《如何在小学语文教学中进行有效的自主学习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何在小学语文教学中进行有效的自主学习.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如何在小学语文教学中进行有效的自主学习 如何在小学语文教学中进行有效的自主学习 摘 要：随着新课程改革的不断推动，自主学习已经成为广阔小学语文老师广泛运用的一种教学方式，这种教学方式有利于学生发挥自主学习实力，主动建构学问体系，变更了传统的被动学习方式，因而受到师生广泛欢迎。鉴于此，本文对小学语文自主学习进行了探讨，以期对相关从业人员有所借鉴意义。 关键词：自主学习 小学语文 指导 一、前言 小学语文新课改中明确提出，要让学生成为语文教学过程中的主体，充分发挥学生的主动意识，通过一系列探究性的学习方式来获得学问。由此可见，加强小学语文自主学习已经成为新改革的基本理念。事实证明，自主学习是符合小
2、学生学习特点的，低年级的学生，其思维活动主要停留在形象思维阶段，对学问的获得主要从老师和同伴的仿照中得到。到了小学中高年级以后，小学生的言语实力、阅读实力、写作实力有了很大的提高，具有较强的自制力，能够在老师的支配下主动地、有针对性地学习。此时的小学语文教学应当充分敬重小学生的独自性和自主性，处理好学问讲授与实力培育之间的关系，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力。 二、提高小学语文自主学习实力的途径 1.引导学生课前自主预习 凡事预则立、不预则废，有效的预习是胜利学习的基础。在讲授新课之前，语文老师要支配小学生进行课文预习，预习本身就是主动探究的过程，是自主学习的一部分，通过预习可以初步了解要
3、学习的新学问，加强新旧学问之间的联系，做到心中有数，在老师讲授时可以提高理解的速度，提高学习效率。详细来说，老师让小学生在课堂上或者在课后预先通读课文，把阅读过程中遇到的生词做好记号，然后通过查字典的方式来了解生词的读音和涵义，也可以通过课文上下文之间的关联，来理解生词的意思，培育了学生的自学实力。对课文中一些晦涩难懂的句子，学生要做好记号。老师在讲授新课时，首先把学生在预习中不懂的问题汇总出来，在预习反馈中老师可以了解到学生的预习效果和自主学习实力，然后有针对性的加强讲解。假如学生预习工作做得仔细，就会提出一些有价值的问题，老师要对这部分学生赐予肯定的表扬和激励，起到榜样和带头作用。 2.设
4、计问题，激励学生自主探究 在小学课堂授课过程中，老师要充分发挥学生的学习主动性，摒弃传统的填鸭式教化。为此，语文老师要适时为学生设置各种问题，让学生在问题的引导下进行自主学习。老师提出的问题要有肯定的质量要求，不仅要贴近小学生的生活实际，又要包含教材的基本内容，能够启发学生的思维实力。由于学生的基础不同、学习实力不同、理解实力不同、特性爱好也不相同，老师提出的问题太浅显的话，学生失去接着探究的爱好，问题过于困难，学生则无从下手，也就没有主动性了。因此老师提出的问题要充分考虑到不同层次学生的须要，这也是教学设计的关键。 3.在小组沟通中提高思维实力 自主学习的大部分环节都强调学生的独立完成，但仍
5、旧是有合作学习的环节。在小学语文自主学习过程中，有的学生经过一段时间的探究已经得到了答案，取得了良好的自主学习效果，有了胜利的学习体验和成就感。也有的学生在某些问题上陷入闲顿，这时候老师可以不干脆对学生进行指导，而是将其分成若干小组，每组大约有46名学生，激励小组之间集思广益、互动探讨，引导学生调动各种人力资源进行学习。小学生争强好胜，会主动的表达自己的观点和结论，不同的观点之间必定有碰撞，在多轮沟通和探讨中，学生渐渐理清了自己的思路，得出趋于一样的结论。同时也可以培育小学生的团结合作意识，有利于其以后的发展。这里留意的是，在学生分组过程中，老师要有意识的考虑性别和学习实力的因素，男生、女生要
6、搭配好，有利于沟通和探讨的顺畅。每一个小组要包含有各种学习实力的学生，充分发挥优秀学生的带头作用。另外，当小组探讨慢慢变成争吵或吵架时，老师要刚好干预，让整个自主学习活动重新步入正轨。 4布置自学笔记，加强检查力度 小学语文自主学习不应局限在课堂上，老师通过让学生写自学笔记的形式可以将自主学习延长到课外。老师可以选择一些贴近小学生生活、实践性的题目让学生自主查找资料或者调查访问，最终以自主学习笔记的形式呈现出来，这种方式拓展了学习空间、提高了学生的自学实力。事实上，经过一段时间的训练，小学四年级的学生已经可以写出内容比较完整和清楚的自学笔记。小学五年级的学生可以写出详实的自学笔记，小学六年级的
7、学生可以写出带有肯定思想深度的自学笔记。可见，通过自学笔记的形式加强学生自主学习实力有着较强的现实意义。当然，小学生自制力差，假如没有老师的严格检查，自主学习效果将大打折扣，为此语文老师要逐一检查学生的自学笔记本，刚好赐予评价，有过关的性评价、星级评价、评语评价、分数评价等。针对一些内容不完整、语言不通、错别字过多的笔记，老师要进行指责和指导，督促学生端正学习看法，改进笔记质量。对书写工整、内容详实、语言流畅、富有创意的笔记，老师要对学生进行激励，将作品作为范围进行展览，并给与星级笔记奖。针对部分在完成自主学习笔记方面有困难的学生，老师要对其进行写作辅导，帮助其完成自学笔记。 三、结语 总之，
8、自主学习实力的培育是当前新课改所提倡的基本理念，以上几点仅是我在小学语文教学实践中的一些阅历与探究。事实上，培育学生自主学习实力的方法还有许多。这就须要小学语文老师立足新课改的精神，依据小学生语文教学的特点，主动将自主学习引导小学语文教学中，努力找寻出更多、更有效的方法，为进一步提升学生的自主学习实力做出自己的贡献。 参考文献： 1庞维国.自主学习 学与教的原理和策略M.上海：华东师范高校出版社，2003.2黄黎明，高凌庵.学习方式探讨对我国教学的启示UJ.教化科学探讨，2002，(2) 3肖云 浅谈中学语文教学中的课堂提问兼谈如何培育学生自主学习实力.科教文汇(中旬刊)，2009，(f5)
9、4王定银.如何在语文教学中引导学生自主学习J.中学生优秀作文(教学)，2022，(04). 如何在小学语文教学中进行有效的自主学习 如何在小学语文教学中进行有效的德育教化 如何在小学语文教学中进行写字教学 如何在小学语文教学中进行创新尝试 如何在语文教学中进行德育渗透 如何在语文教学中进行美育渗透 浅谈如何在语文教学中进行评价 如何在语文教学中进行语言积累 浅谈如何在小学语文教学中进行德育渗透 浅谈如何在语文教学中进行思维训练 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页