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1、叶圣陶先生二三事教案 叶圣陶先生二三事教案(人教版七年级下册) 教学目标： 1学习略读, 能快速把握文章的主要内容。 2品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。 3.在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。 学法：自主学习、合作沟通相结合。 课前打算：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。 课时：2课时 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 同学们，我们小时候学过童话稻草人，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教化方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今日我们学习张中行的叶圣陶先生二三事，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。 二、出示
2、学习目标 三、汇报自学，展示自我 1、介绍作者 张中行，闻名学者、散文家。代表作有随笔集负暄琐话等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 2、叶圣陶 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教化家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1916年，推出第一个童话故事稻草人。11923年，发表长篇小说倪焕之。 3、读准下面重点词语的字音： 商酌(zhu) 累赘(li zhu) 拖沓(t) 搀和(chn huo) 冗长(rn) 简明扼要（ ） 躬行（gng xng） 不耻下问（ch） 4、理解下面词语的意思： 繁碎：繁杂琐碎。 拖沓：形容做事拖拉。 沾溉：浸润浇灌。比方使人
3、受益。 累赘：拖累、麻烦。 躬行：指身体力行；亲身实行。 冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。 仁者见仁，智者见智：比方对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 四、仔细倾听，体会作者的感情 整体感知文章内容，自主探究下面的问题： 1、作者写这篇文章的缘由是什么？ 点拨：叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。 2、文章表达了作者怎样的感情？ 文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。 五、学会略读，把握主要内容 同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细微环节，以求抓住文章的也许，从而加快阅读速度。
4、 1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？ 点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。 2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？ 点拨： 为吕叔湘先生描写标点符号。 亲自和“我”虚心恳切的商议修润课本的看法。 亲自送客到大门外。 宽厚待人 刚好给“我”回信表达懊悔和哀痛。 严格执行自己“写话”的主见。 强调“简洁”的文风。 严以律己 统一“做”和“作”的运用体例。 3、依据对文章的理解，为文章划分层次。 点拨： 第一部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先生去世特别悲伤。 其次部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人
5、宽厚的一面。 第四部分（第7-10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面-律己严。 第五部分（第11段）：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。 4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？ 点拨：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌。 五、细致品读，表达自我心得 放慢阅读速度，细读课文，边读边思索，用波浪线标出抒情或争论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题： 1、找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，比照所记叙的事情，谈谈自己的看法。 (1)在这方面，就我熟识的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶
6、先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。（我的看法：高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。） （2）因此，我经常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（我的看法：这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。把叶圣陶先生品德方面的特点看作世人的表率，名副其实。因为文中说：“左传说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟识的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明这一点。） (3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。（我的看法：通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。） (4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“
7、己欲立而立人，己欲达而达人”。（我的看法：赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。） （5）在我相识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完备，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应当说是第一位。（我的看法：高度评价了叶老先生作文、做人力求完备，以身作则，鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主见，强调“简洁”的文风，统一“做”和“作”的运用体例看出来。） 2、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主见？本文具有这样的“写话”风格吗？ 这段话体现了叶圣陶的“写话”风格：平易自然，显明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。 例如“前
8、些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教化，此后写文章，文字标点肯定清清晰楚，不敢草率了事。”记叙事务明白如话，通俗易懂。 3、出示自己的疑难问题，请大家探讨解决。 例如：作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？ 强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫。 文章开篇写道“心里马上罩上双层的悲伤”，这“双层的悲伤”的含义是什么？ 对叶老去世的悲伤，对失去这样一位教化大家而悲伤，也示意了他与叶老的关系非比寻常。 六、精读熟思，品析重点语句 同学们，文中有哪些句
9、子简洁明白的体现了叶圣陶先生的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。 例如： (1)有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 “描”这个字的说明为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是干脆变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨仔细，绝不草率了事的做事看法，同时也显示了他对作者的敬重。 (2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用一般话。 和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用一般话，对比表现了先生的这种工作仔细严谨的看法。 (3)一
10、般话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的看法。 (4)他说：“不必客气。这样反而费事，干脆改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” 语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作-待人厚。 总结：从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨仔细，谦和恳切的品质，可见他的宽以待人的品质。 七、学以致用，获得启发 叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
11、 八、课堂小结 今日我们学习了叶圣陶先生的二三事，我们从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品行，也学习到了叶先生为人谦和恳切、平易近人，做事仔细严谨、一丝不苟的看法，并用以指导自己的为人处事。我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而珍贵的精神风貌。希望通过本文的学习，同学们在学习和生活中学习叶先生的品行，宽厚做人，严格要求自己。 十、布置作业 1、尝试以“-二三事”为题写写你身边的人，要求：突出人物特点。 2、课外阅读吕叔湘的怀念圣陶先生，想一想文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶哪些精神品质？ 板书设计： 叶圣陶先生二三事 宽以待人、严以律己 作文做人 力求完备 以身作则 鞠躬尽瘁 叶圣陶先生二三事教案 叶圣陶先生二三事教案 叶圣陶先生二三事 叶圣陶先生二三事 叶圣陶先生二三事 叶圣陶先生二三事 叶圣陶先生二三事 13、叶圣陶先生二三事教案 13、叶圣陶先生二三事 叶圣陶先生二三事教案设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页