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1、对高职院校新生班主任工作思路的探讨 对高职院校新生班主任工作思路的探讨 高职院校担负着为社会培育合格的高水平技能型特地人才的重任。自20世纪90年头以来，适应社会主义现代化建设的须要，我国高等职业教化蓬勃发展。高职院校的学生是高校生中新的群体，同样是国家珍贵的人才资源,是祖国将来的建设者。探讨分析高职学生思想学习特点，有针对性地做好高职学生教化管理工作，对提高学生工作质量、培育合格人才、促进高职教化发展，有着非常重要的意义。而高职院校的班主任是高职高专学生教化工作最干脆、最基础的实施者，是学生教化管理的重要依托，在高职院校教化管理中起着不行替代的作用。其学问、品德及言行对学生的成长有着潜移默化
2、的作用。其担负着对学生进行管理、教化、服务三个重要责任。可以说，班主任工作的好坏不仅左右学校育人工作的效果，而且影响学生的高校生活甚至他们的一生。 作为高职院校新生班主任，必需要了解高职院校学生的现状，相识其工作的本质及重要性，才能有效的开展学生工作，尽快帮助新生适应高校生活。 一、高职院校学生的现状分析 高职院校的学生还未脱离高考阴影的影响，志向中的生活与现实中的生活发生冲突。中学三年的辛勤付出，目的就是上高校，实现自己心中美妙的志向。而高考的结果，与他们人生的志向相去甚远，这对于年轻的他们来讲，无疑是人生路上的第一个沉重打击。进入高职院校是他们与父母最无奈的选择，因此，高考失败的阴影在他们
3、进入高职院校后无法快速挥去，从而导致不能很快调整心态面对现实，在学习上缺乏奋斗的目标和动力，对生活悲观悲观。 1.思想主流主动向上，消极因素不容忽视 从总体上看，高职学生思想的主流是主动向上的，他们政治取向比较正确，具有良好的道德品质，留意行为的规范，有肯定的法纪观念，关切学院发展，呈现了良好的高校生风貌。但另一方面我们也看到，高职学生中也存在一些消极思想，如在政治取向方面，有的学生还不能确定自己正确的信仰，对时事政治不够关切，对爱国主义和要求入党缺乏正确的理解；在人生观、价值观、世界观方面，有的学生讲究好用主义、拜金主义、享乐主义，利己主义，不能正确处理国家、集体和个人的利益关系，不能正确理
4、解志向和现实的关系；在道德、行为与法纪观念方面，有的学生缺乏正确的道德相识，不留意自己的行为规范，对学校纪律和国家法律的肃穆性缺乏足够的相识，处事缺乏理智。 2心理总体稳定健康，心理压力和困惑较大 面对一种崭新的高等教化形式，大多数学生具有既来之、则安之心理，留意心理品质的调适，能够主动适应高职教化生活。但是，有些高职生，他们不愿接受纪律的束缚，不愿听师长的唠叨，放松对自己的要求。他们与本科生比，感到自卑；面对高额的学费，感到苦恼；面对“高职”两个字，感到迷惑；面对将来的就业，又很迷茫。基于以上心理，他们一方面希望得到社会的确定，学校的关切，老师的爱惜，另一方面又往往对学校吹毛求疵，遇到问题简
5、单走极端，甚至用破坏性行为来引起人们的关注，发泄自己的不满。 二、高职院校新生班主任工作思路探讨 1从主宰到主导，做学生的良师益友 传统的班主任是“权威型”，班主任在班级管理中拥有肯定权威，学生对老师必需肯定听从。权威型班主任培育出来的学生当然遵守纪律，但依靠性强，独立性差，缺乏主动性、创建性。时代要求新型的民主同等的师生关系。这就要求我们班主任抛弃原来肯定权威的管理方式，要主动放下架子，从高高在上的“主宰者”位置走下来，到学生中去，代之于同等对话的引导者角色。这样学生就会把班主任当作挚友，无论是自身心理困惑、学习状况、班级中存在的问题，情愿刚好告知班主任，做到知无不言，言无不尽。班主任刚好获
6、得信息，就可以很好地解决问题，建设良好班级。学生工作更须要深化了解学生的思想动态，心理状态，作为班主任，首先，必需实现与每个学生个体的沟通，与每个学生实现一对一的沟通，才能更加精确、刚好地驾驭学生思想动态，从而使学生管理工作有的放矢，事半功倍，做到成为对话型、知己型班主任。 2主动引导学生端正看法、提高人生志向理想 从入学起先，就引导学生正确相识职业教化，不苛求自己，以平和的心态做人与做事。同时，仔细分析学生学习专业的动机，培育对专业的爱好与爱好，从价值观、志向信念的角度激发学习专业的主动性，从而实现人生价值。全方位了解学生心理须要，不断增加其自信念。遵照“听从同化内化”的教化规律，营造健康欢
7、乐的文化氛围，培育学生主动向上的人生看法。让新生主动去适应新的生活，融入集体，完成从“要我学”，到“我要学”的学习角色的转变，从“人人为我”到“我为人人”的理念的转变，进而形成正确的自我观念。 3从限制到服务，以人为本开展工作 班主任要转变教化观念，由从限制到服务，即把学生这一教化对象，当成自己的服务对象，敬重学生它不仅体现在观念上，也体现在行为上。俄罗斯教化家乌申斯基强调说：“在教化工作中，一切都应以老师的人格为依据。因为，教化力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇妙，都不能代替教化事业中老师人格的作用。”敬重学生，班主任要做到学生工作中公开、公正
8、、，公允。不分男女；不分地域；不分年龄；不分学生干部还是一般学生等。自己肯定要以身作则。说到做到。敬重学生，班主任要舍得赏识你的学生。现在是一个协作的社会，班主任的工作同样也在得到各位学生的支持。 要敬重每一位学生、关切每一位学生，这是开展班主任工作的有利情感环境。班主任要特殊关切有“困难”的学生：经济困难生、人际交往困难生、学习困难生、情感处理困难生、网络成瘾不能自控的学生等等。 4提倡新生对高校生活做职业发展规划 激励学生好好把握高校时间，对高校生活做整体规划，规划自己高校想要学什么，达到什么目标。这样学生除了要顺当完成学业外，还有动力多学习自己想学的学问和技能，发挥各自的特长、实现自己的
9、志向。从某种意义上说，实力比学问更重要，高校生只有将合理的学问结构和适用社会须要的各种实力统一起来，才能立于不败之地。一般来说，提倡学生应重点培育满意社会须要的决策实力、创建实力、社交实力、实际操作实力、组织管理实力和自我发展的终身学习实力、心理调适实力、见机行事实力等。 5成立强有力的班委会，加强班风、学风建设 班委会是做好学生工作的一支重要力气，选拔好班干部是一项事半功倍的工作，由于新生之间都不了解，军训前可以由班主任指定一个临时负责人，等军训结束后，学生之间已经相互熟识，可以通过学生自荐的基础上，采纳学生投票表 决的方法产生。把情愿为同学服务，有肯定实力的同学选拔出来管理班级，使当选的学
10、生相识到自己肩上的责任，工作起来也有主动性。为了能让班委会尽快顺当的开展工作，班主任可以邀请高年级的一些优秀学生干部，以座谈会的形式，介绍阅历，同时让他们结成对子，当新生在班级管理工作中遇到难题，可以随时向高年级的学生请教，避开新生干部出现孤独无助的感觉。 6建立激励机制，促进良性竞争 刚进入高校，新生身上还保留着中学阶段的刻苦奋进的精神状态，这时假如结合高校生就业的严峻形式及父母的殷切希望和艰辛的抚养等角度对他们进行的学习动力和方向赐予正确指引，会对良好班风、学风的建设产生巨大的促进作用。 总之，班主任是高职院校学生管理的中坚力气，班主任工作是提高教学质量，开展素养教化的中心工作，做一个富有
11、责任感、富有爱心、富有人情味、业务素养过硬的班主任是本职工作的须要，同时也是时代的须要。因为，青年是民族的希望，祖国的将来，我们作为高职院校的班主任，应当为学生尽可能创建好的条件，呵护他们全面、健康成长。 2022年1月8日 对高职院校新生班主任工作思路的探讨 关于高职院校新生班主任工作的思索 班主任工作思路 班主任工作思路 班主任工作思路 班主任工作思路 班主任工作思路 高职院校_班主任工作安排 班主任工作思路（举荐） 浅谈高职院校班主任的工作方法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页