《大学班主任期中工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学班主任期中工作总结.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大学班主任期中工作总结 期中工作总结 本学期进入到了最关键的时候，很多同学起先为自己的将来准备了，或考研或考公务员或毕业干脆找工作，或者多考一些证书，同学们也都有了自己的想法，目标，都知道为了以后的就业该如何去学习，该学些什么了。以下就是对本学期上半学期班级日常工作的总结。 1.学习：这一块可以说是重中之重，整体上来说，大家还是比较散漫的，对学习不够仔细，平常许多同学都只在寝室打嬉戏，睡觉等，但还是有相当一部份同学对于考证的热忱还是很高的，比如许多同学报考会计从业资格证，hr等。在平常的上课中，还存在许多问题，比如睡觉，玩手机，迟到，旷课等，特殊是上课出勤方面还需改进。本学期上半学期的每天第一
2、节都有课，这也成了许多人迟到的理由，班委也都找那些常常迟到的人谈过话，大部分同学都比较主动向上，在上半学期的后半段这一现象有了明显的改善。到大三下学期，任课老师对同学们的要求也更加严格，课堂纪律方面也管的更严，旷课的人次也得了到大幅度下降。 2.班级活动：班级活动活动我班是一个思维活跃、充溢激情活力的集体，在本学期上半学期，我班的班级活动实行的特别顺当，同学们的参加主动性特别高。4月份中旬，我们实行了班级农家乐活动。于周末组织同学相聚于华中农业高校农家乐，以增进同学之间的感情，加强同学之间的沟通，拓宽同学们的视野，团结班级力气。此次农家乐活动在黄志斌老师的带领下，程老师的陪伴中，大家分工明确，
3、相互合作，班中同学以及同学们和老师间交谈甚欢，无形中增加班级凝合力。我班同学都主动参与课外体锻，不敷衍，不懈怠，每次在下午第七八节没课都有同学会组织去打篮球，每天晚上也都有许多同学组织熬炼身体。在熬炼的同时，也收获欢乐，体会合作的乐趣，了解团队力气的重要性。本学期上半段，我班多次组织了男生篮球赛，班级成员之间组成3-4人小组进行友情赛。这些体育活动的组织，不仅提高了我班同学的竞技水平，还促进了同学之间的友情，增加了同学之间的凝合力。 3.生活：在过去的半个学期，从学生会检查的状况可也看出班级的卫生工作做的还可以，较多寝室名词都较为靠前，能够做到窗明几净，上半学期也很辛苦，尤其在4月份，有好几个
4、寝室反映寝室长了白蚁，同学们的日常生活受到了很大的困扰，女生那边还有床板被白蚁肯坏的现象，好在老师以及后勤处能刚好的给同学们处理这些问题，是的损失减到了最小。不住的方面存在于本学期过去半学期的寝室和大一，大二相比有差距，大家在肯定程度上也都养成了肯定得惰性，所以如何让调动大家，让大家养成 良好的生活习惯很重要。其它方面同学们也都遵守学校规章制度，严格要求自己，不运用大功率电器，晚上在校同学也都按时回寝室就寝。 4.班委：在过去半个学期里，班委在组织班级活动，维持课堂纪律方面也都起到了很大作用，班委们也都能自觉的做好带头作用，拿破仑说过：由一头狮子率领的一群绵羊肯定能战胜由一只绵羊率领的一群狮子
5、。的确，对于一个班级来说，班委的优劣将干脆影响到班级的整体风貌，因而班委队伍的建设会是我班的持续性首要任务。在此，我个人认为要想把班级管理好，让大家有一个更好的学习环境，班委应当多组织一些班级同学沟通会，应当让同学们知道我们都在做些什么，我们的工作。要让大家觉得他们都知道我们都在干些什么，学校都有些什么活动，有什么意义，参与与否就看大家是否有爱好，但我们肯定要把信息传达到位。多开展一些集体活动，增加大家的沟通，这对我们的管理是有帮助的。我们班委多用些心，信任下学期我们会有更大的进步的。 市营1102班班委 2022/5/27篇二：高校班主任期末工作总结 一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和
6、“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发展。 现将2022年上学期期末工作总结汇报如下： 一、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自习状况进行突击检查，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生
7、的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。 二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、运用、扶持、教化和培育工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教化实力，培育和提高学生的“五自”实力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深化学生生活,擅长洞察和了解状况,。我更多的实行定期召开班干部会议或个别谈话，分析探讨之根源、指出教化其不足、授之建
8、议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐步培育出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。 三、始终贯彻分层次教化，做好教学工作安排，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐性做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：杨恒、李忠阳、杨行、杨磊、曾超、李文君、蔡思阳、王照、金善、邵楠等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了学生每天状况登记表、学生思想动态状况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题刚好订正教化，做到“小犯指出指责、多错检讨通报、大错
9、约见家长、累犯肃穆处理”，更主要的是班主任常常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进行语重心长的教化，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐性做好后进生的教化转化和家长的协作督导;充分利用班(团 )会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合德育量化考核实施细则和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”， 特殊是大力加强班主任与课任老师、
10、与家长之间的常常“合力教化”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今最终有了根本性的扭转。 #p#副标题#e# 四、主动联系和协调各课任老师,共同努力搞好教化教学探讨,加强学生的思想教化、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情意。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐性的帮教与引导，协作家长，擒贼先擒王，促使如杨恒、李文君、蔡思阳、杨磊、李忠阳等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。 五、常常性与家长取得联系,定期召开家长会,主动做好合力教化工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教化对策。本学期第一次检测
11、后刚好召开了11位后进生及其家长和科任老师的面对面座谈会；按学校的支配于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力亲密了学校和社会的联系，有力协作了对学生的刚好教化。 六、主动、依时参与学校、年级（组）召开的各种会议，仔细做好会议记录，刚好上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。 七、在做好本职工作的同时，本人还经常勇挑重担、乐于助人。作为一名高校班主任，应做好高校班主任工作安排，并能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。 总之，差班的管理须要抓好突破
12、口，班主任要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。在桃园中学做班主任三年多来，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤下班、勤巡察、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”?总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！篇三：班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 徐龙峰2022-11-15 为了更好的开展八年级104班的工作，现对接班主任以来的期中工作总结如下： 一：班级基本状况： 八年级104班共有60人，其中有5人不参与考试，学生整体水平差，是一个一般平行班。在前半学期，有八人被学校处分；有近三分之二的同学学习基础和行为习惯比较差，上课听
13、不懂，在课堂上捣乱等现象依旧存在；有两名同学先后在校外发生意外损害事故，对学校的声誉带来了很大的损失。因此，对于我个人来说，今日的阅历沟通会改成检讨会唯恐更贴切一些。 二：本学期任班主任以来的工作总结： 1：组建和完善班委会。 在班主任工作时，通过找学生谈话，了解到部分班干部工作看法不端正，方法不正确。因为当时对学生的状况不了解，所以在我没有做任何干预的状况下进行了民主选举。这也给了部分投机倒把的同学一个机会，以致让我前一阶段的工作很是被动，半个月前，在我引导，学生民主选举的基础上对班委会重新进行了选举，到目前才基本形成了一个比较得力的班委会。 2：转变班级风气。 可能是由于长时间在学校的量化
14、考核中处于落后位置，再加上八年级同学的年龄局限，在做工作时，我明显感到班上的学生对老师、对学校有很大的看法，甚至在做许多事时有抵触心情。为此，我特地召开主题班会，首先从思想上引导学生找出存在问题的主要缘由，之后软硬兼施，对表现好的进行激励，对表现不好的再教化，甚至指责。 3：转变学风。 大家都知道，八年级的4个班是平行班，按常理来说成果应当平衡才属正常，可在上学期的期末考试中，虽然中间和后面占有肯定优势，再加上本学期从106班转过来的8名学生，无论在平均分和其他方面，在年级中等的我们班没有进去一个。为此，我特地多次找前面的部分同学谈话，帮他们逐个查找落后的缘由。(附加考试成果表) 钟山县公安镇
15、中学 20222022学年度上学期中考试 年级: 八年级 学生成果统计表 班 4 班主任: 徐龙峰 时2022.11.8 三：班上存在的问题。 1：学生的凝合力仍旧不好，集体荣誉感不强。 2：学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事务屡禁不止。 3：行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。 四：改进措施： 1：召开主题班会和个别学生家长会，刚好解决班上存在的问题。 2：和班上的任课老师搞好协作。 3：争取多开展一些活动，培育学生的集体概念和其他爱好爱好。 4：针对八年级学生自制力差的特征，争取跟班勤一些，紧一些。监督并帮助他们养成良好的行为习惯。 以上是我对本班期中以来的工作汇报，成
16、果的取得，是大家努力的结果，尤其与八年级任课老师的辛苦工作密不行分，对于存在的问题，还须要各位领导和同事的指正和帮助，信任在我们的共同努力下，八年级104班的工作会会有所提高。篇四：期中班主任工作总结 在物理试验中创设问题情境的价值探讨 肖培苗 一、竭力提升学生思维的水平 在课堂教学中,假如老师能设法使学生理解所学内容的认知要求、社会要求和情感要求,其学习效果就会大大提高。老师要擅长引导学生在完成学习任务的过程中不断地提出与学习任务间存在某种必定联系的假设,让学生进行选择、利用和强调,使学生在解决问题的过程中,在思维方式上渐入佳境、走向成熟。 例如,在“光电效应”的教学中,做好光电效应演示试验
17、是关键。用紫外线照耀锌板,锌板由于飞出电子带正电,在其旁边形成的电场将把电子吸附回去,锌板电子逸出和返回这对冲突着的运动很快达到动态平衡,从而很难使验电器指针明显地张开。为了使学生亲眼看到光电效应现象,使其思维活动随着教学内容的深化而拉开,笔者设计了如下的教学片段。 1.将一块用细砂纸擦亮的约12 cm15 cm大小的锌板干脆扣在指针验电器的金属小球上,如图1所示。 2.使锌板带上负电荷(验电器指针张开)。 3.用“220v 8w”的紫外灯照耀锌板,结果验电器指针渐渐闭合后又张开。 4.为什么会发生这种现象? 5.提出光电效应的概念。 6.光电效应现象的产生是否须要满意肯定的条件? 7.用功率
18、很大的红外灯照耀锌板,结果没有产生光电效应现象。 8.是不是只要用紫外线灯照耀金属时就会产生光电效应现象? 9.将锌板换成铜板,用紫外灯照耀时未发生光电效应现象。 10.引导学生对上述信息进行综合分析,得出相应的结论。 在这个教学方案的设计中,抓住物理过程发生、发展和改变的过程设置教学环节,整个教学过程环环相连、丝丝入扣、一挥而就,学生的留意力高度集中,在惊慌的思索过程中,科学思维方法得到了有效地训练。 二、主动引导学生思维的方向 物理试验离不开理性思维的引导与支持。在物理教学中,要坚持物理试验与思维同步进行并使之交互感应的原则,使试验视察活动真正为思维活动供应丰富的感性素材,也使理性思维为试
19、验探讨供应良好地导向作用,从而使课堂活动内容丰富、气氛和谐,也更有情趣,并将学生的思维水平推向更高的层次。 例如,在“自感现象”一节,从电磁感应内容的学问结构来看,既是前面所学主干内容的扩展,也是楞次定律的一个详细的应用。假如单从学问方面看,不存在什么障碍,但对学生来说,由于缺乏生活阅历的支撑,往往感到难以把握。因此,为了有效地帮助学生进行学问建构,降低学习的难度,笔者设计了如下教学方案。 1.引入课题:(先出示如下页图2所示的试验装置,其中、是两个相同规格的小灯泡)将s闭合后,调整滑线变阻器r,使两灯亮度相同。问:断开电键s,当再次合上电键s时,会出现什么现象? 2.学生思索:要求学生先独立
20、思索,而后以四人小组为单位绽开探讨。 3.试验展示:(在学生经过仔细地思索与探讨,并得出初步结论的基础上进行试验)小灯泡马上正常发光,而小灯泡却渐渐地亮起来,直至正常发光。 4.现象描述:要求学生陈述试验现象。 5.建立概念:引导学生建立自感现象的概念,分析产生自感现象的缘由。 6.试验变式:(先让学生思索)把电路中的线圈换成匝数少得多的线圈后,重复上述操作过程,会出现什么现象?多数学生还是认为:小灯泡将马上正常发光,小灯泡渐渐达到正常发光。少数学生考虑到老师提出这样的问题确定事出有因,但又不知其所以然,因而选择缄默。那么,究竟会出现什么现象呢?进行试验后,发觉根本没有出现延迟发光的现象。 7
21、.深化探讨:这是怎么回事呢?是否根本就没有产生自感现象呢?引导学生进行分析探讨后,学生们统一了相识:这种状况下,也会产生自感现象。只是由于线圈的自感系数l太小,回路内产生的自感电动势太小,对通过小灯泡的电流的阻碍作用不明显,因而也就不能看到明显的试验现象。真是这样的吗? 8.试验揭秘:将小灯泡、分别换上电流传感器后进行演示。结果物理本质一览无遗。 9.学问迁移:(组织学生通过自主、探究与合作学习)用类似的方式分析断电自感现象。 10.拓展应用:通过分析日光灯电路、精密电阻可采纳双线并绕清除自感现象的事实,达到拓宽与巩固学问信息的目的。 在这个教学方案的设计中,注意了学问的建构,并通过有意识地设
22、置物理情境引发学生的认知冲突,让学生在不断地冲突与斗争中,增加问题意识,提高分析问题与解决问题的实力。 三、刻意营造互动的氛围 新课程提倡自主、探究和合作学习的教学理念。自主学习强调培育学生主动、独立地获得学问的实力,为学生自主发展和适应社会奠定基础;探究学习强调培育学生探究未知世界的实力,为学生能够创建出更多的新的思维产品积蓄力气;合作学习则强调协作与共享的精神,为学生在社会性群体中的适应和发展作打算。 自主学习、合作学习和探究学习反映了三种不同的价值取向,教学中,要充分利用这三种学习方法的优势。可以首先激励学生对学习内容进行自主学习;假如自主学习过程中产生疑问,就激励个体开展探究性学习;假
23、如个体探讨还不足以解决问题,再引导学生开展小组或集体合作的探究学习,直至问题的解决,从而更好地促进学生的发展。 我们要依据教学内容和学生的实际状况设计教学方案,有效地调控学生的学习行为。在合作学习中,可以通过先让学习小组内各成员间相互质疑,并通过实行或小组、或个人、或竞赛、或强化、或辩论、或演示、或r作等丰富多彩的释疑方式,达到合作达标的目的。 例如,“电磁振荡”一节,既是“电磁波”一章的核心内容,又是教学的重点和难点。学生对振荡电流的产生普遍感到不可思议,加之振荡电路内与电流相关的磁场、磁场能及与电荷相关的电容器两板间的电压、电场和电场能等物理量在不断地改变与转换,很多学生都有一种如坠雾里的
24、感觉。因此,老师在授课中,既要适时地通过试验、动画等手段给学生供应表象,也要对这些物理量进行归类,并抓住能量转化这条主线,帮助学生把所学的新学问与已有的学问联系起来,为 学生顺当突破难点、把握问题的关键环节奠定基础。为此,笔者设计了如下的教学方案。 1.引入课题:我们从麦克斯韦电磁理论知道,非匀称改变的电场或非匀称改变的磁场会产生电磁波。那么,非匀称改变的电场与非匀称改变的磁场又是怎样产生的呢? 2.学生思索一:(先用投影展示人教版新课标选修3-4教材p78页的图14.3-1,但将电路图中的线圈l换成电阻r)先把电键s扳向1,稍后,再扳向2后,会发生什么现象? 3.学生思索二:把电路中的电阻r
25、换成自感系数l较大的线圈后,重复上述操作,又会产生什么现象? 4.学生试验:(在学生充分思索与探讨的基础上)组织学生进行分组试验,老师巡回指导。 5.现象描述:(让学生描述试验现象)电流计指针来回摇摆,但摇摆幅度不断减小,且只摇摆几下就停止了。 6.现象说明:请你说明产生这种现象的缘由。 7.学生思索三:你能用图像来描述电路中电流的改变规律吗? 8.学生思索四:你能设法使电流计指针等幅地摇摆起来吗? 9.集体探讨:你认为电路中的电流随时间改变的关系是怎样的?如何进行验证?(让学生画出图像,提出检验的方案) 10.试验验证:(在学生充分思索与探讨,提出实际检验方案的基础上)用传感器或示波器进行试
26、验,如图3所示。 这样的教学活动,探究任务明确,课堂活动支配合理,使反映教材内容的“学问序”、反映教学要求的“教学序”和反映学生思维特点的“认知序”三序合一,从而有效地完善了学生的认知过程,促进了“三维教学目标”的达成。 四、细心打造合作学习的环境 问题解决是认知的核心,老师教学水平的凹凸主要表现在引导学生解决问题过程中提取蕴含学问的实力上。着名心理学家和教化家皮亚杰认为学问既不是来自主体,也并非来自客体,而是在主体与客体之间相互作用的过程中构建起来的。一方面,新阅历要获得意义须要以原来的阅历为基础;另一方面,新阅历的进入又会使原有的阅历发生肯定的变更,使它得到丰富、调整或改造,这是双向建构的
27、过程。这就要求老师针对详细的教学内容设计出具有思索价值和实际意义的问题,引导学生个体与群体去思索、去尝试解决问题,在这一过程中,促进学生对问题的解决。 例如,“变压器”的内容,既是电磁感应内容的延长也是交变电流的重点。对志向变压器工作原理及电压公式、电流公式的适用条件,学生往往难以把握。为此,在“变压器”的教学中,既要通过有效的试验设计帮助学生建立表象,又要引导学生建构通过联系的观点有序地运用电路、电磁感应及能的转化与守恒等学问解决问题的思路。为此,笔者通过如图4所示的教学结构绽开教学过程。明显,要突破教学难点,顺当完成教学任务的关键是要把握好探究的环节:1.原、副线圈中的磁通量间有何关系(见
28、图5);2.原、副线圈两端的电压间存在什么关系。 为此,在主动创设问题情境的原则下,在突破关键环节的教学中,笔者设计了如下教学方案。 1.引入课题:原线圈接沟通电源,副线圈中放上拾电圈,小灯亮。 2.试电笔接触铁芯,不亮。用手触摸铁芯,平安。 3.铝环放入原线圈,铝环腾空而起。 4.闭合铁芯,放于副线圈中的拾电圈上的灯更亮。 5.现象描述:让学生描述试验现象。 6.现象说明:请你说明产生这种现象的缘由。 7.提出问题:变压器原、副线圈中的电压间存在着什么关系呢?(让学生思索,可进行适当的引导。) 8.演示试验:原线圈接沟通电源,把线圈a、b、c中的导线圈依次分别一圈圈地放入铁芯中,分别登记放入
29、铁芯的线圈的匝数n,读出电压表中相应的示数u(让学生设计表格进行记录)。 9.原理分析:分析试验数据,得出有关结论。 10.学生思索:铁芯有什么作用?(组织学生进行思索并分组探讨后,进行试验展示。) 这样的教学,增加了教学直观性和互动性,降低了思维的坡度,也提高了学生分析问题和解决问题的实力。这也是新课程所提倡的重视过程与方法教学的详细体现,对学生问题意识的形成也会产生深远的影响。 学问不是线性的,学生的学习过程也不是线性的。学习没有统一的标准,也没有终点,在学问不断增长的过程中,每个观点、每个结果都只能是一个暂态函数。在课堂教学中,不管采纳什么方法,教学质量和教学效益总是第一位的。假如教学改
30、革是以牺牲学生的升学为代价,那这样的教学改革是注定要失败的。只有把握好教学规律,使课堂教学的内容、深度和节奏符合课标的要求,也适合学生的实际状况时,才能产生教学的效益。 教学就是要让每个学生成为他自己,变成他自己。教学的根本目的,不仅在于帮助学生获得学问,更是为了培育学生的创新意识、创新精神和实践实力。这才是每个老师应当担当的责任。我们要以主子翁的姿态投身到教学工作中去,通过我们创建性的工作,去带动、感染和培育学生的创新意识、创新精神和创新实力.篇五：班主任期中工作总结 七年级其次学期班主任期中工作总结 五蛟初中 杨晓芳 时间飞逝，开学的繁忙感还没消逝，半个学期的脚步已静静驾临，半学期以来的工
31、作在惊慌繁忙中有有序地进行着，现将半学期以来的工作做一个小结 一、班级特色文化建设方面： 作为一个班集体，首先要树立正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境，重视的是学生的共性。半学期来我协作学校的德育工作，主动组织学生开展很多有益于学生身心健康发展的活动，如感恩父母 珍爱生命等主题班会，组织学生进行竞赛等，让学生在活动中明事理、长见识。干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆。因此我利用班会课和一日小结时间对学生进行思想教化，刚好发觉不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。这样，避开单调重复的指责说
32、教而引起学生的反感，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。 二、学生管理方面。 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际情 况，明确了各个岗位的负责人。俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位和聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。
33、班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。并且各个班干部都为班级制定了班规。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。也便利了管理。 三、学习方面 1.加强后进生的转化工作。后进生也是班级的组成部分，我们不能因为个别学生因一时的学习成果差而放弃对他的希望。每个学生都有自己的优点，都有很大的发展潜力，因此，我不厌其烦地对他们在思想上进行耐性的教化。特殊是几个比较懒散的学生，如陈天扬、李武林等
34、学生，他们不是不会学习而是没有养成一个良好的学习习惯，没有真正仔细的去学。我信任只要不屑努力他们照样可以像其他同学一样能够把学习学好。 2、主动联系和协调各课任老师，刚好了解班级学生的学习和表现。特殊是班上的淘气生李承启与石维德，他们常常在上课捣乱，以致个别老师无法进行正常的教学工作，耽搁上课进度。因此，对这两个学生进行谈话、指责、教化，并刚好跟踪了解他们的的表现，应当 说也取得了肯定的效果。 四、平安工作，家校联系： 半年多的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教化好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关切学生，做学生的良师益友。平常，我能关切爱惜班里的每
35、一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作。相互协作，使每一位学生健康成长。在工作中，留意做到“平安教化，警钟长鸣”结合学生的学习生活实际，从小处着眼，把平安工作执行究竟，针对学生中出现的平安隐患，刚好讲，刚好疏导。 五、班上存在的问题。 1：学生的凝合力仍旧不好，集体荣誉感不强。 2：学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事务仍旧存在。 3：行为习惯还远远达不到要求，追逐打闹等事时有发生。 4：从这次考试状况看，部分学生成果不志向。 六、改进措施： 1：召开主题班会和个
36、别学生家长会，刚好解决班上存在的问题。 2：和班上的任课老师搞好协作。 3：争取多开展一些活动，培育学生的集体概念和其他爱好爱好。 4：针对七年级学生自制力差的特征，争取跟班勤一些，紧一些。 监督并帮助他们养成良好的行为习惯。 班主任工作，既繁琐，又富有挑战性，面对学生这样鲜活的教化对象，不仅要有肯定的教化阅历，更要有擅长思索的大脑，在工作中遇到很多困惑的问题在今后的日子里，还要加强学习，力争作一个学生爱戴、家长满足的老师。 高校班主任期中工作总结 高校班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 班主任期中工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页