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1、教导主任述职述廉报告 个人业务述职总结 孙照洋 本年度的工作以我乡教化中心校关于全面提高全乡教学质量的阶段目标为导向，结合我校实际，坚持面对全体学生，以人为本求发展的办学思想，实行夯实基础抓质量，丰富活动促特性的发展策略，全面实施教化现代化工程，大力推动素养教化，全面提高办学质量和效益，培育德、智、体、美、劳等全面发展的优质接班人。 一、本年度工作概述 在本学年中，我担当西簧乡中心小学的教育主任，并任三年级一班的语文课;负责教育处日常管理工作;帮助主管领导抓教学。在教学工作，教学管理，教研教改方面力求让家长满足，让老师安心，让领导放心。 二、详细工作开展状况 (一)教学工作 本学年我任教三1班
2、的语文、校本教学工作，在合理支配教育处管理工作的同时，想方设法抓时间投入到教学第一线。无论是备课、讲课，还是作业处理、培优辅差，都严格要求自己。 一分耕耘一分收获，一分收获一分感悟。全部辛勤的教学工作换来的不仅是同事和领导的认可，不仅是自我价值的实现，更重要的是在教学的第一线，努力使自己不愧对为人师表的本职。 (二)教学管理 教育处工作量大而困难。从学期初教学安排、教研安排的拟定，各种教化教学工作的支配布臵，到县、乡、校三级教研活动的开展，上级检查的迎检工作，以及各类文件、任务的学习、筹备，都力求做要仔细、负责，高效。本学年，教育处分学期制定了教学安排和教研安排，并依次开落、开展。 在教学管理
3、工作中，以中心校下发的常规检查评价明细为基础，狠抓常规检查落实，向老师们公布每一项的考核标准及盘点成果，从而提高老师相识并到有据可依;制定教研员职责、任课老师职责以及老师课程表支配和调课制度等一系列规章制度，是常规工作有章可依;为提高教学成果，在原有期中、期末、月考的基础上，增加对学生单项测试的次数，实施双周考试制度;每周说课制度；双周和月末对老师批改的作业，以各学科组、年级组为单位，进行作业展览，由原来单一的教育处评价，改为学科组或年级组群体评价，以提高常规检查的效果和影响面，提高作业布臵质量，侧面加大老师在教学工作中的投入力度;各类工作在开展之初制定详实可行的安排，定出时间、地点、执行人员
4、和达到的目标，最终依据完成的质量予以量化评分;在执行和检查中，要求教育处人员每学期班子成员和新上岗老师至少听课30节，其他老师不少于20节，并且听课有记录、有评价，要刚好与被听课者交换看法，提高老师们对自身教学质量和课堂效率的重视程度。 以上各类举措得到了同事和领导的大力协作与支持，并初见成效。本学年，我校在历次各级考试评比中均获得了较好的成果，教学质量有了显著提高。 (三)教研工作 1、健全校本教研制度，规范校本教研活动的开展。 建立领导听课和深化教研活动制度，领导常常深化教研活动，驾驭分管学科的教学和教研状况，刚好解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课老师刚好交换看法，刚好反馈，刚
5、好做出评价，以促进教学。示范自我反思，加快阅历积累。教学阅历是一个老师参与校本教研活动和进行专业发展的重要基础，教学阅历的积累一靠学习、二靠在自我反思中丰富。我们看到，不少老师不会高效地学习与总结阅历，在校本教研活动中便听多于思、叙多于析、被动多于主动。所以，我们在每次课例研讨活动中均有意的支配示范性自我反思，既使老师刚好学习了他人的簇新阅历、更使老师逐步学会有效的自我反思的方法。自我反思的方法是许多的，我们结合活动的特点，重点示范对话反思的方法，即授课老师在与老师、教研员、学校领导和指导专家的探讨沟通中反思自己的教学行为，进行思维碰撞。此外，我们也有安排的穿插展示录像反思、检测反思等方法。同
6、时，在方法的展示过程中，我们也突出表述这样一种观点：因为老师的理解不同、学生的状况也不同，所以对“新课程理念在教学中如何体现”的相识不必强求一样。但是，只有在有效的反思中不断丰富自己的教学阅历，才能使这一相识逐步深化。 建全教育处校本教研制度，规范各学科的教研活动。要求各学科组、备课组不但要有教研活动安排，而且要仔细记录每一次活动状况。尤其是每次的说课活动要详实记录。 建立教研组校本教研制度，抓好各学科组的教化理论学习，有安排有目的地开展专题探讨，围绕重点专题探讨开展听课、举办观摩活动。仔细总结本学科行之有效的阅历，进行沟通、宣扬、推广，组织本学科老师参与有关的接着教化学习。 建立老师参与校本
7、教研制度。教育处刚好驾驭老师参与教研活动的状况，并把参加状况和质量纳入业务考评，并规定老师参与教研活动计入接着教化学时。在校本教研活动制度上，做到时间定、地点定、人员定、内容定。每周都支配试验学科的集中备课，在备课制度上做到“五定”定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。在校本教研活动中，老师们总结、沟通、反思每周教学状况，思索、研讨下周教学内容。无论是主讲老师，还是一般老师，不再把自己当作被动的受训者，而是主动主动地参加研讨。通过开展形式新奇、实效性强的集体备课活动，集中了教研组或备课组集体的才智，把合作学习方式引入到校本教研活动中，强化了合作意识，实行了资源共享，做到了优势互补。在校本教
8、研活动中，老师们从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教改方案。老师通过自我反思，学会找寻教学目标、教学期望与实际教学效果之间的差距。在这种合作式的备课活动中，老师们集思广益，既有相互间的合作，又有老师特性化的发挥。他们就课改试验中不断出现的问题畅所欲言，思维的火花频频碰撞。他们不断的反思，有针对性的主动参加，充分利用现有的教学阅历，切实改进自己的教学行为。对于教材中出现的一些问题老师们敢于提出质疑，各备课组充分发挥组内合作学习的优势，教学资源共享，切磋沟通广泛，形成了良好的校本教研氛围。通过实践，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作规范化的机制。 2、学校定
9、期开展课改试验的专题教学研讨、教学观摩等活动。在校本教研活动中，我们建立以校为本的促进老师专业发展的机制，创建有利于老师探讨的氛围，使老师有机会对改革中遇到的问题进行公开而自由的探讨。同时，我们激励老师思维的独立性与创建性，加深老师对改革目标的理解。在这个过程中，老师是作为探讨者、作为主子来参加的，不以任何形式、任何权威来压制老师个人的专业见解，老师们带着疑问与困惑，进行理性的思索，而不是被动地接受。老师是通过批判性的反思，做出新的理性选择。在这个过程中，老师与老师、老师与管理者之间的沟通、沟通、对话，显得尤为重要。 三、取得的成果 校本教研是学校的主要教化教学工作之一，它可以促进教学质量的提
10、高，可以教学业务的提高，更能促进老师间、师生间纵横沟通与合作，达到共同提高。学校由业务校长和教育主任牵头，分语、数两个教研组同时开展各项教研、科研活动。、开展乡、校优质课竞赛活动，以“导学互动优质课”活动为契机，教研组充分发挥作用，从常规教学、课堂教学的方法与艺术等方面进行指导、订正，本期取得了明显的效果：我校与荆紫关镇小联谊胜利进行了走教活动；共有徐莹等11名老师荣获了乡中心校实行的优质课竞赛不同等级的嘉奖证书。、激励老师主动进行论文撰写和课题立结项工作，学校规定在CN刊物上发表论文学校可嘉奖200元。课题、论文获县级二等奖以上可在绩效工资评定中赐予肯定的分值嘉奖，由于学校导向正确，极大的调
11、动了老师主动性，取得了可喜的成果。在本期实行的五年级阅读考试中，我校参与的四名同学奋力拼搏取得了全县第一名的好成果，期中，全晓冉、刘欢以94分的高分并列荣获全县第一名；在四年级语文、英语的抽考竞赛中，我校也取得了全县第九名的好成果，圆满完成了中心校规定的名次。 纵观本学年教学工作的开展，还存在一些不足和缺憾。比如，在下一学年教研工作的开展中，仍需细化开展形式，可以借鉴兄弟学校开展的教研活动，努力使我校的教研活动更扎实，更高效。 这一年来，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，教育处日常管理工作顺当开展，教化教学工作有条不紊。但我明白，“雄关漫道真如铁”，阅历让我丰富，教训使我警醒;“而今迈步
12、从头越”，在新学年的工作中，我会轻装上阵，不因任重而心忧，不因资浅而畏怯，不因私事而轻公，为学校工作奉献我的力气。 教育主任述职述廉报告 教育主任述职述廉报告 教育主任述职述廉报告格式 小学教育主任述职述廉报告 小学教育主任述职述廉报告 小学教育主任述职述廉报告 小学教育主任述职述廉报告 教育主任述职述廉述效报告（优秀） 教育副主任述职述廉述效报告 小学教育主任个人述职述廉报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页