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1、56号教室的奇迹读后感 第56号教室的奇迹读后感 读完第56号教室的奇迹后，我的心久久不能安静。雷夫艾斯奎斯老师为他的学生所做的早已超出了一个老师的责任与义务。他所任教的学校，条件极其恶劣，他的学生也并不是最优秀的，但通过雷夫老师的帮助，学生们却都成为了美国的精英。这不能不说是一个奇迹。 第56号教室的奇迹全面而具体地阐述和介绍了雷夫的教化思想、教化方法和有效行动。在第56号教室的奇迹一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教化志向，或者说是折射出了雷夫老师教化追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简洁，做起来并不简单。 帮孩子树立“胜利无捷径”的信念
2、。 雷夫老师爱他的学生，为了学生有更光明的将来，他把“胜利无捷径”的标语挂在教室中，他让孩子们树立了“胜利无捷径”的信念，他激励孩子们要靠自己的努力变更自己的命运。“胜利无捷径”这个标语成了56号教室的灵魂，也已深化孩子们的心底。这样一种沉静的、坚决的信念，影响了每个人的行为举止，引领孩子们明白，要有志气战胜一切困难，要有志气面对一切挫折，要实现美妙的幻想，唯有付出百分之百的努力，别无他法。我们心中有一个美妙的幻想，我们要想实现幻想，别无他法，唯有努力。 的确如此，现在的孩子普遍缺乏持之以恒的耐性与努力，“胜利无捷径”告知着我们，任何人要想获得胜利靠的是刻苦、是努力，是信念。而我们要给孩子的就
3、是让他们树立志向，只有树立起近期和远期的志向，才能打开胜利之门。 正是由于他的学生人人树立了“胜利无捷径！”的信念，使他的学生自愿牺牲业余时间，自愿放弃自己钟爱的电视节目，收起最爱玩的嬉戏机，每天早上提前两个小时到校进行学习，甚至主动要求周 六、假期到老师家学习。这群平凡的学生在一个充溢爱心与才智的老师的培育下，在“胜利无捷径”信念的支持下，通过 自己的努力取得了不平凡的成果。雷夫先生说过，“当一位好老师是世上最难的工作。”的确，雷夫老师从教以来，坚持自己的原则，付出120分的热忱，面对着来自贫困家庭、移民家庭的孩子，他都是抱着同样的信念。不抛弃，不放弃，因为在他看来每个孩子都是独特的。他以独
4、特的魅力使第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，始终待到下午五六点回家。做一好老师是很难，所以要求我们自己向雷夫老师那样，仔细、坚持、有原则。我们中国教化的弊端，保守、没有创新的教学方法,造成我们老师对于自己的定位都是那么的困难。 “无论孩子要精通的技能是什么，都必需先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习。”有一部分学生，在校时作业整齐、干净，正确率高，家庭作业却龙飞凤舞、丢三落四，错误百出。我们的孩子，是在为老师学习吗？我们老师（包括我），经常为了能看到学生干净整齐的作业，就监督学生做作业。这样的方式，不能从根本上变更学生的陋俗。应当训练学生独立完成作业的实力，培育独立完成作业的习惯，这
5、样学生才能在任何状态下高效地学习。“我想教孩子终其一生都派的上用场的技能，整理事物、支配事情的技巧等就是其中之一。”“懂得支配和安排时间的孩子，做什么事情都简单乐在其中，也会做得更好。”以超然的角度和孩子站在同一阵线，专心体会他们的问题。任何教学的决策都必需谨慎当心，务必以学生的最大利益为考虑。教书是件苦差事，但成果却是甜蜜的，因为你丰富了孩子的一生。老师的任务为何？学生踏进你的教室，可以学到什么？可以带走什么？你自己要坚毅，才有资格期盼学生不被挫折或失败击倒！只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！愿明天更美妙！ 提倡“没有胆怯的教化” 他提倡的是“没有胆怯的教化”和彼此信任；他则反复强调
6、学问本身就是最好的奖品。他反复强调的“道德培育的六阶段”理论：我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能爱护别人我有自己的行为准则并奉行不悖。他深信：着力孩子的品行培育，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让学生人人树立“胜利无捷径”的信念。“胜利无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。我个人觉得雷夫老师之所以能获得胜利，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很英勇， 敢于面对自己的担心、苦痛，敢于面对教化的困惑、不良现象，而后有所思索，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展
7、。他的教化历程和教化信念值得我们每一个为人师者思索和学习。我想，我们老师应像他一样用我们的教化才智、责任感和不断地学习实力，建立我们自己的教化信念，形成我们自己的独特的教化思想，为教化事业贡献力气。他有独特思想，他虽是一位小学数学老师，但却是一个通才，他用创新的教化方式，让孩子酷爱学习；他以热忱的教化看法，让教室变的暖和，他用爱，获得了教化的胜利与精彩；对教化有自己独特的看法，对当代社会的逆境与难题有仔细的谛视；他用智责任感和超强的学习实力，建立了自己的教化信念，形成了自己的独特的教化思想。他的教化观点和信念帮助我们建构了崭新的教化观和学生观，他的成长经验对我们每一个老师“做一名好老师”特别有
8、借鉴意义。他的独特的教化方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素养和教化教学水平。 56号教室奇迹读后感 56号教室奇迹读后感 56号教室奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 56号教室的奇迹读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页