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1、小班科学内容 相识萝卜 活动目标: 1让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。 2激励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。 3让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜爱吃萝卜。 活动打算: 1各种萝卜的实物、图片若干。 2每桌一盘切好的各色萝卜块。 3萝卜雕刻的造型若干。 活动重点: 了解萝卜的特征。 活动难点: 能大胆用语言表达自己的发觉。 审美元素: 1通过对各种萝卜的相识,充分感受不同颜色、不同形态的萝卜的外形美。 2感受萝卜造型的美。 活动过程: 1出示萝卜造型图片,引导幼儿观赏。 (1)师:你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的吗?(请幼儿自由探讨) (2)向幼
2、儿简洁介绍雕刻用的工具刀。 (3)观赏一些萝卜雕刻的造型。 2相识萝卜的外形特征。 (1)引导幼儿视察萝卜实物: 师:你相识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(激励幼儿大胆讲解并描述) (2)出示图片,引导幼儿视察,相识各种各样的萝卜。 师:看看,这儿有什么样的萝卜? 小结:萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;有圆圆的萝卜,有椭圆的萝卜,有长长的萝卜;有的萝卜比较大,有的萝卜很小。 3探讨:你知道萝卜有什么用吗? 小结:萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。 4品尝萝卜。 请幼儿品尝各种萝卜,说一说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的?(有的是甜甜
3、的,有的是辣的。) 5总结:萝卜有丰富的养分,吃了对我们的身体有好处。 活动延长: 带领幼儿开展种植萝卜活动。 (王冬霞) 滚一滚 活动目标: 1通过玩各类能滚动的物体,体验玩滚动嬉戏的乐趣,引发幼儿对滚动现象的新奇。 2情愿表达自己在探究活动中的发觉。 活动打算: 幼儿自带12种自己认为能滚动的物体。 活动重点: 探究怎样把物体滚动起来。 活动难点: 了解物体滚动的缘由。 审美元素: 探究活动的胜利会给人带来心灵上的满意和喜悦,能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取,本次活动就能达到这样的效果。 活动过程: 1引导幼儿回忆已有的“物体滚动”的阅历。 师:小挚友,你们知道哪些东西能滚吗? 幼
4、儿自由介绍自己带来的能滚动物体。 师:你带来的是什么?它能滚动吗? 幼儿自由探究,尝试使物体滚动起来。 师:你们玩玩、试试,看看究竟哪些物体能滚起来。 幼儿自由选择物体进行尝试,并沟通各自阅历,了解什么是“滚动”。 ()引导幼儿依据尝试后的阅历,将这些物体根据能否滚动进行归类。 ()请幼儿演示,并检验这些物体能否滚动。 ()引导幼儿尝试用语言和动作来表达“滚动”。 ()引导幼儿尝试说明物体滚动的缘由:这些东西为什么能滚起来呢? 老师小结:这些物体,有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般状况下,圆状物体都可能会滚,不过,事情不肯定就像我们猜想的那样,只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。 (金
5、霞) 小兔乖乖 活动目标: 1通过饲养和视察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。 2尝试用自己的方式表达对兔子的相识和感受。 3关切、爱惜小动物,情愿照料小兔子。 活动打算: 1小兔子一只。 2各种兔子的图片。 活动重点: 了解小兔子的外形特征和生活习性。 活动难点: 用各种方式表达对小兔子的相识和感受。 审美元素: 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人宠爱!难怪成了孩子们最喜爱的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过视察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。 活动过程: 1请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2幼
6、儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。 师:你饲养过小兔子吗?你相识小兔子吗?你喜爱小兔子吗? 3引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由视察和沟通。 师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜爱吃什么?(萝卜、青菜。) 老师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜爱吃萝卜和青菜。 4幼儿集体表演小白兔歌曲,进一步激发幼儿对兔子的宠爱之情。 5引导幼儿关切和爱惜兔子。 (1)我们怎样关切、照看小兔子呢? (2)平常,我们观看和
7、喂小兔子时要怎样留意爱护自己呢? 6总结:小兔子长得很可爱,性格也很和顺,我们都喜爱饲养它。那么,我们要留意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要留意平安,不能把手伸进兔子的嘴里。平常,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整齐。 7观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。 (王冬霞) 电话真便利 活动目标: 1幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大便利。 2幼儿学着打电话,培育幼儿语言表达实力。 3激发幼儿对电话的爱好。 活动打算: 1电话机一只。 2图片:投币电话、磁卡电话、可视电话。 活动重点: 让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带
8、来很大的便利。 活动难点: 幼儿学会打电话。 审美元素: 电话是人们日常生活中常常接触的,在活动中孩子们通过玩一玩,说一说,初步学会了运用电话,并且知道电话给生活带来的便利。 活动过程: 1激发幼儿爱好。 让幼儿知道怎样打电话,电话给人带来的便利。先让幼儿打电话,再视察老师打电话,讲解并描述打电话的过程。 师:打电话时先干什么,然后干什么?怎样讲话,讲了些什么?(先拿起话筒,然后拨通电话,通话结束后挂上话筒。) 2启发幼儿回忆打电话的经验。 师:你见过爸爸妈妈打电话吗?他们打电话到哪里?为什么事情打?怎样打的?还有什么事情可以打电话?你打过电话吗?打给谁的?为什么事情打的?怎样打的?下面我们玩
9、打电话的嬉戏。请你要先想好,你要给谁打电话?你找他有什么事情?然后请你上来打给大家看。 请幼儿在电话上试试,可以让一个小挚友打,也可以同时让两位小挚友对话。 3激发幼儿对电话的爱好和新奇心。 师:刚才我们小挚友学会打电话了,小挚友你有没有想到打电话给你的挚友呢?没有电话会怎样呢?(引导幼儿讲解并描述双休日在家和挚友通电话,讲一讲静静话、心里快乐的事情)你还见过什么样的电话?(移动电话、可视电话。)电话真便利。随时可以打电话找到你要找的人,假如家里失火,有人生急病或者有坏人来偷东西,我们也可以打电话找人来,你们知道拨什么号码吗?(火警电话119.匪警电话110。)但是,你们要记住,打电话时讲话的
10、时间不要太长,没事不要打电话,否则别人要找我们就会拨不通了。平常电话不用的时候要挂好,也不要去玩它,以免弄坏电话。 (金 霞) 迎春花开了 活动目标: 1学习用各种感官视察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫“报春花”。 2感受春天的美,萌发酷爱春天的情感。 活动打算: 一盆迎春花或每桌一支迎春花。 活动重点: 了解迎春花的特征。 活动难点: 能用完整的语言讲解并描述自己对迎春花的相识。 审美元素: 春天来了,万物复苏,大地一片朝气。金黄色的迎春花是其中最刺眼的,它是春天里开得最早的花,以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过观赏迎春花,让幼儿知道春天来了,激发他们去找寻春天的美景,并感受
11、春天的美。 活动过程: 1组织谈话,导入新课: 师:你们知道现在是什么季节吗?(春天) 2引导幼儿视察迎春花。 师:(出示迎春花)这是什么花?开在什么季节?(老师小结:因为这种花向我们报告春天来了,所以它叫迎春花,也叫报春花。) 引导幼儿从花的形态、颜色、花瓣的层数、香味等方面来视察、相识迎春花。 师:迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?迎春花有香味吗? (引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。) 师小结:迎春花的枝条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,闻起来香香的。 3引导幼儿爱惜花儿
12、。 师:你们喜爱迎春花吗?迎春花开了以后,还会有什么花开呢?春天美吗?为什么?我们应当怎样爱惜春天里的花? 师小结:春天到了,各种花把大地装扮得更美丽,我们要爱惜它们,做到好看的花儿我不摘,假如看到别人摘,我们也要制止。 (王冬霞) 找春天 活动目标: 1.通过视察,知道春天来了,感受春天的美。 2从花、草、树中找出春天来到时的特征,并用语言表达自己的相识和发觉, 活动打算: 1家长带幼儿到公园、野外游玩时,留意引导幼儿视察春天的景色。 2选择合适的室外场所或公园。 活动重点、难点: 找出春天的特征,并能用语言表达自己的相识和发觉。 审美元素: 春天是个漂亮的季节,花儿开了,小草绿了,蝴蝶姑娘
13、飞来了,在活动过程中孩子们通过找寻春天的特征,从而感受到大自然的美妙。 活动过程: 1.引导幼儿回忆冬天树木的样子。 师:冬天时,树木是什么样子?(光秃秃的) 师:春天到了,原来光秃秃的树枝上会有什么改变呢? 2.带领幼儿在幼儿园里找寻,视察小芽,并用自己的方式表达出来。 (1)师:我们一起去看看树木有什么改变? 老师带领幼儿边走边视察园内树枝上的改变,帮助幼儿找寻树上的“小芽” (2)师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样子的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢? 3.引导幼儿依据已有的阅历自由表达对春天的改变。 师:除了小树长出了绿色的小芽,你还在哪里找到了春天呢? 引导幼儿说出长出了
14、小青草,迎春花开了,蝴蝶姑娘飞来了。 4.老师小结:春天来了,天气温煦了,树上长出了绿色的小芽,地上长出了小青草,蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去,春天真是一个漂亮的季节。 5幼儿观赏歌曲春天。 (金霞) 漂亮的蝴蝶 活动目标: 视察相识蝴蝶的外形特征,了解蝴蝶的生活习性。 对动物的活动和生长有初步的爱好。 活动打算: 1蝴蝶的图片和标本。 2蝴蝶生长过程的图片。 3音乐蝴蝶找花。 活动重点: 了解蝴蝶的外形特征和生活习性。 活动难点: 了解蝴蝶的生长过程。 审美元素: 蝴蝶是春天里欢乐的小精灵,它身上的花纹不仅五彩斑斓、绚丽多彩,而且都是对称的,让人们称赞不已!无论是翩翩的舞姿,还是停驻花瓣的倩影
15、,都深深地吸引了孩子们。活动中,通过视察、观赏蝴蝶,让幼儿感受其独特的美,体验蝴蝶带来的美的享受。 活动过程: 猜谜,引出蝴蝶的话题。 师:猜猜这个谜语说的是谁?“有样东西真漂亮,四片翅膀像花衣,春天飞到花园里,停在花上吸花蜜。”(蝴蝶) 师:谜语里为什么说的是蝴蝶呢?你是怎么猜出来? 引导幼儿视察蝴蝶的主要特征。 师:你见过的蝴蝶是什么样子的呢? (幼儿凭借已有阅历,自由讲解并描述对蝴蝶的了解和相识。) 师:(出示蝴蝶图片和蝴蝶标本)这是什么?蝴蝶究竟是什么样子的,我们来细致地看一看。 (引导幼儿视察蝴蝶的主要特征:对称的翅膀、细小的身体、一对触须等。) 师:蝴蝶什么地方最漂亮?(引导幼儿视
16、察翅膀上对称的花纹,观赏蝴蝶身上花纹的色调美、形态美和对称美。) 在沟通中引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。 师:蝴蝶最喜爱在什么地方飞来飞去?为什么? 出示蝴蝶生长过程的图片,帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程。 7 师:你们知道蝴蝶小的时候是什么样子吗? 老师引导幼儿看图片,了解蝴蝶的生长过程。 引导幼儿用身体动作表现蝴蝶。 师:蝴蝶是怎么样飞的?它停在花上时是什么样子的? 我们一起来学做蝴蝶飞吧!(幼儿随着音乐蝴蝶找花用动作仿照蝴蝶飞。) 6活动小结。 (王冬霞) 大象本事大 活动目标: 让幼儿视察大象的基本特征和习性,知道大象的生活环境。 使幼儿知道大象与植物及人们的关系,知道大象本事大,使幼儿学会
17、爱惜动物的情感。 活动打算: 1幼儿操作材料画面“大象在干什么?” 图片:大象 活动重点: 了解大象的基本特征和习性。 活动难点: 知道大象与植物及人们的关系。 审美元素: 在活动中幼儿通过视察,了解大象的基本特征,培育了幼儿对动物宠爱之情,并感受到动物与人与大自然的和谐之美。 活动过程: 1.引导幼儿视察大象图片,了解大象的外形特征、习性和生活环境。 师:这是什么?你在哪里见过?那大象是什么样子的呢? 师小结:大象的身体很大,是陆地上最大的动物,他的耳朵大,眼睛小,长鼻子,腿很粗大像柱子。 师:大象的鼻子为什么这样长?(长鼻子可以像手一样摘树叶、果子、卷草,吸沙喷在身上,不让虫子叮咬,能吸水
18、喷水,还可以将敌人卷起摔死)大象鼻子吸水为什么不呛呢?(向幼儿介绍大象鼻子里有一块软骨盖住气管口,喷水时可打开盖子)大象怎样走路的,小挚友们一起来学学看。 师:大象喜爱住在什么地方?喜爱吃什么?(住在热带森林里,吃树叶、草等) 2.引导幼儿探讨大象与人们的关系。 师:大象能为人做什么呢?你在哪里看到的?(出示大象干活的图片。大象力气大,人训练它可以驮人、运东西、拉车子、表演。) 3引导幼儿知道爱护动物。 师:你喜爱大象吗?为什么?大象也是人们的挚友,可是由于有些人的捕杀,大象已经越来越少了,我们应当怎么办呢? 师总结:大象是我们人类的好挚友,我们要爱惜大象以及大象的生活环境。 (金霞) 大大小
19、小的蛋宝宝 活动目标: 1通过视察相识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。 2培育幼儿对事物探究的爱好。 活动打算: 1图片大大小小的蛋宝宝。 2实物:鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。 活动重点: 相识各种各样的蛋,知道蛋有大小、颜色的异同。 活动难点: 学会用比较的方法辨别事物之间的异同。 审美元素: 通过观赏大小、色调不同的蛋,使幼儿感受到蛋的丰富多彩,以及给人们带来的丰富的养分。 活动过程: 1出示鸡蛋,引起幼儿爱好。 师:小挚友,你们看,老师给你们带来了什么?(鸡蛋)你们知道这是谁生的蛋吗?它的妈妈是谁?(母鸡) 师:鸡蛋是什么形态的?(椭圆形)什么颜色的?(黄色或白色。)谁来摸一摸,有什
20、么感觉?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。) 2引导幼儿运用比较的方法视察蛋。 师:(出示鸭蛋、鹌鹑蛋)你们相识这些是什么蛋?这些蛋都一样吗?有什么不同?(引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。) 老师小结:有的蛋大,重一点;有的蛋小,轻一点。有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的或带斑点的。 3引导幼儿由表及里,产生不断探究的爱好。 师:猜一猜,鸡蛋里面有什么呢?(引导幼儿回忆已有阅历,并将鸡蛋打开进行视察。) 师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢?(逐一打开蛋。) 老师小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。 4出示图片大大小小的蛋宝宝,引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈
21、妈进行匹配。 活动中让幼儿比较得知,形体相对较大的鸟,它的蛋也较大,反之则小。(老师 10 要重点讲解:生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。例如:扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。) 老师告知幼儿:世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。 5了解蛋的用途。 师:你们知道这些蛋有什么用处吗?你吃过用什么蛋做成的什么菜? 老师小结:各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。这些蛋可以有各种各样的吃法:煮、煎、炒、炖、腌,还可以做成各种各样的菜肴。如:番茄蛋汤、韭菜炒蛋等。它们含有丰富的养分,吃了对我们的身体有好处。 (王冬霞) 小鸡出壳了 活动目标: 1了解小鸡出壳后的生长过程。 2了解成年后鸡的身体结构,能正确
22、驾驭鸡身体各部分的名称。 活动打算: 1图片:小鸡出壳了、小鸡。 2挂图小鸡出壳了 活动重点: 了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。 活动难点: 用正确的语言讲解并描述鸡身体各部分的名称。 审美元素: 幼儿通过视察小鸡,感受小鸡黄黄的颜色,绒绒的羽毛,唧唧的叫声,激发幼儿酷爱小动物和爱惜小动物的美妙情感。 活动过程: 出示小鸡 师:我们班来了位客人,看看是谁?它是什么样子的?知道它是从哪里来的吗?小鸡是怎么出壳的? 师小结:小鸡是黄黄的,有毛绒绒的羽毛,尖尖的小嘴。 出示挂图或播放小鸡出壳的录像,引导幼儿视察并自由交谈。 老师:图上,小鸡从哪儿来的? 老师:你看到的小鸡是怎么样出壳的? 带幼儿讲
23、解并描述“小鸡出壳”的全过程,学习关键词语“啄破蛋壳”“钻出来”并跟随老师的语言用动作来表现。 师小结:小鸡是经过母鸡孵蛋,出壳后渐渐地跟着妈妈找虫吃。 视察大鸡图片,相识鸡的身体结构。 师:小鸡长大后是什么样的?(出示公鸡图片)这是什么鸡?你能说出它身体每个部分的名称吗?(老师引导幼儿相识鸡的身体结构) 共同表演歌曲小小蛋儿把门开。 (金霞) 它是谁的宝宝 活动目标: 1视察并发觉动物宝宝与动物妈妈的异同。 2对动物的外形特征感爱好。 活动打算: 1教学图片:它是谁的宝宝。 2教学挂图:动物的宝宝。 活动重点与难点: 视察、发觉动物宝宝和动物妈妈的异同,并用语言表述出来。 审美元素: 1通过
24、视察动物宝宝与动物妈妈的异同处,培育幼儿的视察力,感受动物的形态美。 2小动物是从哪儿来的呢?自然界中,动物的诞生有很多不同的方式,通过老师的介绍,激发幼儿对这些奇异现象的爱好,以及探究自然界奇妙的愿望。 活动过程: 1出示教学图片:它是谁的宝宝,并引导幼儿对应视察。 师:你们相识这些动物宝宝吗?它们是谁? 师:你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗? 2引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。 师:动物宝宝和它的妈妈长得一样吗?哪些宝宝和妈妈有一些相像?(如:鸡、鸭等。) 师:动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的?(从动物的体态、身材进行区分。) 师小结:刚才,我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道
25、了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的,它们和妈妈的样子是差不多的,而且名字也是一样的。 3出示教学挂图动物的宝宝,重点引导幼儿发觉、视察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区分。 师:蝴蝶宝宝小时候是什么样的?叫什么名字?怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢?(回忆蝴蝶的生长过程:毛毛虫茧蝴蝶。) 师:还有哪些动物小时候也和妈妈不一样?小时候是什么样子的?叫什么名字?长大了有什么改变?我们把它叫什么?(小蝌蚪青蛙) 师小结:动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫,它们的样子和自己的妈妈一点都不像,而且 13 名字也不一样,但是,它们长大以后就和妈妈一模一样了。 4老师小结:今日,我们相识了很多动物宝宝和它们的妈妈,知道了
26、有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的,名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样,而且名字也不同。看来,大自然的奇妙可真多呀!下一次,老师再带你们相识更多的小动物,探究更多的奇妙。好吗? (王冬霞) 小丝巾 活动目标: 1通过生动、好玩的嬉戏,发觉丝巾的特征。 2能开心的参与活动,体验丝巾带来的乐趣。 活动打算: 与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。 活动重点、难点: 了解丝巾的特征。 审美元素: 各种各样的丝巾,不仅有不同的形态还有多种多样的花纹,给人美的享受。戴上一条美丽的丝巾,给人舒适、温顺的感觉,更会让人体验到戴上丝巾后的美感。 活动过程: 1魔术导入活动。(手指箱子) 师:
27、今日老师给小挚友带来了什么?老师告知你们,这个箱子和一般的箱子不一样,这是个魔术箱,它会变魔术。今日这个魔术箱给小挚友变出什么呢?我们来看一看,箱子里有东西吗?老师盖上盖子,我们一起来说“变变变”看老师变出了什么?丝巾美丽吗?是什么颜色的?这么美丽的丝巾有什么用呢?美丽的丝巾戴在颈项上,怎么样?你想不想戴美丽的丝巾,没有了怎么办?我们一起说“丝巾丝巾快出来。” 2了解丝巾的各种特征: (1)丝巾的颜色: 师:你们手里的丝巾是什么颜色的?请拿红色丝巾的小挚友到前面来,我们一起数数红色丝巾有几条?(接着引导幼儿给其他颜色的丝巾分类) 师总结:丝巾有这么多美丽的颜色,我们可以用什么词来形容它多种的颜
28、色。(引导幼儿说出五彩缤纷) (2)丝巾的松软、光滑 师:小挚友用手摸摸你手上的丝巾,摸在手上有什么感觉? 老师和幼儿一起总结:丝巾摸在手上软软的,滑滑的。 (3)丝巾的透亮与不透亮: 嬉戏“躲猫猫” 师:你们想不想用丝巾玩“躲猫猫”的嬉戏,我们一起说“躲猫猫,躲猫猫,快快躲好,谁也找不到。”(老师和幼儿一起躲到自己的丝巾下)都躲好了吗?怎么有的小挚友我可以望见,有的看不见啊? 15 师总结:看得见的是透亮的,看不见的是不透亮的。 丝巾的大、小: (4)师:想不想再玩“躲猫猫”的嬉戏?老师要和一个小挚友躲在一起,谁情愿和老师躲在一起的?为什么这条丝巾遮得住老师,就遮不住小挚友,遮得住小挚友就遮
29、不住老师?原来是丝巾太小的原因,谁的丝巾大? 3结束活动: 师:这些丝巾真美丽,我们一起来戴一戴。(幼儿相互帮助扎丝巾) (金霞) 糖怎么不见了 活动目标: 1视察糖在水中溶解的过程以及所发生的改变,能用语言表达自己的发觉。 2对溶解的现象产生新奇,能主动思索“糖怎么不见了”的问题。 活动打算: 糖、透亮杯。 活动重点、难点: 理解溶解现象。 审美元素: 幼儿通过实践操作,了解糖在水中溶解的过程以及所发生的改变,激发幼儿对溶解这一科学现象的爱好。同时也培育幼儿耐性、细致的探究品质。 活动过程: 1出示糖让幼儿视察,激发幼儿爱好。 师:桌上有什么?糖是什么样子的?(白色的,小颗粒状)假如把糖放在
30、水里会怎么样? 幼儿视察、猜想。 2请幼儿视察溶解的过程。 师:现在我们把糖放入水中来看看会发生什么改变? 师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看。引导幼儿探讨溶解现象。 师小结:糖放入水里后就渐渐溶化,溶解在水里,水会变得有些混浊,喝到嘴里甜甜的。 3引导幼儿联系其他溶解现象,拓展幼儿阅历。 师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?(盐、饮料果粒) 4老师总结。 今日小挚友又学到新本事了,知道了糖会溶化在水里,水会变甜,回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒接着做试验好吗? (金霞) 我家的电视机 活动目标: 1知道电视机的特点
31、和用途。 2能用完整的语言表达自己看电视的感受。 3教化幼儿要爱惜眼睛,不要长时间看电视。 活动打算: 1电视机一台(或背投)。 2小熊玩偶一只。 活动重点和难点: 知道电视机的特点和用途。 审美元素: 随着现代科技的发展,电视机已经成为我们生活中不行缺少的挚友,小挚友们百看不厌。电视画面色调艳丽、形象生动,给人以视觉上的享受。通过本次活动,让幼儿了解到精彩的电视节目不仅丰富了我们的文化生活、让我们了解国家大事、丰富学问、开拓视野,还教我们学会了很多本事,也给我们带来了无穷的乐趣。知道我们在享受乐趣的同时,还要学会爱护自己的眼睛。 活动过程: 1猜谜语,激发幼儿爱好。 一扇玻璃窗,里面亮堂堂,
32、演戏又唱歌,常常换花样。(电视机) 2引导幼儿视察电视机,了解电视机的特点。 师:请你们细致地视察电视机,说说它是什么样子的?上面有什么?(正方形或长方形,有荧光屏、开关、按钮等。) 师:你家有电视机吗?电视机里有些什么节目?你爸爸妈妈喜爱看什么节目?电视机给我们带来哪些好处?(在家里就能看新闻,知道国内外大事,会看到各种电视节目,还可以播放碟片等。) 3引导幼儿讲解并描述自己看电视的阅历与感受。 师:你最喜爱看什么电视节目?为什么?你看电视节目的时候快乐吗?为什么?把你看过的电视节目讲出来告知大家,好吗?(引导幼儿表达、探讨。) 4向幼儿介绍看电视的保健常识。 师:(出示小熊玩偶)小熊也喜爱
33、看电视,可是它每天从早到晚始终看电视,把眼睛给看坏了,你们知道这是为什么呀?(眼睛太疲惫了。)小挚友抓紧告知小熊, 18 看电视的时候还要留意什么?(向幼儿介绍:不能长时间看电视,不能离电视机太近,看电视机时应开一盏小灯,等等。) 5老师小结。 我们都喜爱看电视,看电视能懂得许多学问,学到许多本事,还有精彩的儿童节目,让我们觉得很快乐。但是,为了爱护我们的眼睛,看电视的时间不能太长,离电视机的距离也不能太近,晚上,最好在房间里开一盏小灯,要不然光线太强了,对我们的眼睛也没有好处。小挚友们记住了吗? 王冬霞) (手电筒亮起来 活动目标: 1通过视察、探究活动,知道手电筒是多种多样的,能够帮助人们
34、照亮。 2学习用推、按、拧等方法开手电筒。 活动打算: 1各种不同形态,不同开法的手电筒。 2图片手电筒亮起来。 活动重点: 相识不同外形的手电筒,了解手电筒的用途。 活动难点: 学会用不同的方法开手电筒。 审美元素: 在活动过程中,激励幼儿大胆探究,通过用推、按、拧等方法打开手电筒,体验探究的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等嬉戏所带来的欢乐。 活动过程: 1出示手电筒,供幼儿相识,视察。 师:小挚友们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的,里面有电池,有小灯泡,开关) 2引导幼儿自由视察、摆布手电筒,感知手电筒的不同外形特征: 师:今日小挚友们也带来了各种各样的手电筒,我们
35、一起来看一看。 幼儿相互视察同伴手中的手电筒,你们手中的手电筒一样吗?(不一样,形态不同,有的大、有的小,颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的) 3和幼儿一起探讨手电筒的用处: 师:手电筒有什么用处?在什么时候你要用到手电筒? 师小结:手电筒主要是人们用来照明的,天黑了,人们走夜路时要用手电筒来照亮路,家里停电了,我们也用手电筒照亮屋子等等。 4幼儿自由探究,尝试开各种各样的手电筒。 ()幼儿自由探究运用手电筒。 ()引导幼儿沟通在探究过程中自己的发觉。 (3)在幼儿探究的基础上,帮助幼儿总结:电筒是各种各样的,打开的方法也不一样:有的手电筒开的时候要推一下,有的要转一下,有的要按一下。 5出示图片手电筒亮起来,让幼儿一起玩“手电筒的嬉戏”。 (金霞) 小班科学内容 小班科学小故事内容1 小班科学 小班科学 小班科学嬉戏 小班科学活动 小班科学活动 小班科学探究 小班科学活动 小班科学活动 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页