《初中历史网络教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史网络教学案例.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中历史网络教学案例 初中历史网络教学案例专制皇权的强化 一、背景 历史学科中传授学问、培育实力、发展智力是一体的，其核心是提高学问学习与驾驭的质量使学生驾驭最有智力价值的史学学问、史论学问和史法学问，并使这些学问驾驭到教高的运用水平和自动化程度，由此形成解决实际问题的实力，为发展智力奠定基础。我们相识到丰富的网络资源为历史教学供应了非常便利的条件，并可尝试通过网络教学这种学生宠爱的教学方式和敏捷的教化手段对学生实行潜移默化的影响，变更传统的历史课的灌输模式，给学生供应探究性学习的条件来引导学生自主学习，从而形成解决实际问题的实力。 本节课是中国历史七年级第一学期第23课。专制集权统治是中国历
2、代政治制度发展的主旋律，历朝历代的帝王不断地在强化专制皇权，明清时期正是中国历史上专制独裁统治发展到登峰造极的时期。明清时期为了加强专制皇权都实行了一系列措施。军机处与丞相制有什么不同？为什么说内阁与军机处的设置标记着专制皇权的强化？明代建立厂卫制度的缘由？等一系列问题假如我们的学生没有进行主动主动的探究，那么相识是比较模糊、肤浅、和片面的。因此我们建立了网络教学平台，制作了专题型学习网站，利用计算机进行网络教学，为学生创设探究性学习的条件，同时也为更多有爱好了解明清时期相关历史的各界人士供应了学习近平台。 网络教学是通过网络进行的教学学习过程，在这一过程中，网络作为学问和信息的载体而存在，是
3、一种教学和学习的工具和媒体，具有巨大的信息容量，各类历史问题和历史现象探讨分析均可予以供应并参加探讨，使学生在学习了历史课的基本学问的基础上，实现学问的扩展与深化，与网络供应的大量材料结合起来，提高相识，培育学生的理论联系实际的实力和自主学习的实力，加强其学习的主动性，并培育学生的信息素养和协作精神。 本案例是笔者在如何将历史教学与网络技术相结合，扬长避短，利用网络教学平台进行教学以达到较好的教学效果的一次尝试。 二、目标 （一） 教学目标 1、学问识记 （1） 了解明清的建立概况。 （2） 了解内阁、军机处的概念。 （3） 了解厂卫的主要功能，了解特务统治对百姓生活的危害。 2、理解 （1）
4、 理解明清时期是中国历史上专制皇权独裁统治发展的高峰。 （2） 理解明代废除丞相制与加强专制独裁统治的关系。 （3） 理解内阁、军机处与丞相制度的不同以及与强化专制独裁统治的关系。 （二）教学策略 1、网络资源与历史课教学内容和教学目标相结合 由于计算机网络给我们供应了大量丰富的信息，明清时期的相关史料在网上非常丰富，运用网络资源能轻松地解决资料不足问题，实现学问的扩展。这样，教学内容由课本内容一统天下的局面变为课本内容与网上内容有机结合的新局面，这既体现了教学内容的时代性，也加大了课堂容量。因此，老师可在网上选择大量相关资料下载，并供应一些相关网站供应给学生自主学习，开阔学生的视野，既坚持了
5、理论与实践相结合的原则，又加强了教化效果，同时，也可以对学生的正确上网起到肯定的引导作用。 2、老师的主导作用与学生的自主探究性学习相结合 网络教学突出的是学生的主体作用，当学生坐在计算机前的时候，留意力被计算机中丰富的内容所吸引，再也听不见老师的要求，老师的主导作用很难发挥。而只有学生的主体作用是在老师的主导作用下予以充分的发挥，才能取得较好的教化效果。因此，历史网络教学更要强调发挥老师的主导作用，将传统的老师讲授劝服灌输方式转变为利用网络对学生进行奇妙的灌输和疏导，激发学生自主探究学习的爱好，实现初中历史的教学目标。 3、先进的教化思想与先进的教化技术相结合。 再先进的教化技术也是为教化思
6、想和教化目标服务的，不行舍本逐末，不行一味的追求先进的网络技术而忽视了教学规律和教学目标，把网络教学课变成了技术操作演示课。老师在教学中的主导作用不能减弱，学生的主体地位不能忽视，否则只是一名好的电脑操作人员而不是一名好的老师。 三、说明 加强信息技术与学科的全面整合、渗透是上海市二期课改三大改革重点之一。随着教化的不断投入，学校基本上都配备了老师电子备课室、学生电子阅览室和专用电脑室等硬件设施，再加上师生信息技术的素养比较好，为开展信息技术与学科教学的整合探讨供应了条件。 为了优化历史课的教学，在历史学科中加强信息技术运用的探讨已取得累累硕果。利用网络技术和信息技术与历史教学进行整合的教学模
7、式也在不断进行探究，其最大的特点就是变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡建立具有“主动参加、乐于探究、沟通与合作”为特征的学习方式。本案例应当是网络技术、信息技术与历史教学整合比较好的，可操作性强。同时也体现了网络教学的优越性，教学效果是传统的课堂教学模式所无法达到的。 四、活动 1、打算 针对“专制皇权的强化”这个主题，笔者细心设计与构思网页的内容，将老师的语言灌输内容转化为丰富多彩的文字、图片、音像等媒体内容，使学生在不知不觉中被丰富的网页内容所吸引，通过阅读和思索网页内容，获得了学问并提高了实力。下面简洁介绍一下网站的各个页面的内容： 首页网站的主题界面以及各个导航栏的内容 教学寄语课题内容的基本介绍、教学要求以及供应的参考论题。 图片中心搜集了大量的明清相关的资料图片。（如朱元璋的不同形象的图片、锦衣卫运用的刑具、康熙像、明东林书院、太和殿内景等50多幅图片） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页