《小学教师家访日记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师家访日记.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学教师家访日记 小学老师家访日记 六年级二班赵雪林 经过多年不断探究，让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。 我们班学生贾志欣，天资聪颖，但有时不能限制自己，不够勤奋。 李勇，勤奋好学，作业完成不好，不留意交通平安。 我在5月7号、5 月10号了解父母对他们的教化方法，改进学习习惯，增加学习爱好和信念。 经过上两天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。贾志欣是好动的学生，在家里常常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他们其实也很想进步，就是觉得总是管
2、不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课仔细听讲，不影响老师讲课；课后仔细完成作业，字写写端正。 李勇平常在家作业很仔细完成，但对于数学上的一些学问很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时遇到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。上学时严格遵守交通规则，不骑车带人，不横穿公路。 家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何
3、问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 小学老师家访日记 六年级二班赵雪林 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有重要的影响。教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。 随着人们的物质生活水平的不断提高，富有后的家长们都一个心思让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培育，有位名人说过“劳动是人类存在的基础和手段，是一个体格、才智和道德上至真于完善的源泉。古语说“业精于勤”就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前
4、而言，我想，学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培育教化子女的内容是事关重要的。我们要教化学生养成良好的劳动习惯，让孩子做力所能及的活动。 谆谆教导的指责是孩子上进的良方。我们班学生李梓豪学生爸爸是一位建筑工人。常常不问孩子指责对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我想，作为家长，我们要反对“家长式”的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确位置，从思想上相识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一样也有发言权，可以持不同看法，也可以向父母提出指责。其次，对孩子的指责和看法。正确理解，主动支持，不要认为孩子小，不懂事，或因指责的看法不正确，就轻视孩子的看法，甚至拒绝指责。再次，以同等看法回孩子
5、绽开争辩，沟通思想，孩子提出的指责或看法，无论正确与否，都代表了他的相识理解和看法，遇上这样的机会，父母就可以同孩子进行交谈或争辩，在交谈争辩的过程中，不仅可以使家长了解驾驭孩子的思想与心理，找到分歧的缘由，从而和孩子沟通思想，消退隔膜，感情更加融洽，而且培育孩子的识别能，推断力和独立思索的实力。 作为老师仔细学习教化学，心理学，而且在工作之余争分夺秒，研读有学问教化的书刊文章，有时还和家长探讨因材施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教化实践的火花集中起来，点燃了一代又一代老师及家长的“心灵之火”。 小学老师家访日记 六年级二班赵雪林 要教化好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不行，家访是老师对
6、学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教化的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。 到学生梁倩倩家中，家里只有爷爷一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就母亲去世了，很少与人沟通。从家长口中得知，缘由可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有肯定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的缘由之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难心情。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会积及协作。 其次次
7、到他家中时他爷爷说她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说他不是很懂，但我可以看得出她做得是否仔细。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是“吼”出来的，现在可不同了。 老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去沟通，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；若孩子成果不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。 其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成果的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也
8、是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，详细了解他们的家庭所供应的教化环境，然后实行相应的教化措施，无疑是非常必要的。 我深深地体会到，家访真是我们基层教化工作者不行或缺的金钥匙啊。 小学老师家访日记 六年级二班赵雪林 家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是老师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝视家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。 昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是霍红梅家。霍红梅是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。 来到她家里，映入我们眼帘的是暖和舒适的小卧房，在卧房一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，无奇不
9、有的故事书，再加上一家人和谐华蜜的微笑，这是多么令人艳羡的一幅画面呀！ 看到孩子露出的羞涩又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素养的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，常常对他们进行个别辅导和家访。但事实告知我：优秀学生同样期盼老师的关爱。 这次家访，我信任我找到了培育她自信念的方法，我也信任内向的女孩在幻想的天空肯定会飞得更高更远！ 夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思索。 学生是稚嫩的，是须要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学
10、生走得更近，让学生感觉到老师在关切他，老师是爱他的。 古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“老师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“老师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名老师的责任，也找到了作为一名老师的心理坐标。然而，要回答怎样做老师，我以为还应给予更为深厚的内涵，那就是，老师必需有博大的胸怀和深厚的爱，对学生要有满腔热忱的期盼和细致入微的关爱，要用情、专心去倾听花开的声音。我信任，只要专心去倾听那花开的声音，我们面前肯定是一片万紫千红的花海。 小学老师家访日记 五年级一班霍红芳 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，很多孩子在生理和心理都存在着一些不行回避的
11、问题，而且短期内是无法变更这一社会现状的。 有很多差生自进校以来学习成果始终不是很志向，虽然进行过多次的差生辅导教化，但是效果仍不明显。致使班级总体成果落后于同级其他班级。梁慧蕾同学性格内向，不愿同老师进行沟通，缄默寡言，课堂上从未发过言。问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，只是一言不发，而且只要一指责她，就会掉眼泪。为了找出问题的症结，避开她的成果下降，形成不良的学习习惯，我确定进行家访。 到学生家中，我了解到学科中有她们并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难心情。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会主动
12、协作老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多沟通，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 这次家访，我信任我找到了培育她自信念的方法，我也信任内向的女孩在幻想的天空肯定会飞得更高更远！ 家访结束了，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思索。 学生是稚嫩的，是须要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关切她，老师是爱她的。 小学老师家访日记 五年级一班霍红芳 刚吃过晚饭，我来到了学生张亚辉的家。从平日他的生活里，我视察到他家庭生活条件很富足，生活无忧无虑，
13、父母也肯定是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是特殊顽皮，但在学习上也存在不少问题，主要表现为：课堂上留意力简单分散，自制力较弱，课堂上常常做小动作，经常瞻前顾后，影响别人听课，学习自觉性较差，时刻须要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离，共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。 在与他妈妈的交谈中我得知，杨锦鹏的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起沟通，缺少对孩子学习习惯的培育，缺少与孩子的沟通，根本谈不上去为孩子预设将来的发展方向。父亲四十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑，感觉比实际年龄要老很多。对孩子
14、学习成果的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成实行的是不加过问或放任自流的看法。母亲虽然在家，却忙于生意，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包涵，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教化暗淡无色，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教化，家长认为“教化是学校的事，是老师的事”。我们身为师者，当然知道教化孩子须要耐性和恒心，须要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教化，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。 本次家访，我们在非常融洽和谐的氛围中起先，也在潜移默化和深情爱意中深化，让家
15、长“晓之以理，教之以法”，家长相识到了家庭教化的重要性，表示情愿与学校亲密协作，共同教化好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教化和成长的差异性，“因材施教”不是一句空话，更是为师者一生的镌刻。 家访结束了，我的心却久久不能安静！作为老师，我们无力变更他们的现状，但我们有责任去了解他们，关切他们，不仅要关切孩子的学习，更重要的是要关注他们的生活环境，关爱他们的成长空间，从而找到更志向的方式引导教化他们，让他们成长为一名自信、独立、自制、自强的阳光少年。 小学老师家访日记 五年级一班霍红芳 夕阳的余辉斜照在我们的身上，我在浓荫的柏油路上找寻着学生的住址。 高博成是个一般的孩子，一般得连他的妈妈都没有
16、足够的自信。 他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我立刻说明说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们须要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。 然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培育孩子良好的学习习惯。 家长表示非常情愿与老师协作，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质确定了他没有时间照看孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情
17、不是完成当天的作业，而是与小挚友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又起先看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。 望着家长带着歉意又满怀期盼的目光，我明白，工作有肯定的难度。但我们仍感到非常欣慰，终归我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。 我们明白，孩子是家长的希望，而老师又是希望的助推器。对于孩子，我们须要了解的的确许多，对于高博成这样的家庭，我们应赐予他更多的关爱。 作为老师，不能对孩子的这些问题一味的指责指责接着放任不管。而是应当运用理论学问和实际的阅历来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心视察学生，以
18、耐性教化学生，刚好发觉学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在各个方面给他多点激励多点爱。让他能体会到我的良苦专心，把我当成可以交心的挚友，并情愿让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光绚丽。 小学老师家访日记 五年级一班霍红芳 作为老师、班主任的我，要教化好学生，先要了解学生、关切学生，关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。所以我们第一要做的是了解学生，了解他的家庭。谁是留守儿童，谁是单亲家庭，谁家有什么特别状况 家访中，我们发觉了韩玉的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说：“高晓红不爱在课堂上表现自
19、己，是家访让我发觉了他，也是家访让我和这么精彩的孩子有了充分的接触！” 我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“韩玉不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，韩玉妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很犯难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告知她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得爱好索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的爱好，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同协作，提高孩子的写作水平。在家访中，每个同学的家庭状况都不一样，但家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成果好，能成材。在这些同学中，于志超同学的家庭状况给我留下了很
20、深的印象，他家爷爷常年卧病在床，妈妈也常年有病，爸爸除了农闲打点短工以养家用再别无收入，姐姐目前读高职高专靠国家贷款，生活费靠自己勤工俭学来维持，家里房子还是几年前的毛坯房，还借了很多债。令人欣慰的是于志超同学不但学习勤奋成果优良，而且在家做饭、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我们为她申请了国家义务教化阶段的寄宿生生活补助。家访归来我的心情很沉重，在叹息、怜悯甚至心疼的同时，更重要的是思索能为她们做点什么。像她这样须要帮助的同学还有许多许多，我想除了给她们力所能及的帮助外，关键是再精神上给她们以激励，让她们学会生存、学会做人。愿天下全部不幸的孩子都得到关爱。 小学老师家访日记 小学老师家访日记 彭泽小学老师家访日记 五峰小学老师家访日记 小学老师家访日志 老师家访日记 老师家访日记 老师家访日记 老师家访日记 太平溪中心小学老师家访日记 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页