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1、小学品德我爱家乡的山和水教学设计 我爱家乡的山和水 教材分析： 本主题让学生通过视察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的酷爱之情，绽开有3个话题。 （1）这里是生我养我的地方。 画面让学生对“家乡”的概念形成详细的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，引领学生思索：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜爱的地方？ （2）画画家乡的风光。 “让我们来画画自己的家乡”。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以根据照片画。 另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生依据家乡的特点，补充填写完整：“家乡的，家乡是我心中最漂亮、最
2、可爱的地方，我爱我的家乡！” （3）家乡的故事、家乡的歌。 此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。 教学方法： 依据本教材的特点和大纲要求，结合二年级学生的年龄特点喜爱在玩中学、动中学、乐中学、做中学、仿照中学、体验中学、爱好中学，所以在本课中通过听一听、说一说、画一画、唱一唱等活动形式让学生充分参加教学过程，参加各个环节的活动，在各种活动中引导学生在互动、沟通的体验中爱上家乡的山和水。在教学过程中为了激发孩子们的学习爱好，让他们主动参加学习中来，我充分利用百度的搜寻功能，搜寻了许多关于家乡方方面面的资料，通过这些直观的视频等资料，来激发学生了解家
3、乡的剧烈愿望，进一步强化学生酷爱家乡情感，使他们能真实地感受到自己作为家乡的一员是多么华蜜！ 教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。 教学打算： 1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。 2、学生打算图画纸和彩笔。 3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。 教学过程： 第一课时 说说我的家乡 一、创设情境，激趣导入播放歌曲视频我爱家乡的山和水，渲染爱家乡的氛围。 【百度搜寻】我爱家乡的山和水 1、小挚友，听了刚才那首乐曲你们心情怎样呀？你们想到了什么？ 2、板书课题：我爱家乡的山和水 3
4、、小探讨：“家乡”指什么地方？ 二、结合课本内容，说说自己的家乡。 1、出示课文插图：让学生细致视察画面，然后按提示回答问题。（说说图中有 谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜爱自己的家乡吗？） 2、配乐朗读插图中的小诗（为了更能激发学生酷爱家乡的情感，我选择了这首温柔的乐曲作为背景） 5玩嬉戏：猜一猜 （他们的家乡是哪儿） 课件出示 1、双喜临门-（ 重庆 ） 2、一百元吃一碗稀饭- （贵州） 3、大地醒了-（苏州） 4、久雨绵绵初放晴-（贵阳 ） 5、夏天穿棉袄-（武汉） 6、老师小结 课堂反思： 其次课时 画画我的家乡 教学重难点： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激
5、发酷爱家乡的情感 2、能运用视察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 一、了解周村，激发画家乡的欲望 老师谈话引入： 刚才听了同学地介绍 同学们都对家乡特别了解和宠爱，我们班的同学虽然来自全国不同的地方，但现在都生活在周村，在周村这个地方学习和成长，那么周村也是我们大家的家乡，让我们一起来了解了解它吧！ 周村美景： 除了大街，周村还有许很多多漂亮的风景，请大家一起来观赏。 课件出示周村大街的美景图 大家喜爱这些美景吗？想一想你最喜爱家乡的哪个地方？用彩笔把它画下来，拿给大家观赏好吗？ 1、学生画好后在小组内进行沟通，选出一至两幅最美的画，全班沟通。 2、全班沟
6、通。学生代表上讲台介绍自己的画。 3、出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后视察自己画的家乡，把视察的结果编成小诗填写在画面中。 课件出示：补充儿歌 家乡的山，青青的； 家乡的水，甜甜的； 家乡的草，绿绿的； 家乡的楼，高高的； 家乡的 家乡是我心中最漂亮、 最可爱的地方， 我爱我的家乡。 4、学生先补充。 5、学生进行有感情地朗读，抒发出对家乡的酷爱之情。 6、师生共评最美书画奖。（把好作品展示在班级作品栏） 课堂反思： 第三课时 家乡的故事、家乡的歌 教学目标: 能运用视察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学过程： 1、师：家乡的山美、水
7、美、人更美，家乡还有许多漂亮动人的故事、戏曲、舞蹈。我们一起说一说、唱一唱吧！ 2、老师先说一个和周村大街有关的故事，引起学生的主动性。 3、你还知道家乡的哪些事？学生沟通自己收集的关于家乡的小故事在组内进行沟通。 4、个别组进行全班展示，重在通过故事的形式了解我们的家乡。 老师：通过大家的故事，我们对周村我们的家乡，有了深化的了解，希望大家通过自己的实际行动来爱惜我们的家乡。图片展示，大家在巡游周村大街的过程中有许多不文明的现象，针对这种状况，说出你的看法？ 课堂反思: 家乡的物产多又多 教材分析 本节课旨在让学生进一步了解自己的家乡，让学生条理清楚、浅显易懂地沟通资料。了解家乡物产对经济发
8、展有很大促进作用。 教学目标 1、激发学生酷爱家乡的思想情感，并为有如此富裕的家乡而骄傲，形成初步的建设美妙家乡的社会责任感。 教学重点 多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称，并且能够有序地进行介绍。 教学打算 1、老师打算：家乡的物产图片课件；搜集各地物产的实物、图片及其他相关资料等。 2、学生打算：收集自己喜爱的家乡物产和相关资料；课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等相关资料。 教学过程 第一课时 一、观赏家乡物产，导入课题。 1、观赏家乡物产。（播放课件：苹果、板栗、樱桃、各种海产品、安德利果汁等图片，同时老师结合画面进行介绍。） 2、畅谈感受
9、，导入课题。 刚才你看到了什么？有什么感受？ 3、小结：从画面上我们看到了家乡的一些物产，它们有的长在田野里，有的长在大海里，还有的是经过工人叔叔们加工得来的，那我们的家乡都有哪些物产呢？（板书：家乡物产） 二、说说家乡的物产，看谁说得多。 1、什么叫家乡的物产？怎样说家乡的物产？ 小组探讨，全班沟通。 师小结：家乡的物产就是我们家乡特有的自然物品和世代家乡人利用才智和辛勤劳动创建出来的物品。大家可以从水果、蔬菜、海产品、工艺品、矿产等种类来说。 2、让学生看课本1011页，说出我省不同地方的不同物产，引导学生依据物产名称归纳物产种类。（食品、工艺品、中草药、矿产）。 3、家乡物产大家谈。 （
10、1）小组沟通家乡物产资料 课前，老师号召大家采纳各种调查方法，收集家乡的物产和家乡物产的相关资料，大家肯定收集到了许多！赶快把你收集到的和小组成员先沟通一下吧！（老师巡察指导，当学生的思路较窄时，师相机点拨，帮助学生打开思路，引导学生畅所欲言。） （2）班级沟通农产品、海产品。 哪位同学情愿把你收集到的资料展示一下，用你喜爱的方式说给大家听一听，并说一说你是怎么收集到的? （3）老师补充矿产品和工业产品。（播放图片：矿石、恒邦冶炼、金戒指、金项 链、枫林食品、九发深海泉、吉斯家具等畅谈心里话。听大家介绍了这么多家乡的物产，你想说点什么？（随机把课题补充完整） 课堂反思： 其次课时 教学目标：
11、初步养成文明、平安的调查、采访的行为与习惯；学会与同学沟通，共享资料和成果。 教学过程： （1）我说我喜爱。 其实，在我们的日常生活中，我们每天都和这些物产打交道。你喜爱哪种物产呢？为什么？ 学生在小组内进行沟通，并统一看法进行全班展示。 （2）结合地方特点，重点介绍一下当地的物产，增加对家乡的酷爱。 老师小结：同学们，家乡的物产是我们牟平的地理环境和气候孕育而成，以及我们家乡人的勤劳和才智创建出来的，我们要珍惜它们，爱惜它们。 （3）家乡物产多又多 农产品类：小麦、玉米、花生、苹果、樱桃、西瓜、蘑菇等 海产品类：海参、鲍鱼、鱼、扇贝、虾、蟹等 矿产类：黄金 加工类：安德利果汁、枫林食品、九发
12、深海矿泉水、烟台吉斯家具等。 给这些物产找找他们的家乡。 （4）把收集有关家乡物产的实物、文字、照片资料，打算下节课开“家乡物产展示会”。 课堂反思： 我家门前新事多 教材分析 我家门前新事多是小学二年级品德与生活教材的内容。教材选取学生日常生活中较为熟识的生活环境及有关事物为内容，符合了源于生活、富于生活、高于生活、引导生活的教学理念。在教学中，针对实际状况，努力做到三点：一是充分调动学生的视、听、嗅等感官功能，让学生在亲身体验下进一步感受事物的发展改变，培育学生专心视察的习惯，提高学生自主学习、主动学习的实力。二是通过调查探讨，实践操作，培育学生自己做出决策的思维方式，并激励与其他决策者进
13、行沟通，进而激发学生创新思维和创新实践的实力。三是拓展教学预案的合理设置，通过师生互动、生生互动等多种沟通形式，努力提高学生的互动实效，促进学生“对话、合作、沟通”等牛活实力的培育。 教学目标 1视察、相识身边的改变，体验发觉生活的乐趣。 2激发学年视察、探究牛活的爱好，培育亲近生活、酷爱生活的情感。 教学打算 1发放调查报告，学生课前进行小调查，对搜集的信息进行归类整理。 2用周 六、周日时问，对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。（可恳求家长帮助） 3多媒体课件：小城的成长录像。 教学过程 第一课时 歌谣引入 师：老师知道大家都喜爱歌谣，现在我们播放一个歌谣，大家要细致听，看谁能说出歌谣中
14、的簇新事。 播放课件歌谣。（啦啦啦，啦啦啦，现在的生活改变大。高楼起，路灯亮过去的脏差恒久不见啦。） 师：大家听出来了吗？ 生：听出来了。 师：你们真聪慧。歌谣中唱到的内容，正反映出了我们四周环境的改变。谁能说说有哪些改变？ （学生自由发言。老师要求一句话说明，不重复。） 生1：矮房变成了高楼。 生2：安装了路灯。 生3：修起了平坦的柏油路。 师：板书我们家门前新事多 师：（过渡语）同学们发觉的真不少。那么，我们的家乡还有哪些新事？让我们先来看一段家乡发展改变的录像好吗？ 1新旧对比，激发学生探究生活的爱好。 （1）录像播放：小城的成长。 （老师适时进行针对性讲解，学生可以分组进行探讨。） 师
15、：我们通过观看小城的成长，大家了解了一些家乡发展的学问。在视察中，同学们又发觉了哪些改变？谁能结合自己的了解，谈一下家乡的改变？（学生自由发言） 师：（过渡语）同学们说的都很好，还有什么不同的发觉吗？ （2）指名说：某某同学还有哪些新的发觉？ （老师要多用激励的话语对学生进行引导，激发学生对问题的探究爱好。） 师：（过渡语）同学们，课前我们做了我家门前新事多的小调查，请大家分别对调查活动进行小组讨沦和沟通。 课堂反思： 其次课时 一、组内自主沟通，培育学生酷爱生活的情感。 师：首先请大家在4人小组里，把自己的调查报告与大家一起共享，然后把搜集来的调查依据，请同学们看看、尝尝沟通完毕后共同选出小
16、组里最精彩的，参与班级的沟通展示。 （老师全班巡察，适时指导学生的小组沟通，并进行有效引导。） 师：（过渡语）同学们，我们用“掌声”或“夸夸你”的方法，对参展的调查报告或图片进行评价，好吗？（驾驭好学生的动态生成，老师适时引导，增加学生语言表达实力，提高学生酷爱美妙生活的优良品质。） （1）图文展示（调查报告、照片）。 从奶奶家带来的经过处理的苦咸水（把又苦又成的水变成生活用水净化水）。 爷爷在健身器旁的照片。 科技站的叔叔下乡指导科学种田结出的大西红柿。 师：（过渡语）同学们，你们搜集的资料不仅丰富多彩，而且让大家增长了许多学问。老师也搜集了一些资料，让我们一起共享！ （2）多媒体课件。 农
17、闲时村民自娱自乐活动秧歌、杂技、象棋等活动图片。 刚刚建成的华蜜小区全景照片。 建设施工中的电信大楼新貌及旧址图片。 （3）自由沟通：结合身边改变，谈谈对以上图片的相识。 师：（过渡语）同学们，刚才某某同学说的真好。我想大家心中都有一个漂亮的家乡。那么，就让我们拿起画笔，绘出更多的精彩吧！ 课堂反思： 第三课时 学生动手画画，深化学生创建生活的愿望。 （1）绘制图片：每个同学都体验到了身边不同的发展改变，大家结合自己的住房改变或是家乡的改变，充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出我们心中的美景。 （充分发挥学生的想象力，动手实力和对事物自主决策的实力。） 师：（过渡语）大家画的真好！某
18、某同学家门前又种了一排新树木；某某同学家门前又盖了新居子；某某同学家门前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群谁能和大家谈一下这样画的理由？ （2）相互沟通：你为什么这样设计呢？自由发言（23人），谈出自己心中的愿景。 师：大家说的真好！社会在发展，人类在进步。我们的房子会越盖越美丽，生活会越来越美妙只要我们专心视察、细心体会，就能够发觉更多的新改变、新规律。 （老师加强正面引导，培育学生酷爱生活的情感、创建生活的愿望。） 结束语：同学们，生活是漂亮而奇异的。他装满了欢乐，也隐藏着多数的奥妙等待大家去探究、去发觉。 让我们留心身边的事物，视察身边的改变，感受身边的美妙，好吗？ 课堂反思： 我们的大地
19、妈妈 教材分析 本课紧扣“大地妈妈”，以“笑哭笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将学问点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。 教学目标 1、通过视察、分析了解自己生活的家园的环境状况以及改变。 2、激发学生酷爱大自然的情感，初步培育爱护家园的意识。 3、尝试用视察、探讨等方法进行探究活动，形成初步的爱护生态环境的意识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。 教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其改变。 教学难点 了解漂亮的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 教学打算
20、：课件、彩色粉笔 教学过程 第一课时：相识大地妈妈 1、播放世上只有妈妈好 通过歌曲引出课题。我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。 2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植物。（老师随机板画） 【设计意图：学生面对这样的提问，爱好很高，争先恐后的回答自己知道的动物和植物的名称。从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。】 3、大地上有动物、植物和人类。是动物、植物和人类给地球带来了朝气与活力。你们知道生命为什么能生活在地球上吗？ 4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再起先呼吸。（通过嬉戏来体验。
21、没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。） 5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？ 6、同学们留意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？ 7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才哺育了人类、动物和植物，是大地妈妈哺育着我们。 让我们亲切地的喊一喊：我们的大地妈妈。 让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈。 【设计意图：在嬉戏、视察中让学生感受到人与动植物共同生活在大地妈妈怀抱的和谐景象，进而体会阳光、空气、水对生命的重要作用，为下面的学习活动做好铺垫。】 8、大地妈妈听了我们亲切的呼喊，她会怎样呢？瞧。她笑了。 课堂反思： 其次课时：大地妈妈笑了 1
22、、大地妈妈笑得这样快乐，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧！ 【设计意图：播放地球上漂亮景观的图片并配上解说词，学生的情感被调动起来了，心中有剧烈的赞美大地的欲望，随后的环节，学生便选用自己喜爱的方式赞美我们漂亮的地球。学生们有的唱歌，有的朗诵古诗，有的画画，好不喧闹。】 2、看到这些景象，你们感受到了什么？ 3、你们想不想用自己喜爱的方式来赞美大地妈妈呀？大家分别用自己的方式展示。老师相机评价。 4、美妙的环境给了我们美妙的生活，我们每天生活在华蜜、开心中，大地妈妈给了我们这么多， 让我们以赞美的语气喊一喊：我们的大地妈妈。 让我们以感谢的语气喊一喊：我们的大地妈妈。 课堂反思： 第三课时：大
23、地妈妈哭了 1、快乐的日子就这样过了一年又一年，不知从什么时候起，大地妈妈的表情发生了改变。 2、我们一起来帮助妈妈找找缘由吧？（看视频，学生汇报水污染，空气污染，噪音污染，垃圾污染、森林砍伐等） 【设计意图：通过联系现实生活中所看到的环境污染、生态资源破坏的现象，使学生找到了大地妈妈哭啼的缘由。既增加了学生爱护环境、爱惜资源的意识，又培育了学生擅长视察、勇于探究的学习习惯。】 3、想一想，平常假如你生病了，你的妈妈会怎样？（难过、难受） 4、大地妈妈也和你们的妈妈一样，看着她的儿女病的病，伤的伤，丑的丑，妈妈怎会不流泪呢？ 5、在我们的生活中，也经常发生让大地妈妈难过地事，能说说你们所看到的
24、事情吗？学生汇报自己的所见。 课堂反思： 第四课时：大地妈妈又笑了 1、大地妈妈每天掉眼泪，她的身体越来越虚弱，在她众多儿女中， 有一个儿女最有能耐、最有才智、最擅长思索，你们知道是谁吗？（人类）我们有责任帮助我们的大地妈妈，我们可以怎么做，才能让大地妈妈重新露出笑脸呢？ 2、爱护环境从我做起，作为小小宣扬员，我们可以提示身边的人们都来爱惜环境。劝一劝身边的人，生活中应当怎样做？ 出示小诗，齐读小诗，学生把诗补充完整。学生展示，老师评价。 3、在我们的共同努力下，大地妈妈又露出了笑容。（板画笑脸） 师总结：只有我们时刻不忘我们是大地妈妈的孩子，从我们身边的小事做起，哪怕捡起一张纸，种下一粒种子
25、。孩子们，行动起来吧，让我们的大地妈妈越来越漂亮，越来越健康，让我们的大地妈妈恒久露出快乐的笑容！ 【设计意图：品德与生活的课程的教化意义在于对学生生活的引导，要以学生的生活为基础，联系生活实际，我让学生对我们生活的环境有所了解，有针对性对学生学习后的行为进行一个评价，使课堂教学落到实处。】 课堂反思： 花草树木点头笑 教材分析： 花草树木点头笑人教版义务教化课程标准试验教科书品德与生活二年级下册其次单元让家园更美妙中的其次个主题，通过本课学习，使学生了解花草树木对人类生活供应的资源和主动的作用。 教学目标： 能够说诞生活中常见植物的名称，培育学生酷爱大自然，喜爱植物的爱好。 活动过程： 第一
26、课时 我们的植物挚友 板块 一、创设情境，引入主题 1（出示图片）这是我们的大地妈妈，她有许多的孩子，有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。咦！你们有没有发觉大地妈妈的孩子少了谁呢？ 生：植物（花草树木） 2看，这多美呀，大自然中除了我们和动物和谐相处之外，还须要花草树木来美化我们的生活。有了这些植物，我们的生活才会变得更加绚丽多彩。 板块 二、我们的植物挚友 （一）说说身边的植物 1我们的身边有许很多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们，同学们也肯定知道许多花草树木的名字吧？接下来我们来做个小嬉戏，比一比看谁知道的植物多。请同学们先看嬉戏规则： （课件：1音乐响起，请你找一位伙伴，
27、告知他你相识的植物名字、形态和颜色。2音乐停止就请你站好。3音乐再次响起，请你换一位伙伴，告知他你相识的植物名字、形态和颜色。4活动时，要留意平安、相互谦让。） 生：进行植物介绍。 2在刚才的嬉戏中，同学们都争先恐后地将自己所相识的植物信息告知伙伴，谁来说说，你都介绍了哪些植物？ 生：我介绍2种，有杨树和柳树。 3同学们知道的可真多，老师也想向大家介绍一些植物信息，想知道吗？（想） 4好，请看大屏幕。（课件：身边植物的介绍，迎春花、冬青） 5在大自然中，花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的漂亮装饰着我们的生活，你们知道吗，这些植物还会变魔术呢！ 6（玫瑰花美容产品玫瑰花茶） 课堂反思： 其
28、次课时 植物的功效 教学目标： 通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的主动作用。 一、植物的功效： 1同学们，植物是不是很神气呀？植物会变魔术，是因为它们有很多的作用和本事。课前老师布置同学们进行了调查，谁情愿来介绍一下，你知道的植物有哪些本事。 生：介绍。 2不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作为药材；有的为制造生活用品供应原材料；还有的能为我们的环境作指示。例如：有一种叫骆驼刺的植物，它的生长就可以反映干旱的环境，而芦苇草的生长则反映了潮湿的环境。 3我们的植物挚友太了不得了，无论是低矮的小草，还是高大的树木，都各自有着独特的本事，缺少了谁都是一种缺憾。 二、小植物专家擂台
29、赛 1告知同学们一个好消息，校长要在咱们学校设立一个植物试验区，现在正在聘请小植物专家。同学们，你们想不想去应聘呢？（想）不过要经过测试才可以呀，有信念吗？（有）好，那就让我们一起来进入小植物专家擂台赛。 2出示课件： a请你猜猜玫瑰花有哪些颜色？ b大树都有哪些特别的本事？（防风、固沙、削减噪音） c（出示芭蕉图片）请你猜猜图中植物的名字？ d哈尔滨市的市花是什么？（丁香花） e我国的植树节是几月几日？（3月12日） f请跟随老师一起（同学们快来，你们看一看，为什么我们每天见到的大树都穿上了白色的裤子呢？） 3树干下半部刷的是石灰水，石灰水不仅可以为大树保暖，而且还可以有效地预防病虫害，防止
30、害虫侵害大树。原来是园林部门的叔叔阿姨在爱护我们的大树挚友。 课堂反思： 第三课时 我们争当护绿小卫士 教学目标： 通过活动让学生建立初步的环保意识，情愿以实际行动爱惜花草树木。 1同学们，你们想不想也加入到护绿的队伍中来？（想） 2好，那就让我们来看看该怎样做。请各小组选择你们喜爱的植物，在植物的后面都是一项对应的内容。 （课件：1请小组合作设计一则爱护花草树木的提示语。2书中31页穿草坪、摘花的做法是否正确。3我们能为班级的植物做些什么？） 生：小组合作完成并汇报。 3因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿，树木才会更挺立，花草树木才会兴奋地点头笑（板书：笑脸+文字） 总结：
31、地球是我们的家，我们只有行动起来，真诚地与动物、植物和谐共存，我们的大地妈妈才会露出笑脸（板书：笑脸图片），我们生活在大地妈妈的怀抱里才会更欢乐、更华蜜。 4、完成学习乐园：评一评、画一画。 教学反思： 小学品德我爱家乡的山和水教学设计 我爱家乡山和水教学设计 我爱家乡山和水教学反思 我爱家乡山和水的教学反思 我爱家乡山和水教学设计与反思 我爱家乡的山和水教学设计及反思 我爱家乡山和水参考教案 我爱家乡山和水教学反思参考一 我爱家乡山和水教学片断与反思 小学作文：我爱家乡的山 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页