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1、中职班主任谈话记录 班主任谈话记录 近一个月以来，天气渐渐变暖，又因为学校连续放假的缘由，学生的学习状态很差，学习心情不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？” 学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特殊好，感觉成天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是始终这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？” 班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个
2、都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力气，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。原委为什么不能满腔热忱的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。” 学生：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己限制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？” 班主任：“关于这个问题，我有姐办法，说给你听听，你回去之后可以试试，假如有用的话，你可以传给咱班其他同学，假如不行，咱吗再坐一起探讨。 一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，专心写，知道自己安静下来； 二是读书，读一本励志的书，看看别人胜利的例子，熬炼培育自己的心理素养。我可
3、以举荐几本，比如说：狼图腾、读者等。 三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充溢，又没有奢侈时间。 这几条你可以试试看。” 学生：“好的，老师，我回去试试。” 班主任：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，许多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康主动向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些胜利人士的心里，恒久都有一条信念支持着他！你是一个聪慧的人，并且你的人际关系交往很和谐，假如你能够仔细思索自己的将来，给自己定一系列的小目标，立长志！信任你的将来肯定是分美妙的！肯定会胜利！” 学生：“感
4、谢老师！” 1.学生姓名：王志强时间:10月15日地点：办公室 形式：沟通、了解学生内心世界。 该生以前的基本状况： 大脑反应敏捷、基础较差，在班级有肯定的号召力与组织实力，特性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。 谈话目的：了解学生的内心世界及家庭中的详细状况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 激励其自信自强。 班级的暖和与关爱来感动。 有上进必激励。 2.学生姓名：张彬 时间：11月20日 地点：班上 形式：班会检讨与个人看法 该生基本状况： 他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成果差，底子浅，有懒散的陋俗。 谈话过程： 征其看法与
5、自己对自己的剖析。 老师对其分析：特长与短处，是与非！ 就事论事，指其要害，引导其向主动主动方向发展。 赐予时间，以同学和自己作证，使其改变。 结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！） 3.学生姓名：叶辉 时间： 12月22日 地点：其家中 形式：与其沟通和本人谈话 该生的基本状况： 该生因医疗事故，有肯定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。 谈话基本过程：向家长寻问在家状况,争取家长的支持与协作,双管齐下。 使其明白自身价值和班级荣誉。 展示班上同学对他的看法与期望。 探讨将来的准备及
6、安排。 电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！ 1.学生姓名：朱武 时间：9月16日 地点：办公室 形式：指责与引导 该生状况：懒散、好追求社会不良风气、性格怪异孤僻、成果差、人缘差。 谈话内容： 师：社会上流行的东西好吗？ 生：好！很吸引人。 师：流行感冒好吗？假如好，也来一回？ 生：（无言） 师：吸引人的东西许多，不肯定要用这种方式 生：（好像略懂）。 师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。 2、谈话学生：叶晓东 时间： 10月6日 地点：办公室 参加人：家长、本人与班主任 该生基本状况： 基础很差，对音乐酷爱，有肯定的表演天份。特性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触
7、心情的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。 谈话经过及结果： 家长沟通，了解其相对去年有大进步。 就目前状况进行入手，进行开导。 表明班长与学生的看法，使其明白大家没放弃他，让其找回自信， 给以时间来证明。 注：（目前状态良好！能按时完成作业，帮助班长管理班上纪律，乐于助人） 3、学生姓名：俞志强（全班的“重点人物”） 时间：11月26日 地点：办公室形式：谈话 该生以前记录： 打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。 背景：家庭留意不够，家教较松。 谈话起因：帮助同学打架。 过程：其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破坏性。 列举他的种种劣迹。 使其省悟同学对他的看法。 引导其
8、如何变更自己。 （最近在几个方面有大进步 1、学生姓名：叶小丽 时间：9月20日 地点：办公室形式：谈话 该生以前记录： 近一个月以来，天气渐渐变冷，又因为学校连续放假的缘由，学生的学习状态很差，学习心情不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 状态不是太稳定。 为什么学习、生活状态都不是特殊好，感觉成天在班里没有学习动力、没有压力。 真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力气。 2、学生姓名：王伟 时间：11月26日 地点：教室 形式：谈话 谈话过程： 由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系惊慌，为此进行了这次谈话。
9、让其相识到个人是集体的一部分，只有参加集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的欢乐。 每个人都要做好自己份内的事。 刚好改正。 想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！ 3、学生姓名：罗琪 时间：10月30日 地点：办公室 形式：谈话 谈话过程： 让其了解自己的不足之处。 激励他做个好的孩子，做事要主动，在班级树立好榜样。 多给表现自己的机会。 1、学生姓名：周兰时间：9月16日 地点：办公室形式：谈话 该生记录： 不爱劳动，每天躲避扫地，轮到男生松富和另外一位女生值日，教室卫生还没有整理好，其他同学就让松富帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最终还是去帮忙了，但却不情不愿，很不服气。 中职班主任谈话记录 中职班主任谈话记录 班主任谈话记录 班主任谈话记录 班主任谈话记录 班主任与学生谈话记录 班主任与学生谈话记录 班主任与学生谈话记录 605班主任谈话记录 职校班主任谈话记录(案例) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页