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1、孙城寺小学留守儿童之家工作总结 金安区城北乡孙城寺小学留守儿童之家建设 工 作 总 结 随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校主动贯彻执行各级政府和教化主管部门的要求，从实际动身，在全校范围内启动了“留守儿童之家建设”现将近一年来的工作总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 随着改革开放的不断深化，我乡农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只
2、好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前小学生就有100多名，“留守儿童”就有27人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而在家的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是极为不利的。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了各级政府的高度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面建设“留守儿童之家”。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了以校长为组长的“留守儿童之家”建设工作领导
3、小组，制订了切实可行的三年规划和详细的年度工作安排。完善各项工作制度，规范日常管理，制定实施方法和管理、考核方法。 2、实施教职工结对帮扶制度。 我校的27名“留守儿童”与我校的班主任老师结对，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时驾驭留守儿童的思想动态，定期家访，引导他们健康成长。聘请校内女老师为代理妈妈，关切留守儿童生活、指导留守儿童学习。建立留守儿童成长记录，让留守儿童在老师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 3、大力宣扬，发动社会力气。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校力气是不够的，所以在这次活动中，还建立了村联席会议制度，发动村委会成员以及村医疗室一起加
4、入到“关爱行动”中来，学校聘请了村卫生室医生为“留守儿童之家”心理辅导医生，为留守儿童解决心理障碍。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、主动开展文体活动。 为了“留守儿童”也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师、代理妈妈、心理辅导医生、留守儿童管理员等轮番值日在“留守儿童之家”和操场组织、支配丰富的文体活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动、生
5、活指导、心理辅导等 6、建立健全督促检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校主动探讨科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教化和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 7、创建良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童教化管理水平。 三、下一步准备和面临的困难 我们开展农村“留守儿童之家”建设现在还仅仅是起了个头。但是我们有决心在三年时间内对这
6、项工作进行不断的探究、探讨，全力做好这项工作，为社会的和谐发展做出新的贡献。我校将根据三年规划要求扎扎实实地开展好“六项活动”。留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所须要的经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校心有余而力不足。 总之，留守儿童须要全社会共同关切、关爱、关注。学校更应当站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教化和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立
7、的特性，形成健全的人格，促使他们健康强壮的成长。 城北乡孙城寺小学 2022年11月18日 孙城寺小学留守儿童之家工作总结 孙城寺小学留守儿童关爱活动小结3 孙浅小学留守儿童之家整改报告 某某小学“留守儿童之家”工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页