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1、小学语文教师试讲教案 小学语文老师试讲教案 刘彬 各位专家： 您们好！ 我是 今日我试讲的内容是小学语文第 册（ 版本）第 课 （板书课题）课型是 ，体裁是 ，作者是 。这一设计的教学理念是采纳三读法（板书出来）： 一、粗读课文，略知大意； 二、细读课文，解决疑难； 三、精读课文，加深巩固。突出了学生的读，让他们在读中感悟。彰显了课标中提到的学生自主、合作、探究的学习方法，使学生能够有爱好地读书、学习，因为爱好是学生最好的老师。老师也能够引导学生自觉有效地完成学习学问、培育学习实力、陶冶品德情操等主要内容。 今日我要试讲的是本课的第一课时，采纳的是课题导入法，因为课题也就是文章的眼睛，俗称“文
2、眼”，一篇文章的题目与文章的内容是亲密相关的，可以揭示文章的主要的内容。请同学们跟老师读一遍课题，然后全班齐读一遍，学生读后老师评价（同学们读得很整齐、声音也很洪亮）。那么请你们再读一遍课题，思索一下你想从课题上了解哪些内容呢？学生齐读课题后，留给他们2到3分钟的时间思索，然后指名回答，可以找3到5名学生，对学生的回答作简短的评价， 假如你真会思索，你从课题上想了解的内容大致就是这节课所要重点讲解并描述的部分，请你在老师讲课的过程中仔细听讲，仔细记，你肯定会有所收获的。 同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，假如想要具体地理解课文的主体部分，就须要我们同学仔细、细致地朗读课文了，希望你们能
3、读出味道来，读出感情来，读出爱好来，好不好?学生回答以后，老师适当评议。同学们读书热忱很高，这让老师感到很欣慰。不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议（板书或出示写好建议的小黑板或是课件等）： 1划出自己不相识的字、不理解的词语，自己试着查字典或词典解决。 2找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时留意理解。 3打算提出自己感到困惑的问题，希望你能在仔细读文的基础上，提出有肯定针对性、有价值的问题。 老师的建议就是上面三条，这样做的目标是体现教学过程中的三个统一，也就是：学生主体作用与老师主导作用的有机统一；自学、讲读、练习的统一；听说读写的有机统一。小学语文
4、教学的目的就是让学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，养成听说读写的实力，事实上语文教学也是一个师生互动的双边教学过程。下面请同学们仔细地、细心地朗读课文，朗读的方式可以是多种多样的。你们既可以大声读，也可以小声读；既可以选自己感爱好的一段来读，也可 以选几段来读；既可以与同桌一起读，也可以几个人一个小组读。老师信任你们在读的时候能够发觉问题，有发觉，才能有所创建。留给学生6到8分钟的时间读课文以及他们思索问题，在学生读书的时候，老师下去到位上指导学生读书的姿态、方法等。 同学们饶有爱好地朗读了课文，而且是不动笔墨不读书，这一点很好，也是读书的要诀之一。下面请同学们提出自己不理解的问题，可以
5、找4到6名同学提问题，请你把所提出的问题写在黑板上，并把自己的姓名也写上。学生在写问题的板书时，老师适时进行评价一下。比如：这个同学的问题提得真好，提到了作者的写作目的，说明他读书很细心，粉笔字也写得很美丽。那个同学的问题问到了课文所要表达的主题，说明他读书很仔细，字也写得工整。大约留3到5分钟的时间，老师出示一下小黑板或课件等，出示的内容是预设学生可能提到的问题，启发同学们再仔细地思索，提出更有价值的问题，以便大家共同探讨。 这些同学课文读得细致、仔细，提的问题很好，值得大家鼓掌激励一下。接下来，我们怎么解决这些问题呢？古人说得好：“书读百遍，其义自现。”老师还是建议同学们从课文中来找答案，
6、看看哪些同学能够在读书的过程中快速、精确地找出答案来。这次读的时候，可以是围绕问题有重点地读部分段落，与同桌或小组在一起探讨，合作学习。也可以自己思索，自主学习。这里注意了学法的指导，合作、自主、探究的学习形式，因为学法是学生获得学问、技能，形成语文素养的方法，教学生授之以鱼，不如授之以渔。同学们，老师信任你 们能够从读课文中发觉问题、解决问题的实力。请你们再细致地读读课文，就会有新的发觉了。这次读书以及探讨的时间也许4到8分钟。学生在读书、探讨的时候，老师下去巡回指导。 同学们读书读得都很仔细，思索、探讨问题也很热情，值得表扬。下面请几位同学来试着解答黑板上的问题。可以找5到7名学生，在这些
7、学生解答这些问题时，老师适当评价，补充他们说得不够完整的地方。他们可能有说得脱离主体的内容，老师适时加以引导，让他们再看课文后理解，敬重他们的独特阅读感受，爱惜他们的求知、新奇的心理。评价的内容可以是：你们能从课文中找出问题的答案，说明你们很会读书，很会思索问题，解决问题。老师在读书之前就说信任你们的实力，果真不错。学生是课堂的主子，学生在解决问题时往往能表现出极大的主动性和创建性，老师必需努力做到敬重学生的思索、激励不同的见解。现在这些问题解决了，请问你们刚才提问题的同学理解了吗？要是理解的话，请你上来把你的问题擦掉吧！这个时间段须要5到8分钟的时间。这些问题的答案基本上都是从课文中找出来的
8、，为了加深一下你对课文的理解，请你再围围着解决问题的段落朗读一遍，就会有解决问题胜利的骄傲感，这次朗读大约须要3到5分钟，老师还要下去辅导学生。 同学们学习主动、主动，仔细、细致。这让老师很感动，这篇课文讲得就是这些内容了，作者写出了自己的感受，我们理解了作者的感情，学习了文章中美丽的词、句、段等，收获不小吧！下节课，同学们还可以在熟读课文的基础上，接着提问题，然后解决问题，进一 步加深对文章的理解。在这节课快要结束的时候，老师想给同学们提一下作业建议： 1抄写课文中的生字词，要写得工整、规范。 2摘抄文中美丽句段，最好熟读成诵。 3回家把课文朗读给家长听，听听他们给你提的建议和看法，自己仔细
9、领悟。 这一过程也许用时2到3分钟，问题的设置明确提出的是三个延长，即：让学生能够使自己的学问向实力延长；课内向课外延长；学习向生生活延长。 我信任同学们能够做得很好！这节课就讲到这里，同学们再见！ 再次感谢各位专家来听我试讲课文，恳请你们对这节课提出指责和看法，以便我今后改进。 感谢！ 附：板书设计 课文题目 一 粗读课文，略知大意 二 细读课文，解决疑难 三 精读课文，加深巩固 （板书列成的是小标题的形式，比较醒目、准确。板书也是课堂教学不行缺少的环节之一，它是课堂教学的精髓，是学生思维的窗口，它既可以帮助学生理解课文内容，理清文章思路，也可以培育学生的分析实力和概括实力。） 小学语文老师试讲教案 试讲语文教案 中学语文老师试讲方法指引 小学语文试讲教案月球之谜 小学语文特岗老师面试试讲教案(桥) 小学语文试讲 小学语文试讲教案夜莺的歌声 小学语文老师 小学语文老师 小学语文教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页