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1、板报设计教学设计 板报设计爱好小组 教 学 计 划 与 备 课 中 心 小 学 张 霞 2022.09.03 板报设计与制作教学设计 一、教学目标 1、教学对象分析 （1）经过学习，学生驾驭基本操作技能：文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科学问和所驾驭的基本技能应用到实际问题中，老师在教学过程中要留意引导学生去发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题。 （2）老师在教学过程中应有意识地向学生介绍学习档案袋的作用，激发学生的学习爱好。 （3）从本学期起先，学生组成了45人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟识，并渐渐适应协作
2、学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通实力还有待进一步提高。在教学过程中，老师要实时监控学生的协作学习状况，并组织成果沟通会，让学生沟通学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 2、教学内容分析 本学问点介绍了报设计要点和制作。学生不但要学会如何制作电子板报，还要学会如何评价板报，从而指导自己更好地制作板报。 教学重点：板报的设计 教学难点：板报的评价 3、教学目标 2 【学问与实力领域】 （1）能综合运用学问和操作技能创作一份板报。 （2）学会设计板报。 （3）学会评价板报。 （4）能利用信息技术进行信息获得、加工整理以及呈现沟通。 【感情领域】 （1）学会综合运用信息技术的学问与技能解决实
3、际问题，激发学习信息技术学科的爱好。 【发展领域】 （1）驾驭协作学习的技巧，培育剧烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （2）学会自主发觉、自主探究的学习方法。 （3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 二、教学建议 1、建立学习小组“协作学习小组” 为了考察学生运用所学学问的表现，老师在教学过程中运用小组“协作学习小组”收集学习小组创作板报的安排、作品产生过程说明、系列作品、小组成员评价反省，客观而形象地反映学生的进步、成就及存在问题，以增加学生的自信念，提高学生自我评价、自我反省的实力。对“协作学习小组”的评价采纳老师评价、学生自我评价、小组间互评三部分结
4、合的方法。 2、以自主创新为教学原则，确定协作学习的内容 围绕“制创建小组学习小组”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思索问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了须要达到的学习目标的学习。 3、采纳基于网络环境下协作学习的教学模式 以协作学习小组形式开展基于网络环境下的学科学习。在老师引导下，由爱好相近的学生自愿组成协作学习小组，每组4人。各协作学习小组在选择课题后，通过网络搜集资料，并通过网络评价系统创建学习档案袋，并实现老师评价、学生之间评价、自我评价。 4、信息资源的设计 教学过程中，老师主要设计的以下信息资源： （1）
5、本地（局域网）资源：老师事先从因特网、VCD光盘中收集了大量有关“信息处理与电子计算机”主题的文字、图片、影像资料。授课过程中，可以从网站中获得到有关的信息。 5、教学工具的运用 小组“协作学习小组”收集的内容比较多，老师的工作量大，因此，本人开发了为教学活动供应以下功能： （1）在教学中，学生可以通过局域网提交安排、作品等，建立小组“协作学习小组”； （2）实现了网络环境下老师评价、小组间评价、学生自我评价； 6、课时支配 4 本学期共支配10时 1版面设计、1课时 刊头设计、1课时 标题设计、1课时 文字编排、1课时 板书设计、2课时 美术字、2课时 黑板画和尾花、2课时 花边等部分 教学
6、过程 黑板报设计布局格式 教学目标： 1、了解并驾驭两种版面布局格式； 2、驾驭版面设计的基本步骤； 3、理解版面设计的两个设计重点。 教学重点： 驾驭版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点： 了解并驾驭两种布局格式。 课前打算： 手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。 教学过程： 一、观赏导入，激发学习爱好。 1、观看自己班级墙后的黑板报设计，利用学生的骄傲感，激发学习爱好。 2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习爱好； 展示四幅手抄报图样，培育学生的视察实力和鉴赏实力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样、色调的优劣，引出重点一：装饰美化 B、由评价版面分割
7、、规划优劣，引出重点二：布局编排 老师小结： 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也干脆影响它的宣扬效果。（板书：板面设计） 二、新授版面设计学问，承前启后； 1、说明版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。 2、版面设计的一般步骤： （1）第一步：依据文稿主次进行版面分割布局。 首先，同学们探讨一下，依据你们的阅历，进行版面设计要根据怎样的步骤进行？（学生探讨，探讨结果老师板书） 一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的
8、块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 A、讲解第一步的两种布局方式： 1、对称式布局 2、均横式布局 6 在版面设计的整体布局方面，我们常常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，视察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄板报，学生视察总结，培育学生的视察实力和对视察结果的概括实力） B.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？ 引导学生视察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。 C.生视察并自行给其次种布局格式起名字。 培育学生的视察及运用学过学问概括实力。 利用两个事例，辨别两
9、种布局方式，加深理解。 （2）其次步：设计报头、栏图、题图及标题字体。 在第一个步骤的基础上，运用前几节课所驾驭的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的支配。 （3）第三步：誊抄文稿、画插图。 誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 最终，看看我们的版面上还缺少什么？ （4）第四步：画尾花、花边、总体调整。 当全部的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。 好的版面设计应当是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色调协调、醒目。 点，多方位供应教学建议，充分发挥学生的主观能动性。 为了达到
10、预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的须要，本活动运用了讲授法 、视察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系，来适应教学内容须要，加深他们版面设计的相识和理解，并大胆设计版面。 7 总之，在课堂上激发学生的学习爱好的方法是多样的，在今后的教学之中我会不断总结阅历，力求做得更好。 8 其次课：黑板报设 板报设计教学设计 设计小板报教学设计 word板报 教学设计 板报设计 板报设计 板报设计 电子板报设计与制作教学设计 制作电子板报教学设计 电子板报制作(教学设计) 制作电子板报教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页