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1、游戏在小学英语课堂教学中的应用 嬉戏在小学英语课堂教学中的应用 嬉戏在小学英语课堂教学中的应用 爱玩是小学生的天性。从小学生的心理和生理特点，要引起学生的学习爱好，嬉戏是英语教学中必不行少的采纳方式。小学英语教学所面对的是天性活泼好动，爱玩，爱仿照，留意力不集中的儿童，只有顺应儿童的这种天性，小学英语教学才会变得好玩、形象，使学生喜爱学英语。因此我们可以充分发挥嬉戏在小学英语教学中的优势，采纳嬉戏的教学方法，用嬉戏活跃课堂气氛，激发学生学习爱好，让学生爱上英语。目前在我们课堂上运用的嬉戏可分为词汇嬉戏，句型嬉戏，听说嬉戏，表演嬉戏等几类。其中有很多嬉戏都是经过几十年的运用而仍旧充溢生命力，为广
2、阔小学生所宠爱。 1、猜谜一组中的一个学生做表意 动作，仿照某一动物或动作，另一组学生必需用英语说出是何种动物或动作，表意动作也可以是表示大家熟识的内容，要求对方用英语说出。如：在教“cat”一词时。仿照其叫声，或仿照抚摩猫的动作，再要求猜出，并大声说出“cat”。 2、传话可利用学生在教室里的座位按横排或直行来进行竞赛，也可以每两个横排或两个直行为一组。老师低声对每组的第一个学生说一个单词或句子，要求依次低声传下去，由每组最终一个学生起立大声重复，传话又快又准的为优胜。在一个时期时，传话的内容可以渐渐增加，难度可以渐渐增大，以便熬炼学生的听说实力。 3、单词接龙老师给出一词，学生接上另一词，
3、要求该词词首的字母与给出的词尾的字母相同，依次接下去。这种嬉戏可调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。 4、自我相识参与者每人背上贴一张小纸片，纸片上写着人名或物名，物 名最好是教室内能看到的东西，但每人并不知道自己背上的小纸片写着什么，嬉戏起先，大家就在走动中相互提问，要求对方用Yes或No来回答，当猜出自己背上的小纸片上的内容时，就可以把纸片拿下来。 5、快速抢答这是小学老师普遍运用的嬉戏，尤其在教授新单词时。快速出现相关图片，让学生回答相应的单词。（magiceye）这不仅能使学生的留意力高度集中，也很好地巩固了所学内容。 6、表演发动学生亲自制作道具，参与表演，表演课本剧、唱歌、会话等，
4、其情其景，非常融洽，受到了良好的效果。 7、找挚友卡片、实物发给学生，两两对应，一问一答。 8、竞赛法竞赛法包括个人抢答竞赛（老师出要求，学生自由抢答）、分组竞赛（将学生按实际状况分成几个小组，组与组之间开展学习竞赛，可以培育学生的思维实力和学生团结互助的集体注 意精神）、师生竞赛（在活动中，要真正做到师生间的“心心相容”，必需融洽师生关系，师生之间开展竞赛是融洽师生关系的主要方法之一，它充分体现了学生的主体作用，有利于更主动地学习）。竞赛形式易调动学生的激情，吸引学生的留意力，培育学生思维的灵敏性和稳定的心理素养，把课堂气氛推向高潮。 9、同桌交往式同桌交往的学习是最小的单位。以同桌为伙伴（
5、partner），比较简单限制，效率也较高，起到了互问互答、互纠互帮的作用，最终起到了生生教学的作用。 10、Bingo嬉戏在Bingo卡的9个空格上随意写上9个单词或短语，老师每次随意读出其中3个，学生比照所填写的Bingo卡划去听到的单词或短语，假如划去的单词或短语成横线、竖线或斜线（任一方向）就喊“BINGO”，最快的胜出并获得嘉奖。 11、谜语英语中有大量好玩的谜语。老师可选择或编造简洁、适合小学 生水平的谜语，以随机的形式出现，这样能吸引学生的留意力，活跃课堂气氛。 在英语课上适当的运用嬉戏教学法，可以达到传递信息或巩固、操练、复习所学内容的目的。嬉戏易激发学生的爱好，调动其主动性，
6、使学生主动参加到教学活动中。奇妙设计的嬉戏活动还利于学生的智力开发、情感培育，引发求知欲，培育团队精神、树立合作意识。在教学中，我们强调嬉戏教学方法的精髓是开心教学，肯定要让学生在轻松开心的气氛中学习英语。只有大胆尝试各种教学方法，创新性的开展教学活动，才能全面提高学生的综合素养，培育出优秀的人才。这样的教学才会是学生乐于学英语对学习充溢主动性。现行小学英语教材中支配了大量的嬉戏活动，因此老师应依据学生的实际活用教材。把握好课堂，充分利用嬉戏教学，在有限的课堂时间里提高效率，激起学生学习英语的爱好。同时还要求老师在平日里多积累各种嬉戏教学方法，敏捷 应用各种嬉戏教学方法，充分发挥想象力利用现有
7、的条件创建嬉戏并不断与同行沟通阅历，相互学习，使课堂嬉戏教学不断完善，嬉戏形式不断丰富。 嬉戏在小学英语课堂教学中的应用 浅谈嬉戏在小学英语课堂教学中的应用 嬉戏模式在小学英语课堂教学中的应用 课堂嬉戏在小学英语课堂中的应用 嬉戏教学模式在小学英语课堂教学中的应用探讨 谈嬉戏教学法在小学英语课堂教学中的应用 英语课堂教学中嬉戏的应用 浅谈嬉戏在小学英语课堂教学中的运用 浅谈嬉戏在小学英语课堂教学中的运用 浅谈音乐在小学英语课堂教学中的应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页