《某某小学“留守儿童之家”工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《某某小学“留守儿童之家”工作总结.docx(6页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、某某小学“留守儿童之家”工作总结 *小学“留守儿童之家”工作总结 一年来,我校充分相识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性,实施“留守儿童之家”工程,加强了对留守儿童的管理教化工作,使留守儿童把学校当成了自己的家,给他们营造一个健康成长的学习生活环境。现将工作总结如下: 一、高度重视,加强领导。 学校非常重视对留守儿童的教化工作,成立了以校长为组长、副校长为副组长,各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议,探讨和探讨我校留守儿童的思想道德现状,制定相关的措施,支配相应的管理人员,确保留守儿童留得下、学得好、健康欢乐地成长。制订详细安排,实施了“留守儿童”教化工作方案,真正地使学校成为了学生
2、学学问,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。 二、健全制度,落实责任。 1、建立留守儿童各项工作制度。 通过调查探讨,摸清留守儿童的详细人数和基本状况,建立留守儿童个人档案,对留守儿童个人档案实行动态管理,刚好补充、变更相关内容,每学年末做好留守儿童管理的交接工作。记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任刚好将有关状况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍,推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任老师和生活指导老师组成的代管家长队伍,负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教化的管理和引导。学校发动全体老师,主动参与到代管家长队伍中去,担当
3、留守儿童的监护职责,做留守儿童生活的知情人,学习的引路人,成长的爱护人。代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四驾驭”(驾驭家庭状况、驾驭思想表现、驾驭学业成果、驾驭日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),让留守儿童感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面: 1、驾驭留守儿童的基本状况,做到“三个一”,每个月进行一次家访,每个月与家长通一次话,每学期给家长写一封信; 2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注意留守儿童心理生活,道德情操、审美情趣的教化,与学生沟通情感,弥补“留守儿童亲情的缺失
4、; 3、供应必要的帮助,关切孩子的饮食起居,处理突发状况等; 4、开展“结对子”帮扶, - 1 1、开展结对帮扶活动。实行“一帮一”或“多帮一”的形式,为留守儿童选配了在职老师与他们结成对子,在生活上赐予帮助,进行心理辅导,让留守儿童倾诉心中的苦闷,帮助他们排解苦恼,复原自信,保持良好的心态,实行全程跟踪教化。同时选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动,让他们成为知心挚友,在学习生活上相互帮助,在品德行为上相互促进,在心灵思想上相互沟通,很多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末,感受家庭的温馨。 2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机,并侧重于“留守儿童”开展一些切
5、实有效的活动:举办“关爱留守儿童见真情”主题班会,开展“为留守儿童献爱心”捐献活动,实行“我是家里的小主子”演讲竞赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次平安与法制教化讲座,增加他们平安意识与法制观念。节假日期间,组织留守儿童开展集体活动,在学校设置亲情电话,定期让留守儿童与家长通话沟通感情;学校在“留守儿童之家”开设了心理询问热线,设立了心理健康教化询问室,搭建师生心灵沟通的平台,特地配备了心理健康指导老师,对留守儿童进行心理健康教化,让留守儿童健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守儿童失学。 四、加强社会教化与学校、家庭构建教化网络体系。我们认为,教化工作肯定不仅是教化主管部门及学校的工
6、作,它须要全社会的关切支持,协调协作。为了优化“留守儿童”教化环境,我校坚持以社区教化活动为支撑点,学校、家庭、社会三者联成一网络,形成教化合力,从而实现教化的最优化,我校首先做好家长的教化帮扶工作,常常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式,帮助家长转变教化观念,驾驭家庭教化的科学学问和技巧,真正有效地履行家长的监护义务。这些工作的开展,使学校的教风建设再上新台阶,学生学习风气日渐深厚,学生违规违纪现象得到了根本抑制,“留守儿童”更是受益匪浅,学科竞赛、体育竞赛、升学考试捷报频传,收到实效。 五、建设留守儿童之家活动室。 学校充分利用上级配发的各种设备,建设留守儿童之家活动
7、室,装上了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守儿童之家的各项管理制度和“家”的基本状况,使活动室充溢活力,为留守儿童供应了沟通活动的场所,使学生感到了“家”的温馨与和谐。 留守儿童作为当前的一个社会问题,落实到学校也存在着不少问题,在开展工作的过程中,经费不足,大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量;同时,缺乏心理 - 34 - 某某小学“留守儿童之家”工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 留守儿童之家工作总结 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页