《丑小鸭的课文课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《丑小鸭的课文课件.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、丑小鸭的课文课件 篇1：丑小鸭其次课时公开课课件 教学目标： .引导学生复习巩固本课生字，理解部分新词的意思。 .学生能正确、流畅地朗读课文。 .有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要敬重他人，与人为善。 4.激起学生内心阅读经典特殊是安徒生童话的爱好。 教学重点： 引导学生理解丑小鸭生活的艰辛和它的坚毅。 教学难点： 从丑小鸭的故事中体会到要敬重他人，与人为善。 教学打算： 小黑板、歌曲数鸭子、安徒生童话 教学过程： 一、唱歌激趣导入 1.播放歌曲数鸭子，让学生跟着唱。 2.歌里唱得是什么小动物呀？你觉得鸭子可爱吗？（老师可画鸭子图以激趣） 3.可是我们上节课却学习了课文，名字叫什么
2、？（老师板书“28丑小鸭”） 4.它原委丑成什么样子了？谁能说一说呢？（老师画丑小鸭的图） 二、生字巩固 1.上课时老师已经给大家讲了本课的生字，你们有没有遗忘？ 2.让我来考考大家。 （出示小黑板：太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等剩下的最终一个孩子出世。 过了好几天，这个蛋才裂开，是一只丑小鸭。因为长得丑，大家都欺压他、厌烦他。他感到特别孤寂，就钻出篱笆，离开了家。在树林里，小鸟讥笑他，猎狗追 赶他，他来到芦苇丛中静静地过日子。冬天他趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫救了他。春天到来的时候，他最终变成了美丽的天鹅。） 三、入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛 （一）学习第三自然段 .大家的记性真好，学
3、得真不错。我们来接着关注和关切那只丑小鸭，看他有怎样的命运吧！ 2.请同学们自由读课文3自然段，说说他是一个只怎样的丑小鸭？（预设：可怜、孤寂） 并说说为什么？你是从哪里知道的？ 3.引导学生读出丑小鸭的可怜和我们对他的怜悯。 4.重点指导朗读。朗读中区分“篱笆”和“泥巴”的读音和意思，并联系“篱落疏疏一径深”不理解，俗称“栅栏”。 5.学生当丑小鸭，老师随意提问：“丑小鸭，你为什么要离开家呢？” 6.引导学生换角色读： “我来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺压我。哥哥、姐姐咬我，公鸡啄我，连养鸭的小姑娘也厌烦我。我感到特别孤寂，就钻出篱笆，离开了家。” 7.大家觉得，哥哥姐姐他们这样做对吗？为什
4、么？ （二）学习46自然段 1.请自读46自然段，联系刚才学的3自然段，说说离开家的丑小 鸭是一只（ ）的丑小鸭？（预设：可怜、胆小、幸运） 2.从哪些地方看出来它是可怜的？请读出它的可怜。 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追逐他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。（他在“躲”什么？） 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，静静地过日子。（抓住“静静”，再一次感受丑小鸭的孤独。） 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。 3.选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听。 4.顺势让学生理解“讥笑”的意思，并猜一猜小鸟会怎样讥笑丑小鸭。他这样做对不对？ 四、深化研读，感受
5、丑小鸭生存的意志 1.我们都看到了丑小鸭的可怜，但是我却看到了他的英勇、坚毅和聪慧，有没有同学也发觉了，在哪里？ 2.预设的句子有： （丑小鸭望着雪白漂亮的天鹅，又惊异又艳羡。） 3.理解“艳羡”，说说我们艳羡过什么？丑小鸭看着天鹅会想引起什么？ 4.丑小鸭虽然历经苦难，可是他没有放弃生活的志气，他心中还有美妙的憧憬，还充溢了希望。 五、原文再现，品尝丑小鸭的美妙心灵 自读课文，我发觉有同学读得很兴奋，为什么？（丑小鸭变成白天鹅了） 2.那他变成一只怎样的白天鹅呢？ 3.丑小鸭变得这么漂亮，连他自己都不敢信任。出示句子师生对读。师：这莫非是自己的影子？ 生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天
6、鹅呀！ 4.丑小鸭这时候会想些什么呢？（学生畅谈沟通。） 5.出示安徒生原作中的最终一段话： （他感到特别难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太华蜜了，但他一点也不傲慢，因为一颗好的心是恒久不会傲慢的。） 6.小结：是呀，不管别人相貌怎样，不管是美丽还是难看，我们都要敬重他们，善待他们。不管自己相貌如何，我们也应当乐观地生活下去。其实，作者安徒生就是这样一个人。 7.小挚友们，丑小鸭这个故事好听吗？安徒生爷爷一共写了156篇这样的童话，每个童话都特别精彩，希望大家多多找到来读一读。 六、拓展学用，从读到写 假如变得漂亮的丑小鸭回到家里，关切它的妈妈会说什么？曾经欺压过它的哥哥
7、、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么？（绽开想象。）以“丑小鸭回家”为题，写一段话。 板书： 28 丑小鸭 可怜的 哀痛的 幸运的 英勇的 漂亮的 和善的 雪白的 丑小鸭 白天鹅 篇2：丑小鸭课件公开课 教学目标： 1初步感受故事的主动意义，体会到世界上的事物都是在发展改变的，只要坚持追求美妙的志向，逆境是会变更的。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，怜悯丑小鸭，体会丑小鸭在家的孤寂以及离家后的不幸遭受。 3学习用诗化的语言来转化自己的语言，进行语言实践，表达对课文的理解。 教学重点： 1理解观赏故事，接着学习有感情地朗读课文； 2体会、怜悯丑小鸭的不幸遭受。 教学难点： 学习用诗化的语言
8、来转化自己的语言，表达对课文的理解。指导学生用诗歌的形式对课文进行二度创作。 教学打算： 1教学课件 教学过程： 一、复习主要词语，回顾全文，： 1课件出示丑小鸭：他是谁？这节课我们就来接着学习“丑小鸭”。（揭题） 2读词语，要求读准字音。（开火车读、齐读） 二、朗读感悟，阅读实践： （一）丑小鸭与美天鹅的对比阅读： 1朗读丑小鸭外貌的句子。 上节课我们已经学习了描写丑小鸭和白天鹅外貌的句子。现在让我们一起再来读一读描写丑小鸭样子的句子。（课件出示这句话） 过了好几天，这个蛋才渐渐裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 2.朗读白天鹅外貌的句
9、子。 老师发觉大家在朗读课文时特殊留意了这样一些词语。（出示课件红色字体），老师听出来了，这只鸭子在大家的眼里可真是奇丑无比，同学们也都感觉到了他被全部的人厌烦着。 可是呀，就是这样一只丑小鸭，最终却变成了一只漂亮的天鹅。（课件出示天鹅图片） 课文中是怎么描写这只漂亮的天鹅的？让我们一起找出来读一读。（课件出示句子） 3朗读两首小诗。 同学们可真会读书啊，抓住了句子中的关键词，把句子读成诗一般的语言了，瞧，老师就是抓住这两个句子中的关键词，让两段话变成了两首小诗。同样是两首小诗，可是朗读时你心里的感受可不一样，谁来说说。师生分读，齐读。 灰灰的羽毛， 大大的嘴巴， 瘦瘦的身子， 又丑又大。 真
10、是一只难看的 丑小鸭！ 洁白的羽毛， 长长的颈项， 美丽的倒影， 迷人的身姿。 真是一只漂亮的 白天鹅！ 4小结：看来读课文不仅要留意句子中的关键词，还得带上自己对文本的感受，才能将课文读得更美！ （二）丑小鸭变天鹅所经验的艰难受程： 1自由朗读课文36自然段，划出描写丑小鸭不幸遭受的句子。 同学们，丑小鸭从最初人人厌烦的小鸭子变成了一只人人艳羡、漂亮无比的白天鹅，是多么华蜜啊！可是丑小鸭能变成天鹅又是经验了一个怎样的过程呢？期间他经验了多少不幸的遭受呢！ 让我们细致读一读课文36自然段，用笔划一划哪些句子写出了丑小鸭的不幸遭受。 2.沟通。 （1）“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺压他。
11、哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也厌烦他。” A除了鸭妈妈，谁都欺压他。 你突出了句子中的“谁”，那么在家里原委“谁”在欺压他呢，你能用课文中的语言来告知大家吗？（生读：哥哥姐姐）啊，谁都欺压他，丑小鸭多么孤寂呀！谁再来读读这段话？ B老师发觉你们在朗读这个句子时，特殊留意这样的词语，为什么？（课件点红“咬、啄、连、也厌烦） C.朗读指导。 在朗读时留意了句子中的关键词，还得带上自己对文本的感受。那么你在读到这样的句子时，内心会有怎样的感受呢？指明说，读，。 多么可怜、孤独的丑小鸭呀，就是在自己的家里也会受到这么多人的欺压，真是在家一天也呆不下去了，所以最终无奈地选择了（学生答）离家出走
12、！ （2） “丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追逐他。” 可是，离开家后丑小鸭的生活真的好起来了吗？他找到华蜜了吗？（学生自由说） A.小鸟会怎么讥笑他呢？ B.被猎狗追逐，多么可怕啊！万一被追上可能连性命都不保！ C.感情朗读。此时，你的内心又有怎样的感受呢？抓住这两个词，带上你对丑小鸭的怜悯，一起读读这个句子。 （3）“天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。 天越来越冷，还刮起了呼呼的北风课件播放风声，湖面结了厚厚的冰，多冷的天呀！ 没有地方可以去，只好躺在了厚厚的冰上面！ 多么可怜的丑小鸭呀，连个挡风遮寒的家也没有了！ 齐读。 3小结： 老师引读：同学们，这只可怜的臭小鸭
13、来到这个世上，在家里，（哥哥姐姐咬、公鸡啄，养鸭子的小姑娘厌烦）；在树林里，（小鸟讥笑他，猎狗追逐他）；冬天到了，丑小鸭没有一个暖和的地方可以去，（只好趴在厚厚的冰上冻僵了。） （三）学习丑小鸭的坚毅 丑小鸭在经验一次又一次的困难，不管是家人的唾弃，还是别人的讪笑，乃至威逼到了自己的生命，可是丑小鸭始终没有放弃对美妙生活的憧憬。让我们来找找课文中哪里写出了丑小鸭面对不幸仍旧无比坚毅，心中充溢了希望？ 1.“秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，静静地过日子。一天傍晚，一群天鹅从天空中飞过。丑小鸭望着雪白漂亮的天鹅，又惊异又艳羡。”（课件出示） 望着漂亮的天鹅，丑小鸭的心情是又惊异又艳羡。
14、 “惊异”是什么意思？他在惊异什么？ “艳羡”是什么意思？他在艳羡什么？ 让我们用惊异、艳羡的语气来读这段话。 2“他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。” 夜晚的树林是多么可怕，丑小鸭为什么要到晚上才出来呢？ （四）学习丑小鸭的华蜜 “啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅呀！” 1.冬天过去了，春天最终来了。一天，丑小鸭出来漫步，望见丁香开花了，知道春天来了。丑小鸭惊异地发觉自己变成了一只人见人爱的漂亮的天鹅。这莫非是自己的影子？丑小鸭简直不敢信任自己的眼睛，他不由自主的对自己说 2丑小鸭此时此刻会是怎样的心情啊？ 3.感情朗读。 谁能通过朗读读出这种心情来？（说后指名3个左右的学生读
15、，随即评价：丑小鸭的心情多么的激烈啊！真是发自心底里的呼喊哪！ 4.小结：丑小鸭来到这个世上，经验了许多不幸的遭受，（板书：不幸）但是丑小鸭对生活始终充溢了信念与希望，他坚毅的一次又一次的战胜了困难（板书：坚毅），最终找到了他的华蜜（板书：华蜜）。 三、拓展延长，升华感情 1.假如天鹅湖公园进口处想用“丑小鸭”来作招牌，我们怎么来设计一张丑小鸭的名片？同桌探讨，指名回答。 （1）下面的四幅图，你认为选哪一幅最合适？为什么？ 插图一 插图二插图三插图四 即课文中的4幅插图：第一幅：丑小鸭出世。其次幅；丑小鸭被猎狗追逐。第三幅：一位农夫把丑小鸭从冰湖上救起。第四幅：丑小鸭变成漂亮的白天鹅。 2.走
16、进安徒生。 老师要说你们有一颗创新的头脑，也有一颗纯真的爱心。安徒生 爷爷假如听到了肯定会特别的兴奋。你们想知道安徒生爷爷为什么要写这个故事吗？ （1）课件出示：安徒生童年背景资料。在舒伯特的小夜曲中，老师引领学生深情地讲解并描述。 安徒生，丹麦小时侯很贫困，岁父亲死后，生活更加贫困， 但是安徒生并没有放弃要当个艺术家的幻想。他几次想在皇家影剧院找一个小小职位，都遭到了讪笑和否定。十年后安徒生创作的一部喜剧就在那家影剧院上演了，安徒生也因此成了著名遐迩的作家。 （）师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了讪笑和否定，十年后，他变成了 （3）升华情感。 A.他最终胜利了，得到了公众的
17、承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他静静地坐在大剧院的那个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话肯定是：啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅啊！ B.当他听到观众的喝彩，一行行热泪不由自主地流淌着。他最想说的一句话肯定是：啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅啊！ 丑小鸭的课文课件 丑小鸭课文 课文丑小鸭的教学反思 课文丑小鸭优秀教案 小学课文丑小鸭的教学设计 课文丑小鸭的教学设计模板 丑小鸭课文教学设计 丑小鸭课文教学设计 课文丑小鸭优秀教学设计 丑小鸭课件人教版小学语文教学课件 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页