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1、成功教育教学研究 胜利教化教学探讨 学习资料汇编个人心得体会 提高英语成果从背单词起先 理科二校老师万红元 英语是一门语言，语言的基础是词汇。单词对于英语学习实在是太重要了，而任何一门功课的学习都要经验一段死记硬背的过程，背单词的过程无疑是枯燥乏味的，但是这一道坎肯定要迈过去，大量的词汇驾驭成为我们学习英语的必备。这要我们才能进行广泛深化地阅读，才能奇妙地对这门语言进行敏捷自如地运用，对于英语学习好的同学，他们不肯定是因为他们有着超乎常人的语言天赋，或许仅仅是因为他们从很早就起先大量的积累单词，扩大词汇量。目前学习的单词由于数量太少，一个单元30,多个单词，一本书五个单元，包括重点单词2000
2、多个单词和短语，中学英语课本按大纲要求不到2800个单词，也就是大纲要求记忆的单词和必驾驭的单词不到2800个。只有把这些单词娴熟的记住，才会敏捷自如地应用，怎样才能把单词牢牢记住？ 一、不能急于求成，注意数量而忽视质量，效率不高。或许有人想一天背100个以上的单词，更没想过在短短的几个月的时间内背完高考甚至四.六级的词汇。由于课内学到什么单词就记忆什么单词，课外积累的词汇少，假如下决心去记忆单词而对浩大的词汇觉得无所下手，要不怕单词多长，通过不断积累，不断的摸索方法，不断的请教别人，不断的总结，驾驭一套背单词的方法特别重要。 二、背单词不是不停的抄单词，那不是明智的记单词方法，背单词肯定要分
3、析单词，把单词根据音节的不同分开记忆，再组合在一起，这样字母组合也记住了，音节也记住了。 三、背单词分为以下四个阶段形词陌路（这一相关的单词，即使你见过也认不出来，脑海里没有一点印象）。似曾相识(这个单词我在哪见过，就是没法说出来精确的意思)。一见如故（一看到这个单词，就能够想起他是什么意思，但不是特殊熟识。）刻骨铭心（不知道单词的精确意思不能娴熟的应用科学的背单词肯定要遵循人类普遍的记忆规律，根据这四个阶段，逐步升入） 四、第一次背单词时，自己定下标准，但不要太高，应当遵从人脑本身的记忆规律，只要见到单词能认出来就可以了，过高的标准只能增加记忆的负担，降低学习效率，丢失信念，有百害而无一利，
4、也就是说单词外观特征和中文释义外观特征包括：单词的长短，起始字母，特征等等，而其他如例句，同义词要坚信自如和单词混熟了，即使你不要抄写也能够记住它的意思。这样要做以下几点： 这一记忆的质量：假如记忆不老返过来会影响了单词的进度，因为假如记不住背单词再快也没用，根据一些恰到好处的时间来做点刚好的复习和巩固，也就是不断的重复。早上背过的的单词，临睡前再看一遍，其次天在背新单词之前，再把前一天的单词熟识一遍，第三天背新单词之前，再把前两天的熟识一遍，如此往复依据须要不断重复。 对于这三天的单词仍有没记住的，抄在一起，进行分析，综合，归纳记忆，又起先重复记忆，这样会记得更加坚固 要做到更有效的记忆单词
5、的方法，采纳以下六个方法： 第一：在每一次复习中，切不行放任自己偷懒，应当遮住中文释义的试图回忆这个单词的意思，从记忆的规律来讲试图回忆是简洁的重复学习更为主动的过程，可以是记忆学问的过程中更为用心，因为每次复习都是一次小小的测试，为了下次复习是想起这个单词的意思，要求集中精力去背。 其次：刚好做好标记，有的单词复习了好久，可下次看它时还是不能快速的反映出它的意思，这时候我们应当在它旁边打上记号，玩的次数越多，这样以后复习的时候可以针对记号多的单词，把它作为重点复习对象，也就是说，你真心用在背单词，你的单词书上应当画满记号，假如有的单词总是忘，这时候就要把单词抄在一个小本子上，闲的时候就拿出来
6、看，总会有背会的一天。 第三：跳出单词表，敏捷的应用，打乱每次记忆的固定依次，时而从前往后，时而从后往前，甚至可以挑着背，会发觉很多易混单词从为避开单词之间的相对位置的干扰。 第四：区分易混单词：很多易混单词，那一区分先熟识就先记其中一个单词，等到对这个单词驾驭的差不多了，再去背与之对应的易混单词，时间长了就能登记来。 第五：不要迷信词根词缀记忆法，联想记忆法，和各种花哨的记忆法，只有一种方法死记硬背，只有这样重复不断背熟的才单词，才能建立许久的，直观的记忆。 第六：通过发音记单词，再重复的过程中，可以读出声音，也会是把单词念出来很重要，缘由只有一个，记住发音的单词，恒久不会遗忘。 总之，记忆
7、单词肯定要重复，反复的记忆。不仅对单词有一个全面反映他的意思，而在于这个词有一个全面，透彻的相识。因此，我们不仅要背单词而且要学单词。更深层地讲究是要学会抄字典 胜利教化教学探讨 教化教学探讨 怎样做教化教学探讨？ 实习教化教学探讨论文 教学探讨 教学探讨 中专教化教学探讨论文 高校体育教化教学探讨论文 小学教化教学探讨课题 教化理论与教学探讨（优秀） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页