《浅谈如何有效组织初中物理课堂教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈如何有效组织初中物理课堂教学.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈如何有效组织初中物理课堂教学 浅谈如何有效组织初中物理课堂教学 平昌县西兴职业中学 张光超 谭清林 针对初中学生年龄小,新奇心和求知欲都较强,在课堂上喜爱表现自己,但自我限制实力较差,留意力简单分散。所以有效组织好课堂教学是提高课堂教学效果特别重要的一个环节。 一、联系学生常识性学问,层层深化,激发求知欲望,导入新课 初中生对日常生活中的许多事情只是一知半解,但是又充溢了新奇,对于这种状况,上课前先揭发他们的求知欲,再导入新课,起到事半功倍的效果。例如在讲解串联电路的特点时,我设计了如下问题:亮度可调整的台灯的亮度(或收音机音量的大小)与什么有关?变更电流大小有哪些方法?变更电阻有哪些方法
2、?我们学过的什么仪器可调整电流的大小?滑动变阻器如何连接在电路中?进而提出滑动变阻器串联到电路中后,各部分电路中的电压、电流如何?这一系列的问题立马调动了学生的主动性,又很自然导入了新课。这样的设计,结合学生熟识的事物,简单引起学生的爱好。 二、联系实际加以引导,加深理解 在单元或综合复习时,由学生联系所学的物理学问,列举日常生活中的实例,来说明物理现象或原理。例如:“举例说明分子是运动的”,“举例说明应用杠杆原理的工具”。这一类问题有利于激发学生主动思索,努力搜寻记忆中的生活学问,在相互启发下,可举出更多的例子。我处理这一类问题的方式,一般是将学生举的例子简要记在黑板上,再由学生辨别哪些举例
3、是对的,哪些错了。然后再把对的进行分类。例如上面举例中的第一题可分成气体、液体、固体三类分子运动现象;其次题可按省力、费劲、既不省力也不费劲的杠杆分类。这样处理可以培育学生的分析综合实力,加深对学问的理解。 三、联系物理学问在生活中的应用,加深对学问点的记忆 学生假如在老师的启发下,运用学过的物理学问胜利地说明或解决日常生活中的一些现象和问题,他们不但会感到一种学以致用获得胜利的喜悦,而且还能激发主动思索,培育运用所学的学问动手动脑解决实际问题的好习惯。“热水瓶是如何防止热传递的?”这是老师提问的一般方式,学生也能作出正确回答。我尝试改成这样的问题:热水瓶外层玻璃破裂后为什么不保温;新买的热水
4、瓶不保温可能是什么缘由?比照实物让学生对不锈钢保温杯与常见的玻璃保温杯的保温原理和保温性能进行分析及比较,在课堂上引导学生作出正确解答。假如有条件,针对课堂提出的问题,支配学生课后进行一些小试验、小修理、小制作,对加深学问的理解和记忆更有帮助。 四、引起争辩,激发思索 争辩可使学生的思维始终处于活跃状态,通过争辩解决的问题,理解特殊深刻,其效果是一般性讲解所无法达到的。简单引起争辩的,往往是生活中遇到的现实与物理原理表面上相“冲突”,或者平常形成的概念与严格定义的物理概念不一样的问题,设计一些问题,引起学生的争辩,对澄清学生的错误相识大有好处。例如力学中“力是不是物体运动的缘由?”以及“在平地
5、上挑着东西前进做不做功?”等问题,引导学生比照所学的学问进行分析辩论,收到的效果比较志向。 总之,课堂设计要针对初中学生的特点,尽量结合生活实际,设计能引起学生爱好、激发学生主动思索的问题,并留意在提问中点拨启发学生分析问题。不仅要使学生明确为什么学、学什么,更重要的是要让学生知道怎么学,培育学生驾驭科学的思维方式和方法,解除日常生活阅历的干扰,克服心理定势的消极影响,是如今搞好初中物理教学的一个重要问题。 文 - 汉语汉字 编辑词条 文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。 故文即为符。上古之时，符文一体。 古者伏羲氏之王天下
6、也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。-尚书序 依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。-说文序 仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。-古今通论 (1) 象形。甲骨文此字象纹理犬牙交错形。文是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。 (2) 同本义 figure;veins 文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不行分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了文的重要性。古今中外，人们对于文都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说
7、它可用于用于表示单独的一个文字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。 折叠编辑本段基本字义 1事物错综所造成的纹理或形象：灿若锦。 2.刺画花纹：身。 3记录语言的符号：字。盲。以害辞。 4用文字登记来以及与之有关的：凭。艺。体。典。苑。献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。采（a文辞、文艺方面的才华；b错杂明丽的色调）。 5人类劳动成果的总结：化。物。 6自然界的某些现象：天。水。 7旧时指礼节仪式：虚。繁缛节（过多的礼节仪式）。 8文华辞采，与“质”、“情”相对：质彬彬。 9温柔：火。静。雅。 10指非军事的：职。治武功（指礼乐教化和军事功绩）。 11指以古汉语为基础的书面语：552言
8、。白间杂。 12专指社会科学：科。 13掩饰：过饰非。 14量词，指旧时小铜钱：一不名。 15姓。 16 皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚毅不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。 折叠编辑本段字源字形 字源演化与字形比较 折叠编辑本段具体字义 名 1右图是 “文”
9、字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：甲金篆隶大字典，四川辞书出版社。1991年7月第一版。 “文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特殊放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。 许慎说文解字把“文”说明为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交织，相联相络，不行解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一样的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”
10、的孩子。“文”生“字”举例（以“哲”为例）：先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“独立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。 2 同本义 figure;veins 文，错画也。象交文。今字作纹。东汉许慎说文 五章以奉五色。春秋左丘明左传昭公二十五年。注：“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。” 美于黼黼文章
11、。荀子非相 茵席雕文。韩非子十过 织文鸟章，白旆央央。诗小雅六月 斑文小鱼。明 刘基诚意伯刘文成公文集 3又如：文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。 4字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。） character 饰以篆文。南朝宋范晔后汉书张衡传 分文析字。东汉班固汉书刘歆传 夫文，止戈为武。左传宣公十二年 距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。王安石游褒禅山记 文曰“天启壬戌秋日”。明 魏学洢核舟记
12、 文曰“初平山尺”。 5又如：甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；文异（文字相异）；文轨（文字和车轨）；文狱（文字狱）；文钱（钱。因钱有文字，故称）；文状（字据，军令状）；文引（通行证；路凭）；文定（定婚）。 6文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做 “章”。） literary composition 故说诗者不以文害辞。孟子万章上 好古文。唐 韩愈师说 属予作文以记之。宋 范仲淹岳阳楼记 能述以文。宋 欧阳修醉翁亭记 摘其诗文。清 纪昀阅微草堂笔记 7又如：文价（文章的声誉）；文魔（书呆子）；文会（旧时读书人为了打算应试，在一起写文章、
13、相互观摩的集会）；文移（旧时官府文书的代称）；文雄（擅长写文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文义（文章的义理）；文情（文章的词句和情思）；本文（所指的这篇文章）；作文（写文章；学习练习所写的文章）；文魁（文章魁首）；文价（文章的声价）；文什（文章与诗篇）。 8美德；文德 virtue 圣云继之神，神乃用文治。杜牧感怀诗一首 9又如：文丈（对才高德韶的老者的敬称）；文母（文德之母）；文武（文德与武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（写文章的道德）；文薄（谓文德浅薄）；文昭（文德昭著）。 10.文才；才华。亦谓有文才，有才华 literary talent 而文采不表于后世也。汉 司
14、马迁报任安书 11又如：文业（才学）；文英（文才出众的人）；文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；文郎（有才华的青少年）；文彦（有文才德行的人）；文通残锦（比方剩下不多的才华）。 12文献，经典；韵文 document;claics;verse 儒以文乱法。韩非子五蠹 言必遵修旧文而不穿凿。说文解字叙 13辞词句。亦指文字记载 writings;record。如：文几（旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前）；文倒（文句颠倒）；文过其实（文辞浮夸，不切实际）；文义（文辞）；文辞（言词好听的辞令）；文绣（辞藻华丽）。 14自然界的某些现象 natural phenomenon 经纬天地曰文
15、。左传昭公二十八年 15又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰改变的迹象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。 16文治；文事；文职。与“武”相对。 achievements in culture and education；civilian post 文能取胜。史记平原君虞卿列传 文不能取胜。 文武并用。唐 魏征谏太宗十思疏 精神折冲于千里，文武为宪于万邦。明袁可立晋秩兵部右侍郎诰 17又如：文臣，文吏（文职官吏）；文席（教书先生的几席）；文品（文官的品阶）；文帅（文职官员出任或兼领统帅）；文烈（文治显赫）；文员（文职吏员）；文阶（文职官阶）；文道（文治之道）；文业（文事）；文僚（文
16、职官吏）。 18法令条文 articles of decree 而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。史记汲黯列传 19又如：文劾（依据律令弹劾）；文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；文丈（规则；制度）；文移（官府文书）；文牓（布告；文告）；文宪（礼法；法制）。 20文言。古代散文文体之一；别于白话的古汉语书面语 literary language。如：半文半白；文语；文白（文言文和白话文）。 21文教；礼节仪式 rites 则修文德。论语季氏 22又如：文丈(崇尚礼文仪节)；文俗(拘守礼法而安于习俗)；文致(指礼乐)；文貌(礼文仪节)；文绪（文教礼乐之事）；文仪(礼节仪式) 23指表现形式；外表 f
17、orm;appearance。如：文服(表面听从)；文榜(告示、布告之类)；文诰(诰令) 24指鼓乐，泛指曲调 music;tune。如：文曲(指乐曲)；文始(舞乐名) 25谥号，谥法：勤学好问叫文 study deligently 何以谓之文。论语 是以谓之文。 26姓 动 1在肌肤上刺画花纹或图案 tatto (the skin) 被发文身。礼记王制。注：“谓其肌，以丹青涅之。” 文绣有恒。礼记月令 2又如：文笔匠(在人身上刺花的艺人)；文身断发(古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的损害。后常以指落后地区的民俗)；文木(刻镂以文采之木) 3修饰；文饰 cover
18、 up 身将隐，焉用文之?左传僖公二十三年 饰邪说，文奸言，以枭乱天下。荀子非十二子 4又如：饰非掩过；文致(粉饰；掩饰)；文冢(安葬文稿之处) 5装饰 decorate 舍其文轩。墨子公输 此犹文奸。 文车二驷。明 归有光项脊轩志 文马四百匹。史记宋世家 若将比予文木邪。庄子人间世 6又如：文巧(文饰巧辩)；文竿(以翠羽为饰之竿)；文舫(装饰华丽的游艇)；文饰(彩饰)；文榭(饰以彩画的台榭)；文舟，文艘(装饰华丽的船)；文剑(装饰华丽的剑)；文舆(饰以彩绘的车) 7撰写文章 write。如：文匠(写文章的大家)；文祸(因写文章而招来的灾祸)；文雄，文杰(指文豪) 形 1有文采，华丽。与“质”
19、或“野”相对 magnificent;gorgeous 其旨远，其辞文。易系辞下 晋公子广而俭，文而有礼。左传僖公二十三年 2又如：文巧(华丽奇巧)；文朴(文华与质朴)；文服(华美的衣服)；文砌(华美的石阶)；文背(不文静，粗俗)；文轩(华美的车子)；文质(文华与质朴) 3.柔软，不猛烈 mild;gentle。如：文烈(指火候温猛) 4美，善 fine;good。如：文徽(华美)；文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美，故称)；文衣(华美的服装) 5通“紊”。紊乱的 disordered 惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。书洛诰 天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩无文。汉书郊祀志上 王者报功，以次秩之，无有
20、文也。庆劭风俗通义山泽 量 1用于旧时的铜钱。如：一文钱 2用于计算纺织物 五扶为一首，五首成一文。后汉书 浅谈如何有效组织初中物理课堂教学 如何提高初中物理课堂教学的有效性 如何提高初中物理课堂教学的有效性 浅谈如何提高初中物理课堂教学有效性 物理课堂教学论文：实现初中物理课堂教学有效性的策略 初中物理课堂教学有效性策略 谈初中物理课堂教学有效性 浅谈初中物理课堂有效教学 初中物理课堂教学反思 初中物理课堂教学论文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页