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1、春人教版七年级英语下册教学计划 七年级英语教学工作安排 一、教材简析 七年级下册共12个单元,全书实行任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,须要驾驭的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标,采纳听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。 二、学
2、生学情分析 经过一学期的学习,从上期期末成果来看,我所担当7(1)班学生总体上对英语基础基础学问驾驭较差。只有少数学生习目的明确,驾驭了英语学习的一些基本方法,能够主动主动仔细地学习,学习成果优秀。而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热忱和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。 三、教学
3、目标 通过本学期教学,能基本达到如下目标:使对英语学习表现出主动性和初步的自信念,能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与老师或同学就熟识的话题(如学校、家庭生活)交换信息,能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料,能参照范例或借助图片写出简洁的句子,能参加简洁的角色扮演等活动,能尝试运用适当的学习方法,学会克服学习中的困难,意识到语言交际中存在文化差异。 四、教学措施 (一)确保基础学问过关,详细方法如下: 1、单词过关:每天记5-8个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正。 2、词组过关:把学过的词组归纳,便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型
4、过关:组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。 4、课文过关:把课文分段,按学习组为单位,进行朗读竞赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。 (二)实行科学教学法 1、Daily report:值日生介绍自己、家庭成员或挚友的状况,其它学生可相互提问题,询问个人职业; 2、建立良好的师生关系,协调课堂气氛,培育学生开口说英语的志气和信念; 3、老师设计好导学案,学生自学探讨。听说领先,读写跟上。抓好英语的常规教学,激励学生自主探究,合作探究,共同提高。 4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用; 5、对后进生进行
5、特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体验学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 五、教学进度支配 第一周:复习、考试 其次周:Unit 1 Can you play the guitar ? 第三周:Unit 2 What time do you go to school ? 第四周:复习Unit 1 Unit 2 第五周:Unit 3 How do you go to school ? 第六周:Unit 4 Dont eat in cla ? 第七周:Unit 5 Why do you like pandas ? 第八周:复习Unit 3 Unit 4 Unit 5 第九周
6、:Unit 6 Im watching TV.第十周:五一放假Unit 7 Its raining ! 第十一周:Unit 7 Its raining ! 第十二周:Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周:Unit 9 what does he look like ? 第十四周:复习Unit 8、Unit 9 第十五周:Unit 10 Id like some noodles .第十六周:Unit 11 How was your school trip ? 3 第十七周:Unit 12 What did you do last weeken
7、d ? 第十八周:复习、打算期末考试 春人教版七年级英语下册教学安排 春七年级英语下册(新人教版)教学安排 人教版七年级英语下册教学安排 人教版七年级英语下册教学安排 春学期七年级英语下册教学安排 春期七年级下册历史教学安排人教版 春人教版七年级下册数学教学安排 新人教版七年级英语下册教学安排 教学安排 春 七年级下册 春七年级英语下册教学安排冯作杰 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页