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1、好伙伴教学设计 好伙伴教学设计 教学目标： 1学习本课的生字词 2正确、流利、有感情地朗读课文 3读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激烈得流下了眼泪？ 教学重点：抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般相互关切、爱惜的深情。 教学难点： 抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般相互关切、爱惜的深情。 教学时间： 2课时 教具打算： 课件、实物投影。 教学过程： 一、谈话导入 师：上节课我们初读了课文伙伴，（板书:伙伴），我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。（生回答课文的主要内容，老师随生回答板书： 马哈多 猎狗 伙伴 乌鸦 师：发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故
2、事，给你最深的感受是什么? 师：让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧！ 二、细读文本，升华感动 师：读着课文你有没有被详细的内容所深深的打动以至于想说点什么? 师:看来，我们真的是被三个好伙伴的故事深深的感动着，下面就请大家默读课文，看看那些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。 师：好了，假如你有了感动就找你小组的伙伴说一说，把感动传递给他。 师：好了，谁情愿把你的感动与大家说一说，让大家共享？ （1） 其次段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。” 学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。 师：是呀，交挚友就
3、得用真诚打动对方，就得专心去交。板书：专心交。 （2） 第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦哇哇地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。”学生读后谈感动。 师：你怎样理解富有诗意？ 师：从中你体会到三伙伴在一起相处得怎么样？ 师：是呀，好伙伴在一起生活会很华蜜，很快乐。 板书：华蜜、快乐。 （3） 第四段：“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担忧，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”学生读后谈体会。 师：你生过大病吗？当时你心里感觉怎样？你能想象得到马哈多当时的心情吗？ 师：是呀，好伙伴就该相互牵挂 板书：相互牵挂 师：你能把这种担忧牵挂之情读出来吗？ 感情朗读这
4、一段。 （4） 第五段：“猎狗你原委在哪里呀？马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，着急担心。”学生读后谈感动。 师:：着急担心是什么意思? 师：你能把那种着急担心读出来吗？ 重点指导“猎狗你原委在哪里呀？”这句话。多找几个同学来读，读后学生之间进行评价。读出那种着急担心之情。 顺便课件出示：猎狗你原委在哪里呀？ 乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个原委。 师：读读这两句话，你知道原委在两个句子中意思吗？ 师：像这样同一个词在不同的句子中意思不一样，叫做一词多义的现象。回忆一下在我们平常的学习中有没有遇到过这种一词多义的现象。谁能举一个例子？（学生举出一词多义的现象） （5）
5、第八段：“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。”学生读后谈感动。 师:你怎样理解“一次一次”？ 师：是呀，好伙伴就该相互关爱，相互帮助。板书：相互关爱、相互帮助。 （6） 第九段：“马哈多看着他的两个好伙伴，激烈得流下了眼泪。”学生读后谈感动。 师:马哈多心理在想什么？ 师：是呀，拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢？ 三、回忆全文，质疑问难 师：刚才，同学们畅谈了感动，情愿与老师合作把这种感动读出来吗？ 师：你们来读使你感动的地方，我来读剩下的部分。 师生配乐合作朗读全文 师：读完三个好伙伴的故事，我们沉醉在感动中，再读读课文看你还有什么不明白的地方吗？ 四、升华理解，扩展再创建 师：读到
6、这里你是不是对“伙伴”有了更深的理解？你能用一句话说说你对“伙伴”的理解吗？那就依据你对“伙伴”的理解根据这样的格式编一首小诗，送给自己的好伙伴。 课件出示：送给好伙伴的诗 伙伴就该伙伴就该伙伴就该与好伙伴在一起会 五、故事扩展 师：生活中什么样的伙伴才是真正的好伙伴呢？让我们来看一个故事，看一看谁才是玛莎的好伙伴？ 课件播放故事。 六、友情格言观赏 师：交挚友就得专心去交，课下我们收集了一些关于如何结交挚友，如何与挚友相处的格言，读一读，选自己喜爱的读给同学们听，并说说自己的理解。 师：选自己喜爱的格言背下来，作为自己结交挚友时的座右铭。 七、歌曲升华 师：最终让我们伴着恒久是挚友这首歌，找到自己的好伙伴，说一说自己的心里话。 板书设计 马哈多 猎狗 乌鸦 有心去交 华蜜快乐 相互牵挂 相互关爱 相互帮助 好伙伴教学设计 好伙伴教学设计 好伙伴教学设计 8* 好伙伴 教学设计 教案 三个好伙伴教学设计 我的好伙伴因特网教学设计 好伙伴 好伙伴 伙伴教学设计 伙伴 教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页