的活动方案，向学校全体师生进行了广泛地宣扬和动员，落实到位。 二、立足实际，开展教化 1、在教化中，我校重视教化环境和氛围的创设。我们利用国旗下讲话时间向学生宣扬礼仪教化学问。并在各班的教室张贴小学生守则、小学生日常行为规范。要求班主任老师利用班会、队会时间组织学生学习礼仪学问，指导训练学生礼仪行为。部分老师为学生排练了礼仪的课间嬉戏。 2、通过多种形式落实礼仪教化。为了使礼仪教化制度化，完善了“各小学每天必讲、对学校每天必查、学生每天必做”、“小学生在校一日常规要求”，制定了“小学学生礼仪规范”等，并充溢
7、和完善了礼仪教化内容。 3、国旗下讲话：坚持每周一的升旗仪式，学生和老师在国旗下讲话，使每周一的升旗仪式成为展示少先队员风采的一个窗口的同时，注意宣扬文明礼仪良好习惯，达到了良好的教化效果。 4、结合礼仪教化要求，我校开展以“文明守纪我做主” “爱惜公物” “好习惯，伴我行”等主题的班队会。工作中我们通过环境教化、学科教化、形成教化、活动教化、增长了学生的礼仪学问，提高了学生的文明礼仪素养。 4、通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地的作用，以品德与社会与主题班会课为主，在其他课程中渗透等形式对学生进行文明礼仪传统的教化和熏陶，提高学生对文明礼仪的相识，养成文明礼仪
8、的行为习惯。 5、开展“友爱和谐我先行”专题教化活动，弘扬中华民族优良美德，孝敬父母，敬重师长，关爱伙伴，主动构建文明和谐的人际关系；广泛开展关切困难群体，老弱病残，热心社会公益活动，主动提倡关爱他人、奉献社会的道德风尚，增加学生的责任感。 6、加大评优力度。本学期开展了礼仪模范班评比活动，综合学校各项常规检查、礼仪教化活动落实状况，评比出礼仪模范班，每两周一次进行表彰，并在期末评出一批礼仪模范学生。通过各项评比强化礼仪教化，树立了先进典型。 总之，礼仪教化活动的开展使我校的礼仪教化制度化、系列化，通过活动强化了老师、学生的礼仪意识，全校师生的礼仪素养在稳步提高，校风得到了改善。篇三：一年级一
9、班文明礼仪教学工作总结 一年级一班文明礼仪教学工作总结 本学期我担当一年级一班的文明礼仪课，虽然一周只有一节课，但是我感觉文明礼仪课对学生的影响深远，对学生的良好行为习惯的养成起着至关重要的作用。本学期的文明礼仪课我主要从以下几个方面进行教学。 一、学习规范，明确是非观念 开学初，我就带领学生一条一条的学习小学生守则和小学生日常行为规范，让学生知道在学校应当怎样做才是正确的，如何进行学习、活动和生活。 依据规范和守则，我给学生举了很多生活中的例子，通过分析，让学生知道怎样做才是正确的，初步建立学生的是非观念。 二、加强检查指导，形成习惯 依据规范我们一年级班主任共同制定出了本学期的文明礼仪教学
10、内容，并写出了具体的教案。依据教学内容我制定每周的习惯检查重点，一周一两个好习惯，设立专人进行检查，我并刚好进行表扬和指责，让学生形成良好的行为习惯。 三、开展活动促进良好习惯的养成 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织学生文明礼仪演讲竞赛，活动中学生主动性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的持续，促进了同学们的自觉行为意识，使校内文明意识大大提升。 总之，本学期我班在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明礼仪教化上有了更深远的相识，文明礼仪素养大大增加，班内形成了良好的文明氛围。 文明礼仪教学工作总结 文明礼仪教化教学工作总结 一于宗燕文明礼仪教学工作总结 文明礼仪总结文明礼仪总结 文明礼仪工作总结 文明礼仪工作总结 文明礼仪工作总结 文明礼仪教学总结 文明礼仪 文明礼仪标语 文明礼仪挂图 文明礼仪宣扬标语 文明礼仪部工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页