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1、二年级语文下册第二单元教学设计 教具打算： 教学挂图、小黑板 一、复习检查。 1、认读生字新词。 2、完成课后第一题，按要求写笔画。 二、学习第1自然段。 1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。 2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些学问？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。） 三、学习课文的第25自然段。 1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“aabb”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。 2、蚕姑娘真惊奇，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又
2、瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们 叫它头眠、二眠、三眠、大眠 4、学习第一次换衣服。 、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。 、用上“先接着然后最终”说说蚕的改变。 、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾（说问读） 、指导朗读。 5、学习其次次换衣服。 教学过程 、按上面的方法自学。 、沟通。 6、学习第 三、四次换衣服。 、自由读 4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。 、理解“慢慢长胖”和“慢慢长亮”中的“慢慢”是什么意思？
3、可以用什么词语来代替？ 、齐读 4、5自然段。 7、有感情地朗读25自然段。 四、课堂作业。 1、完成课堂作业第三题。 2、用“慢慢”写一句话。（完成课后第4题） 第三课时： 教学目标： 1、学习课文 6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。 2、朗读课文。 3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词 教具打算： 生字卡片 一、复习检查。 1、写出下列词语的反义词。 穿-（） 新-（） 嫩-（） 瘦-（） 黑-（） 晴-（） 2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体慢慢发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么改变呢？ 二、学习第6段。 1、看课件后读课文，思索：蚕在什么地方干什么？ 2、
4、重点理解“蚕山”，“盖间新居”。 、看课件理解“蚕山”。 、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新居？蚕姑娘的新居 是用什么盖的？“盖间新居”原委是指什么？ 3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。 三、学习第7段。 1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？ 2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告知学生：蛾姑娘把卵产 在蚕纸上，产完卵就死去了。 3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。 三朗读全文。 总结全文 1、说说蚕的生长过程。 2总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国
5、的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的傲慢。 3、完成课后作业题。 卵 又黑又小 又白又胖 蚕 又黄又瘦 茧 蛾 3、月亮湾 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课8个生字，理解词语的意思。 观赏月亮湾的漂亮景色，激发学生酷爱家乡的思想感情。 教学重点： 识字、写字，理解词义。 朗读课文，背诵课文。 教学难点： 驾驭月亮湾的地理位置。 教学时间： 三课时 第一课时 一、课时目标： 1、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。 2、学会书写生字“湾”。 二、教具打算： 教学挂图、生字卡片 三、教学过程： 一 创设情景，激发阅读欲望。 导入。 同学们，你们去过农村吗，见
6、过农村的美景吗？让我们随着图画去巡游农村的美景。 2、出示挂图。 揭题 这漂亮的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） 读题。留意正音“亮”（轻声） 过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二 二 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 初读课文“送生字回家”。 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。比照生字表划诞生字，“与生字交挚友，别喊错了它们的名字”。 沟通，指名分自然段读，留意正音，师声评议。 （） 平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao ；后鼻音： 映ying （） 指导读好句中轻声。 再读课文，读通句子。 想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？ 沟通，师生共同评议。
7、过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然段。 自由朗读第一自然段。 沟通：月亮湾是什么？（是一个漂亮的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是漂亮的村子）说说是谁的家乡？ 指导朗读。 （） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？ （） 指导用骄傲的语气朗读。重读“漂亮”一词。 四 过渡：这漂亮的村子为什么叫“月亮湾”呢？ 默读全文，找出有关句子。 沟通。 （） 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 （） 指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。 （） 用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？ 学生字“湾”。 （） 师述：“湾”本义是指水流的地方
8、，本文中指地名。 （） 比一比，再口头组词（弯湾）。 。 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。 老师行间巡察辅导，提示写字姿态。 五 布置课后语文实践。 把课文读给爸爸妈妈听。 喜爱画画的同学，依据课文内容画一幅画。 第 二 课 时 一、课时目标 理解课文内容，观赏月亮湾的漂亮景色，激发学生酷爱家乡的思想感情。 二、教具打算： 课文插图 三、教学过程： 一 复习导入。 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 过渡：月亮湾美在哪里？ 二 细读课文，自读自悟，理解内容。 （一） 学习第 二、三自然段。 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示） 沟通。相机观赏动画，粘贴词卡，指导朗读。
9、（）学习其次自然段第一句。a.依据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。 b.观赏动画（）、（）。视察“月牙一样的小河”，读词 卡“月牙”。视察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名 读、齐读。“师生评议） （） 学习第 二、三句。 a.依据学生沟通相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。 观赏动画（），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。 b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”观赏动画（），直观“一群群”的鱼。 d.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”） 过
10、渡：河里还有什么美景？ e.学生沟通，相机观赏动画（）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体沟通。 河水倒映着青山、绿树和小桥。 清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 f.指导朗读第三句，重读“清清的”等词。 g.引读第 二、三句。边看动画（）（）（）。 （） 习第 四、五句。 a.生答“河岸上栽着很多桃树。”相机观赏动画（）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。 b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？ d.引读第 四、五句。边看动画（） （） 学习第六句。 a.观赏动画（） b.比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油
11、的农田。 d.指导朗读。重读“绿油油”一词。 （） 学习第三自然段。 a.观赏动画（），粘贴词卡“山坡” b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂密生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 注：以上（）至（）学习第 二、三自然段的五个内容，应按学生沟通内容的先后依次随机教学，词卡随机粘帖。 再看画面（），提问： （） 这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这 是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段） （） 那么，其次自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”） 再读其次自然段。 （） 想一想，课文是按怎样的依次描写“村前”的景色的？ （） 指名上黑板按依次排列粘贴词卡。（小河河上河里河
12、岸农田） 边观赏动画边试背 二、三自然段。 （） 生自由轻声试背。 （） 指名试背。 （） 同桌互背 （二）学习第四自然段。 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜爱月亮湾？你想说些什么？（相机板书“漂亮”、“酷爱”） 指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“酷爱”的语气来。 三 总结。月亮湾真是个漂亮的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生气勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者漂亮的家乡。 四 齐读课文。 第 三 课 时 一、课时目标： 巩固本课的生字，通过捏橡皮泥，拓展学生的思维。 二、教具打算： 小黑板、生字卡片 三、教学过程
13、： 四、复习 在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（激励学生各抒己见） （绿油油）的农田、（清清）的河水、（漂亮）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（绚丽）的朝霞。 朗读全文后提问：课文按什么巡游依次描述月亮湾的景色？答后板书： 村前：小河河上河里河岸农田 村后：山坡 二 组嬉戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥） 将各色橡皮泥捏成各种景物。 （） 座座房子（表示村子）；（）拱形的石桥；（）田字形的农 田；（）三角形的山；（）月牙状的小河。 依据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（老师行间指导） 村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；
14、村子的后面是山。 小组沟通，按月亮湾的地理位置背诵课文。 三 写字教学。 自学生字。 （） 用自己喜爱的方法记忆字形。 （） 给生字找挚友（说说词儿）。 沟通。 （） 找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。 如：比较法，口头组词 。坡 缓 绕 波 暖 晓 （） 说说汉字笔顺（书空）。“栽” （） 找出上下结构的字：岸（山字头） 指导写字。 （） 七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。 （） “绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。 （） 指导学生在习字册上描红、临写。老师行间巡察辅导，提示写字姿态。 板书设计： 月 亮 湾 漂亮村前
15、：小河河上河里河岸农田 酷爱 村后：山坡 4、欢乐的节日 教学目标： 1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活华蜜美妙，教化学生树立远大的志向，学好建设祖国的本事，长大报效祖 教学重点 1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过探讨理解课文内容，体会少年儿童的欢乐心情。 3.进行革命志向教化，结合课文第三节让学生谈谈自己的志向是什么。 教学难点： 1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。 2.要让学生知道志向的实现不是等来的，而是要从立志今日起就为实现志向而努力，否则远大志向就会变成一句空话。 教学时间： 两课时 第一课
16、时： 一、课时目标： 初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。 二、教具打算： 教学挂图、收音机 三、教学过程： 一、导入新课 师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。） 1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一样。时间、地点说得不够精确也没关系，要让学生大胆地练说。） 2.让学生依据老师出示的问题细致观图。 （1） 图上有谁？他们在什么地方干什么？ （2）他们为什么这样兴奋？ （3）图上还有哪些景物？ 这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。 回答其次个问题时，要结合课题来回答
17、。可以问学生：“欢乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六一”儿童节，所以他们特别兴奋，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱惜，在祖国的怀抱里华蜜生长，过着美妙的生活，所以他们特别欢乐。 3.分小组看着图探讨以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。 二、初读课文，创设情境 1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用 1、 2、 3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。 3.请四个同学每人读一小节，要留意订正学生不正确的发音。 4.老师范读课文，特殊要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停
18、顿。 5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚 摩、 艳丽、漂亮、小溪、流淌、庆贺、充溢希望、感谢、培育、华蜜、成长、羽毛、丰满、英勇、翱翔、志向、欢乐时间。 学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。 6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出欢乐的心情。通过声音的轻重，声调的凹凸、停忽然间的长短不同，读出本课的语气。 7.这首诗歌是依据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读爱好。 8.学生分小组练习朗读。 9.全班开展竞赛，看谁读课文最有感情。 作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。 其次课时 一、课时目标： 理解由生字
19、组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的华蜜，激发学生酷爱祖国的感情。 二、教具打算： 教学挂图 三、教学过程： 一.导语： 每年的六月一日，是少年儿童最兴奋的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的开心的心情。 二、理解课文内容 1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的欢乐心情。（ 一、 二、四小节）请三个同学每人读一小节。 3.分小节学习，体会欢乐的心情。 第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说
20、：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色特别美丽，少年儿童们装扮得什么样？（戴着艳丽的红领巾， 穿着漂亮的衣裳）老师板书：艳丽、漂亮。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵漂亮的鲜花。） 齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的欢乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的欢乐心情。 默读其次小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。 少年儿童在欢庆自己节日的时候太兴奋了，所以看到花儿在微风中摇摆就觉得是在向自己点头庆贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。 齐读最
21、终一小节。问：“欢乐的时间”指什么？（六一儿童节）在这快乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美妙的时间。这一节更充分表达了少年儿童的欢乐心情。 以上三小节贯穿一条线欢乐。读课文时肯定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读其次小节，全班齐读最终一小节。 三、学习第三小节，畅谈自己的志向 1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感谢之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，培育着少年儿童华蜜成长，没有祖国妈妈的培育、爱惜，就没有今日的华蜜生活。）怎样报答祖国呢？齐读其次句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛
22、丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好学问，驾驭本事。）小鸟的成长靠的是妈妈的培育和自己刻苦地练习翱翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培育，更要靠自己的努力学习，增长学问，长大才能为祖国服务。） 2.我们每一个同学都有自己美妙的志向，说一说你的志向是什么？ 分小组探讨一下要实现自己的志向须要什么样的本事？这些本事你现在还没有，应当怎么办呢？ 再请两个同学分别读第三小节，要读出感谢之情和报答之情。 3.老师小结：我们应当从现在起先，仔细学好建设祖国的本事，长大把祖国建设得更加美妙。 4.齐读全文，要读出感情。 四、反馈 说说每小节的主要意思是什么？（通过
23、对漂亮景物的描写，表达了少年儿童的欢乐心情。通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培育。少年儿童在节日里尽情地快乐。） 练习2 教学目标： 1、接着学习部首查字法。 2、按笔顺写好铅笔字。 3、熟记4条成语。 4、口语交际：学会讲童话故事。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、接着学习部首查自法。 2、按笔顺写好铅笔字。 3、熟记4条成语。 教具打算： 字典、生字卡片 教学过程： 第一题 1、审题 2、指导： （1） 指导读练习中学生和老师的对话。 （2） 学习方法：在学习中假如遇到不相识的字不能拆开，弄不清哪个部首的，就可以按起
24、笔的笔画去找它的部首。 （3） 这儿有几个字，小猴实在找不出他们的部首，我们一起来教他。 （4） 视察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按部首查字法查字典。 （5） 填表、汇报、沟通，看谁查得最好。 （6） 小结方法。 其次题 1、审题 2、指导 出示生字卡，认读生字。 老师范写，教学写字的方法。 （“巾”中的竖要写在竖中线上，保持中上，防止歪斜；“盖”的第五笔也要在竖中线上书写。） 学生描红、临写，老师巡察。 第三题 1、审题 2、指导 齐读4条成语。 看图，并理解4条成语的意思。 熟读4条成语。 其次课时 课时目标： 通过指导学生看图，激发学生口语交际的爱好。 教具打算： 教学挂图
25、、创设环境，布置黑板 教学过程： 1、每人打算一个故事，在四人小组内先讲。 2、每组选出一个人在班级里讲故事。 3、评比“故事大王”。 二年级语文下册其次单元教学设计 二年级下册单元教案其次单元教学设计 初二语文下册其次单元学案 初二语文下册其次单元教案 人教版三年级语文下册其次单元语文园地二教学设计 人教版三年级语文下册其次单元语文园地二教学设计 二年级下册语文其次单元教学反思 二年级语文下册其次单元教学反思 年级下册语文其次单元教学设计完整版 部编本二年级下册语文其次单元教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页