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1、教师家访日记老师家访日记1很早以前谢老师就说过要家访，我把自己房间也仔细的整理过一番。但是几周过去了也没有什么要家访的痕迹，我的心也就松弛了下来。谁想到我今日一回家，爸爸便告知我谢老师说要来家访，第一站便是文化苑。可能是因为文化苑里有我们班好几个同学，正好一块家访了。让我快点整理一下自己的房间，然后自己又整理一下客厅沙发上的东西，等着谢老师的到来。我打算好了一切，写起了作业。我正写着英语单词，才写了一半儿，突然响起了敲门声，门外隐隐隐约有邵和的声音，咦?邵和来干什么?这时爸爸打开门，我从我的屋向外望见了闫家荣和邵和。外面又传来了谢老师的声音，肯定是谢老师来家访了，我放下笔向外走去。果不其然，真
2、的是谢老师来家访了。谢老师正在客厅参观，一见我出来，谢老师便问我可不行以参观一下我的房间，当然可以了。说是参观，其实也就是也许的看一看，其中谢老师表扬了我屋的一个作息表，一个座次表，还让闫家荣，邵和向我学习。说实话我当时还是很惊慌的。因为我们家虽然说不上很乱，但跟四周的一些同学家比还是有一些差距的，说不定谢老师不满足，会指责我。谁想被老师指责呢?在老师的参观，也就是家访时，我的心提到了嗓子眼儿。但好在结果还不错，让我那颗心重回到了它的地方。然后我像闫家荣，邵和一样也穿上了外套，加入了谢老师家访的队伍。我们的最终一站便是王琪涵家。她家特别干净，而且东西摆放也特别整齐，井井有条的。使人放眼一望，赏
3、心悦目。我以后也要像王琪涵学习，把自己的家打扫的干干净净。老师家访日记2今日放学后，我高兴奋兴地回到家，做好一切打算，等待着两位客人来我家。哈哈！你们知道是谁吗？那就是王老师和周老师。他们等一下就要来我们家家访啦！昨天，我听到这个消息，激烈地快要飞起来了！因为这次家访，每班只挑两位同学，我被王老师幸运地选中！听王老师说，他第一个就想到我了！王老师之所以选我，是因为他特别喜爱我，而且我的文章也越来越好了。这多么光荣啊！太好了！很快，老师就要到我家了，妈妈马上下楼去接老师。不一会儿，老师来了！“老师好！”见到老师们走进我家，我既兴奋又激烈，有礼貌地向老师们问好。妈妈忙着给老师端茶送水。“不用不用，
4、太客气了。”王老师笑着对妈妈说。王老师来到我的身边，一边摩挲着我的头，一边向妈妈表扬我。老师说：“高佳一这学期表现很好，写作文越来越有感觉了”王老师把我夸得像朵花似的，我的心里甜滋滋的。王老师对周老师说：“高佳一不光成果优异，而且体育也很优秀，他在班里跑步也是属一属二的。”“哦？听王老师说这位同学文章写得好，我还以为他是个文雅的孩子。没想到体育运动方面也很好，真是全面发展啊！”周老师惊异地说。王老师看我在仔细地练字，不停地夸我写得好。妈妈告知王老师，说我坚持练字有些时间了。王老师听了，用赞许的目光看着我，我心里暖暖的。聊了十几分钟后，王老师笑着说：“时间不早了，我们不打搅啦。高佳一，要接着加油
5、哦！”听了老师的话，我用劲地点了点头。王老师！我定会更加努力！让您对我刮目相看的！老师家访日记3星期日下午,天气比较冷。张荣从邻居家下完象棋回来，在家门口听到传来班主任王老师熟识得声音。这时，他想：遭了，王老师准是向爸爸“告状”来了！唉，只怪自己上课时偷偷看那本吸引人得连环画，被老师发觉了，又为争抢打乒乓球同吴林吵了壹架。过去得班主任遇到这种事上门壹“告状”，自己就得挨爸爸壹顿打。如今新班主任王老师又上门了！只见爸爸笑容满面地迎接着，拉着王老师忙坐下说：“王老师，太过意不去了，这么冷得天，为了我家得孩子，你不辞劳累赶来家访，我真感动。我家得孩子真不懂事，他有什么表现不好得你尽管直说。”老师边擦
6、额前得雨水，边笑咪咪地说：“你孩子真好，老师每次交代得各项工作都能较好得完成，对待同学也比较热忱，乐于帮助他们，唯壹不好得就是就是胆子太小了点，上课很少发言,班级工作不敢独立完成，应当”门后边得我这时跳在喉咙口得心最终归位了，心里感谢地想：老师，真是感谢你。还没想完，突然听见王老师问我爸：“今日，你得儿子哪儿去啦？”我爸惊讶地说：“那孩子刚才还在呢！这会儿到哪儿了？”听了他们俩得对话，我只得低着头从房间里走出来。王老师拉着我，摸着我得头亲善可亲地说：“张荣，不要怕成这样，胆子放大些，今后多培育自己得自信和志气，你会成为壹名好学生得！”我如释重负，暗暗下决心：为自己得自信和志气奋斗吧！老师得家访
7、结束了，我抬起头，挺起胸，看到窗外壹道漂亮得彩虹，高悬在天空，我敬爱得王老师骑车消逝在绚丽得晚霞中老师家访日记4在一个冬意寒冷的雨夜，我来到了学生杨锦鹏的家。从平日他的生活里，我视察到他家庭生活条件很富足，生活无忧无虑，父母也肯定是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是特殊顽皮，但在学习上也存在不少问题，主要表现为：课堂上留意力简单分散，自制力较弱，课堂上常常做小动作，经常瞻前顾后，影响别人听课，学习自觉性较差，时刻须要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离，共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。在与他妈妈的交谈中我得知，杨锦鹏的父母都是生意人，文化程度
8、不高，整日忙于生意，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起沟通，缺少对孩子学习习惯的培育，缺少与孩子的沟通，根本谈不上去为孩子预设将来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑，感觉比实际年龄要老很多。对孩子学习成果的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成实行的是不加过问或放任自流的看法。母亲虽然在家，却忙于生意，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包涵，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教化暗淡无色，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教化，家长认为“教化是学校的事，是老师的事”。我们身为师者
9、，当然知道教化孩子须要耐性和恒心，须要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教化，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。本次家访，我们在非常融洽和谐的氛围中起先，也在潜移默化和深情爱意中深化，让家长“晓之以理，教之以法”，家长相识到了家庭教化的重要性，表示情愿与学校亲密协作，共同教化好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教化和成长的差异性，“因材施教”不是一句空话，更是为师者一生的镌刻。家访结束了，我的心却久久不能安静！作为老师，我们无力变更他们的现状，但我们有责任去了解他们，关切他们，不仅要关切孩子的学习，更重要的是要关注他们的生活环境，关爱他们的成长空间，从而找到更志向的方
10、式引导教化他们，让他们成长为一名自信、独立、自制、自强的阳光少年。老师家访日记5这天上午我去了林鹏同学家家访。林鹏家的住房是两房一厅，倒也干净整齐。和家长的交谈中，我了解到林鹏诞生在蛇口，母亲曾在电子厂上班，父亲过去是国企的职工，裁员下来后在开了一家食杂店。父母照看店里的生意，经常把他一个人丢在一边玩耍和学习。商业街鱼龙混杂的环境，使孩子从小就出入桌球室等场所。由此我明白林鹏为什么会说粗话、脏话，不爱读书爱打闹了。林鹏热忱地给我倒饮料，还把小时候的照片拿给我看，看来自理潜力很强。照片上的小林鹏胖胖的很可爱。他告知我他最喜爱吃饺子，不喜爱吃茄子、胡萝卜和肥肉。虽然他很喜爱看英语动画片，但是家里的
11、CD机坏了，很久没看了。林鹏的父亲很惊异，明显他并不明白。林鹏告知我，在他腿受伤的那几天里，是李天每一天扶他回家，所以他和李天很要好。之后就领我参观他的小房间，我一回头望见做父亲的忍不住去试CD机，真的坏了。我看出他有点自责。儿童房是饭厅改的，一张地铺床上胡乱地放着被单和孩子的折纸赛车。柜子的隔层许多，却只有一个画框。整间房间里我只看到一本仅读了几篇的课外语文。我向孩子的父母反映了他在校学习很不用心、痴迷赛车、有欺压同学的表现。并且明确地提出家庭教化没有跟上，没有给孩子创建良好的学习氛围，家长没有关切孩子的学习和思想成长。我们商定：一、每一天下午放学由外公负责管理孩子的作业，仔细做完作业后再看
12、电视。二、父母每一天抽出一人和孩子谈天，了解学校生活或听孩子读课外书，教孩子下象棋或集邮。三、督促孩子改掉说脏话、粗话、打闹的毛病。林鹏很兴奋老师来家访，临别时他送我下楼，还笑着表示要每天读书，按要求穿校服。这天的家访，使我感到：孩子的确是家长的镜子，家长不读书，孩子怎样可能喜爱读书？说孩子学习差，那么家长有没有坚持督促他养成良好的习惯呢？还是仅仅寄期望于树大自然直，听之任之，只说不管？对林鹏父母这样的家长，须要加强指导，提高他们的自身素养和教化者意识，让他们以身作则，透过变更自我来影响孩子。老师家访日记6今日时值初冬，寒风袭人。晚上，我和我班的辅导员老师舒曼在学校劳碌了一天后，来不及吃口热饭
13、，就起先了第三轮的家访之旅。今日我们走访的是位于德政园枫丹苑的程彦达家。开学两个多月来，我始终认为程彦达是个很惊奇的孩子。他上课时几乎不听课，老师讲老师的，他玩他的，指责他，他好像还很叛逆，所以老师与他几乎陷入了指责、反感、再指责的恶性漩涡中，可是他妈妈却每天在作业本上签字，说他在家如何如何地听话，特殊喜爱阅读，可以静静地看两三个小时的书，与我们感觉到上课时的漫不经心大相径庭。更惊奇的是，他这几天连续的几次数学和语文测验尽然都能考满分，这究竟是怎么回事？带着诸多的怀疑，我们走进了他的家。一进门，就看到了程彦达和他妈妈的两张惊喜的笑脸，他妈妈忙着端上热茶，而常常被我们指责的程彦达尽然牵起了我和舒
14、老师的手，热忱地说：“老师，走，到我的房间去看看。”一进他的房间，首先映入眼帘的是书柜上的一排排少儿读物，他妈妈介绍说：“程彦达在家特殊喜爱读书，虽然读一年级，但是他已经可以读没有拼音的书了，他最喜爱杨红樱的书，几乎没三天看一本，有时早晨还躲在被窝里打手电筒偷偷地看书呢。”正说着，程彦达又拿出了围棋盘，说：“老师，我最喜爱下围棋了，你们能和我下一盘吗？”舒老师欣然接受挑战，边和他对弈，边和他谈心，教他怎样上课留意力集中，怎样面对挫折，特殊是面对老师的指责教化，这时他说出了心里话：“老师，你们现在讲的学问都是我在学前班学过的，我都会，所以我上课不想听。”哦，原来是这么回事。其实这种想法许多孩子都有，只不过他表现得突出一点而已，信任随着学问的加多加深，随着他年龄的增长，他会上课专注起来的。今日的家访让我们两位老师相识了一个真实的程彦达：聪慧乖巧、热忱懂事、酷爱阅读，原来他是那样的可爱！走出程彦达家门的时候，寒风更刺骨了，我和舒老师不由得裹紧了衣服，但此时我们的心头却是暖和的，传递给我们这份暖和的正是我们那可爱的学生和我们那可亲的家长。我们俩发自内心地期盼着孩子的进步，同时也暗下决心：肯定要把家访这一项工作扎实有效地坚持下去！