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1、头饰设计教学设计 头饰设计教学设计 田晓艳 一、教材分析： 头饰设计是一节具有美化功能、好用性强并充溢生活情趣的课。用彩色纸经过设计、加工制作头饰非常相宜低年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲自制作的头饰会为教学及活动增加光彩。本课教学正是以此为动身点，既提高了学生的动手创建实力，又丰富了他们的校内生活。 二、教学目标： 1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。 2、培育学生结合对生活的视察和想象，结合对教材的分析探讨和学习，按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品. 3、相识美术与生活的亲密关系，学会用简洁的材料制作，培育学
2、生创新意识、动手和创建实力。 三、教学重点与难点： 重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色调，设计制作新奇、美观、好用的头饰。 难点：作品新奇、美观、好用。 四、学习材料： 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。 教学过程 一、组织教学： 检查学生用具打算状况。 二、激趣导入： 1、师：同学们，今日的美术课我们班来了一群可爱的小动物，让我们用热情的掌声欢迎他们到来。（四名学生头戴头饰从外面进入，跟大家打招呼） 你们知道他们是什么小动物了吗？那你是通过什么猜出来的？大家喜爱他们的头饰吗？好，请小动物们把头饰送给各小组，这节课就让我们来学习做一个美丽的头饰。 板书课题：头饰设计 三、讲授新课：
3、1、展示各种头饰，老师讲解。（出示课件） 师：头饰是用来美扮装饰头部的一种器物。大家看，早在2000多年前的敦煌壁画中，人物的头上就有了头饰。 课件出示（1）民族头饰 师：下面我们就来观赏一组民族头饰，请大家细致视察，找出你最喜爱的头饰。 依次出示：傣族、满族、蒙古族、苗族、维吾尔族、彝族 师：这些头饰可真美丽，现在哪位同学情愿和大家共享一下，你最喜爱哪个民族的头饰？并说说你的理由？ 生：自由回答自己的看法 课件出示（2）京剧头饰 师：其实在民族头饰中，还有一种头饰也深受人们宠爱。你知道这是什么头饰吗？ 生：京剧头饰 师：京剧是我们的国粹，他们的头饰不仅我们喜爱，看，就连外国挚友也特殊喜爱呢。
4、 课件出示（3）外国头饰 师：说到外国挚友，那么接下来就让我们来观赏一组外国头饰，请大家仔细视察，然后说一说它们都是由哪些材料来做成的？ 生：布、珍宝、花草、羽毛等 师：同学们的回答可真棒，不管是布还是珍宝，花草、羽毛等这些材料都能做成美丽的头饰 2、介绍头饰的用途 师：那么这些头饰都有哪些用途呢？让我们来看一看。 出示：（1）美化 （2）角色扮演 （3）伪装隐藏 3、观赏学生作品 师：好了同学们，看过了这么多漂亮的头饰后接下来让我们来观赏小挚友的作品 （1）比一比，他们的头饰从外形上有什么不同 （2）评一评，谁的头饰美丽，为什么 （3）看一看，头饰从色调上看有什么不同 4、出示头饰的制作步骤
5、 师：我们学习了这么多的内容，你知道头饰是怎样做出来的吗？现在就请各小组拿起放在桌上的动物头饰和小伙伴儿们相互探讨一下做头饰的方法。 生： 5、师示范做头饰的步骤： 师：下面老师就给大家示范做一个头饰 （1）量：我们将打算好的硬纸条围在头上量出头的长度，剪掉多余部分并贴上双面胶。 在量头围时肯定要留意a、头圈大小是否合适。b、位置稍偏下方。 （2）画：将自己喜爱的动物形象画在硬卡纸上，然后涂上自己喜爱的颜色。 （3）剪：沿着边线将动物的外形剪下来。 （4）贴：将剪好的头饰和帽圈粘贴在一起。 板书： 1、量 2、画 3、剪 4、贴 四、任务实践： 师：（把做好的头饰戴在头上）老师的头饰做好了，现
6、在请会做头饰的同学拍拍腿，觉得自己能做的和老师一样好的同学请跺跺脚，觉得能做的比老师还要好的同学请拍拍手。 生：随着老师指令做动作 师：同学们可真棒！老师希望各小组在做完头饰后能编个节目表演给大家看，现在就请同学们和你的小组成员相互探讨一下等一会要做的头饰和表演的节目。 师：谁情愿共享一下你的头饰创意，告知大家你想做什么头饰？ 生：学生回答自己想做的头饰 师：同学们的创意都很精彩！ 那么在做之前老师要提示大家： 课件出示： 1、剪刀的运用平安 2、教室的环境卫生 3、头围的大小调整 师：剪刀是很锐利的，同学们要留意剪刀的运用平安；大家把做头饰剩下的碎纸装在袋子里，保持教室的环境卫生；最终肯定要
7、留意头围的大小调整。 师：好了，大家立刻行动起来，做出你喜爱的头饰吧 学生制作，老师巡察指导。 五、成果展示: 请同学们戴上头饰以小组为单位到前面展示。 师：老师看一下，大家的头饰做的都很美丽。现在，你打算好了吗，让我们一起表演吧，哪个小组先来？ （生戴头饰小组一起表演） 1组表演小兔子乖乖 2组表演拔萝卜 3组表演龟兔赛跑 4组表演熊出没 师：各小组表演的真是太精彩了，老师真为你们感到傲慢，让我们为自己喝彩一次 ！ 生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！ 【师：刚才我们的头饰都在前面展示过，那谁能说一说你觉得谁的头饰最好看？说说你的理由 生自由回答 六、课堂小结： 今日，同学们制作出这么多美丽
8、可爱的头饰，还表演了这么精彩的节目，玩得可真快乐，老师希望同学们在今后能更大胆地发挥自己的想象力和创建力，使我们生活更美。同时，我们的动物伙伴们也想告知你们，它们可是你们的好挚友，可要记得爱护它们噢。 头饰设计教学设计 头饰设计教学设计 头饰设计教学设计 花头饰教学设计 头饰的教学设计 花头饰教学设计 头饰设计教学反思 头饰设计 头饰设计 头饰设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页