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1、如何做一个合格的美术老师 如何做一个合格的美术老师 “只有灵魂纯净的人，才能当老师。”这是影片苗苗献给老师的赞语。 其实，老师岂止灵魂须要纯净，他本身就应是美的化身，他的言谈举止，他的性格习惯，他的观赏爱好，都应是学生仿照的榜样。 当前，教化模式正在从应试教化向素养教化转变。这一转变无疑是正确的，它符合社会发展对教化本身的要求。而美术教化应当在这一转变中发挥更加主动的作用。通过美育，提高学生审美实力和创建实力，发展智力，尽可能的使学生全面发展，这才是一个合格的美术老师所应具备的素养。而要达到这一点，老师就要不断总结阅历，摸索规律。现就个人在美术教化实践中的几点体会与诸位同行共同沟通一下。 一、
2、面对全体学生，突出美术教化的育人功能 实现从应试教化向素养教化转变，关键是要把着眼点转向重视对“人”的培育，体现对“人”的教化上来。应试教化把学生看成是一种学习工具，而素养教化则是把学生看作是有生命意识的人，看成是学习的主子。因此，在美术教学过程中，我坚持面对全体学生，敬重学生，在美术教学实践中促进学生主体意识，也就是人的独立性、创建性和主观能动性的发展，并使之胜利。艺术教化的主要内容是培育与提高学生的审美感受实力和艺术表现实力，例如，我用音乐语言在美术教学中起到发展学生的想象力和创建力的作用。音乐语言用它特定的音响刺激学生的听觉感官，强化教学信息，激发学生联想，使他们身临其境，入景动情，进而
3、与教学内容产生剧烈的共鸣，创建出想象中的形象。我们这里的学生多半是农村来的，看到过大海的不多，于是，我便以海之恋为题给学生上了一堂观赏课。我变更以往观赏课只单纯要学生观赏美的图片的教学方法，而是用音乐协作漂亮的画面，融音乐、美术于一体，利用声、色、形的综合优势，使学生在形象的图画、音乐及声响的观赏中去想象，并把想象中的形象用画笔创建出来。上课伊始，我先提问导入：“同学们见到过大海吗？海是什么样子?今日，老师带你们去海边看看好吗？”在把学生的留意力集中到教学内容上后，黑板上马上呈现一幅浩瀚广袤的海上风光图，背景音乐里又传来“哗哗”的海浪声和美丽悦耳的音乐，漂亮的画面，显明的色调，艺术的形象和美丽
4、好听的旋律，使学生仿佛身临其境，置身于海边。大多数学生没有看到过海，而此时在音乐、声响、图画相互融合的情境中，他们与大海产生了剧烈的共鸣，老师用深情的语言，把图中概括凝固的内容溶化开来，再造意象的整体，拓展学生的想象力：“你们已经饱览了漂亮的海上风光，现在，除了画面上有的，你从音乐中还感受到或仿佛看到了什么？”“我看到了许多的人和各种漂亮的鱼一起在游玩儿。”“我仿佛看到海的中心有条大鲸鱼在喷水，我坐在它的背上，还有好多人在玩帆板冲浪，好刺激，好英勇。”“海滩上，除了有些人 在抬着刚打回来的鱼外，我还看到两个人抱着条大鱼好欢乐。”学生们在音乐的世界里驰骋想象，头脑中勾画出一幅幅漂亮动人的图画。于
5、是，我要求学生立刻进行美术创作。这样的创作更利于发展学生的想象力和创建力。在学生的作品中，出现了这样的画：有在海滩上追逐游戏的，有在海浪中搏击的，有在海边拾贝壳的虽然，有些形象还略显无趣可笑，但表达了学生对大海无限酷爱的感情。 音乐语言，激发了学生的学习爱好和求知欲，创建了愉悦和谐的课堂气氛，发展了学生的想象力和创建力，提高了教学质量，促进了学生智力的发展。 艺术教化的基础教学，关系到学生的艺术表现力和艺术特性的培育。因此，基础教学受到了普遍的重视，为了强调基本功的重要，我们还冠之以“扎实的”定语。关于“扎实的基本功”我们也有相应的传统概念。比如，谈到“扎实的造型实力”时，我们自然联想到素描教
6、学中提出的基本要求，诸如精确的比例，严谨的结构，以及利用笔触和调子表现出空间感、质感，同时，还有对客观对象特性特征和神态的把握与表现等。在上人物头像素描时，我让一位同学上台前来做模特儿，然后我强调了素描扎实的基本功，讲了素描的基本要求。然后，让同学们写生模特儿。看着同学们在机械的描摹对象，量比例，勾轮廓，我察觉到他们的留意力在衰减，神经高度惊慌后略显疲乏，课堂气氛有些沉闷，他们的作品缺少生气和感染力。于是，我先点出两位同学，让大家来议议他们身上自然的美及特性特点。同学们你一言我一语，很是热情，然后，我又让大家视察他们的形象特征和神情，学生的精力充足，留意力集中，迫切想知道老师讲什么。于是，我抓
7、住学生的情趣，告知他们美术的根本任务是反映自然的美和社会生活中的美，从而满意人们的审美需求。美术作品常常是以描绘人及人的生活为主要内容的，人们对自身的审美，人的精神、感情、特性等困难微妙的内心活动，则主要是通过人像头部各个器官的形态来表达的，一张好的肖像画可以表现出人物所处的时代、职业、地位、经验和特性。我又让大家观赏古今中外名家的头像作品，然后才讲了素描的基本要求，引导学生把留意力集中到表现对象的自然美和特性上，然后诉诸表现。整节课，学生主动性始终很高，大家争着说，抢着回答，师生协作默契，学生自始至终在开心的气氛中接受学问，受到了美的陶冶，提高了对肖像画的观赏爱好和审美实力，培育了视察、表现
8、人物形象特征和性格特征的实力。 又如，在指导学生怎样画漫画一课中，我组织同学们先评议校内生活中美的及丑的事物：“校内规划建设美妙，学习环境美丽。”“相互帮助，助人为乐，尊老爱幼。”“有些人随意扔废物，说脏话，服装不整。”老师出示几张事先打算好的歌颂或讽刺的漫画，同学们在轻松开心的观赏中忍俊不禁，观后更觉得回味无穷。这样，通过学生对内容的意会既达到了育人目的，又使他们了解了漫画独特的艺术特点与社会作用，提高了艺术观赏实力，从而激发了他们的创作热忱，开拓了他们的 思维，增加了他们对生活的视察实力和表现实力。 苏霍姆林斯基说：“只有促使自我教化才是真正的老师。”老师的主导作用是建立在学生主体作用基础
9、之上的，老师心中有学生，眼中有学生，一切为了学生，课堂以学生为主，是老师正确教化观念的重要体现。 以上教学形式，在完成教学任务的同时无疑培育了学生的感受实力，动手实力，表现实力与合作实力，从而对学生健康心理素养的形成起到了促进作用。 二、提高审美素养，突出美术教学的美育功能 在美术教学的诸多功能中，其美育功能是提高学生审美素养的最为干脆和重要的功能。因此，我在教学中，从素养教化动身，重点突出美术教学的审美教化功能，通过各种教学活动和教学方法、手段来培育中学生的综合审美素养及审美实力。 美在我们的日常生活中普遍存在，学生作为审美主体，怎样提高他们的审美意识、审美学问和审美情趣，老师如何根据美术教
10、化的自身规律发挥艺术以情动人、以美感人的特别功能，是每个美术老师都要高度重视和解决的问题。 美感是人类的社会性的高级情感，对自然艺术和精神的东西，人们都可以产生美感。美术课堂是对学生进行审美教化，培育感受美，观赏美，创建美的有效场所。在美术课上，我有意识培育学生对现实存在的美的发觉和感受。首先，选择优秀的画家，优秀的作品。上课时，我先让学生对画家的思想和人格精神有个充分的了解，然后对其作品进行分析时，融入画家的思想和为人，学生在观赏美的同时也接受了思想教化。要知道，一件宏大的艺术品能矗立不倒，不仅仅只有外表的美，而更重要的是对社会产生的影响。 让学生知道美术教化的目的,绝非从美术到美术,而是从
11、美术走向其他诸多领域，培育学生丰富的想象力及创建性思维，让学生通过艺术,还要学习人类的博爱、感情、学问、公道等等。我国近代美学家、教化家蔡元培先生说：“美育者，应用美学之理论于教化，以陶冶感情为目的者也。”所以，今日很多人仍旧主见审美教化就是情感教化。“美术鉴赏”是一般中学阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教化阶段美术课程中“观赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。通过实践总结，我制定了一些适合我们学校学生的学习内容。首先，打好鉴赏的基础，即美术语言及鉴赏方法。从美术与自我、美术与经济、美术与宗教、美术与自然、美术与生活、美术与政治、美术与历史等方面相识美术的价值和作用。鉴赏内容为中
12、外古代、近现代优秀美术作品。 比如，在讲解美术作品的意义与价值推断这一课中，我先请同学们观赏罗中立油画作品父亲，先给出图片，随之响起了“父亲”这首歌曲，同学们很快进入角色，都在聚精会神的盯着“父亲”，每个人都在深思中。听完歌曲，我提出了问题，请同学们细致分析并回答：作品中的父亲是怎样的一 个人物？他是做什么的呢？于是，同学们各自说出了自己的看法，并对父亲的面容带着几分崇敬，这无形中对他们起到了教化作用，知道自己每时每刻都要对父母存在一种感恩的心，体会父母的辛苦。这是对这幅油画作品的第一个分析。另外一个就是切入主题:美术作品的时代性与地域性，讲解并描述作品的创作背景，这幅作品正是在八五文艺思潮时
13、期诞生的，对当时的影响特别大，很多艺术家们、美术爱好者们都纷纷放下画笔走向街头，呈现自身的艺术，出现了一些行为艺术，这时的罗中立竟然背起画夹走向了四川最穷的大巴山区，住在一个老农家里，也就是这个油画作品中的主子公家，到了那里，他没完没了地画素描。正是由于这种对艺术的执着，才产生父亲这幅油画，作品对于父亲的刻画特别写实，就连久经风霜日晒那渗透到皮肤里的泥巴都刻画得非常到位。可见，没有扎实的基本功是无法做到的。作品一问世就使当时许多艺术家们汗颜，受到了很大的鼓舞，又都重新捡起画具回美术学院探讨基础去了。没有基础你是成不了艺术家的。做任何事不扎扎实实、踏下心来是干不好的，尽管这不肯定能使全部的学生都
14、有很深的感受，但这种教化的深刻性是恒久不能泯灭的。 美术老师就是要引导学生发觉美、观赏美、创建美，从而获得审美的体验。做一名合格的美术老师，应当特殊留意自己各方面的修养，特殊是专业学问的不断更新和提高，只有根据美的规律铸造自己，才能根据美的规律雕铸下一代。 如何做一个合格的美术老师 如何做一个合格的老师 如何做一个合格的党员 如何做一个合格的员工 如何做一个合格的党员 如何做一个合格的员工 如何做一个合格的家长 如何做一个合格的店长 如何做一个合格的团员 如何做一个合格的团员 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页