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1、多媒体课件制作与教学资源应用培训心得 多媒体课件制作与教学资源应用培训心得 古达初级中学 陶仁芬 信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地运用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。 这次多媒体课件制作与教学资源应用培训虽然只有短短的八天时间，但是各位老师的上课无不给我留下了深刻的印象，回想起来这八天的培训，真的受益匪浅。 我对这次培训机会从心里来讲是非常珍惜的。当前的教化改革从上到下提的非常洪亮，但是我总觉得似
2、乎是有种雷声大雨点小或者是春风不度玉门关的感觉，国家提倡教化改革的时间也不短了，我们农村学校的教化究竟有什么变更了，校内面貌新了点，老师呢？似乎是最大的收获就是记住了几个新的教化名词，素养教化，新课程标准等等，课堂上依旧不能做到让学生是主角，老师是主导。还是传统意义的教学模式统治我们农村课堂。自从多媒体设备引入学校以来，多多少少变更了课堂环境，但是并没有解决根本问题。因此对教化改革很是困惑，正值此时我们电教馆的领导组织了这次培训，简直就是一场刚好雨。因此我是非常重视的。在这次培训中应当说是投入了极大的热忱，也有了很多的收获。那么我就先谈谈这次培训我的收获有哪些：首先这次培训定位在多媒体环境下的
3、教学设计和资源的应用，培训的内容很是详细，不像以前有些的培训大而空，只知道喊口号，不知道详细应当怎么做。这次培训就是解决困扰我很久的一个问题那就是在多媒体环境下究竟应当怎么来上课，这是我一个最大的收获。多媒体教室对于我来说已经是很熟识的了，原来觉得有了这些现代化的教学设备，学生的学习爱好应当很高，成果应当提高很快，后来实践证明，利用了多媒体这些现代化的教学设备却并没有达到志向中的效果，很是困惑，后来干脆不再用了，省得白白的奢侈资源不是，但是通过这次培训我弄懂了问题出在什么地方了。多媒体也是一种教学工具，只不过比传统的教学设备先进，说究竟学生成果的提高不能只寄予 在工具的先进性上面，关键是运用这
4、种工具的人老师，你对这种工具了解多少，他的优点在哪里缺点又在哪里。只有对你要运用的这种教学工具有了深化的了解，这样才能够得心应手，这样才能够依据教学目标教学对象教学内容来轻松的选择出最合适的工具，让这种工具发挥出最大的效能，所以我会在以后我的工作中进行有选择的运用多媒体设备。 其实多媒体设备较之于传统的教学设备还是具备有许多先进的特性的，他里面终归包含了许多高科技的东西，科技变更着我们的生活学习方式，既然如此就要对多媒体环境下的教学设计好好探讨了，这也是这六天的时间里我们培训的重点所在。也是我的进一步的收获。我们的老师对教学设计是再熟识不过的了，每一节课我们都会有自己的教学设计，哪怕是最简洁的
5、，上课之前总得想一想我该讲什么，怎么讲（现在叫学生学什么，怎么让学生学会这节课的内容）这就是教学设计，但是就是这么简洁的一想，里面已经包含了许多东西了：这节课的内容，学生的已有学问水平，我想达到的目标都在这里面了。在多媒体环境下的教学设计就是在此基础上去考虑一下我要运用什么样的媒体，选择什么样的媒体能很顺当的达到这一课的教学目标，打算运用的媒体确定下来之后再思索这种媒体所须要的资源我有没有，有的话，深化思索用多少？怎么用？假如没有的话，从哪儿能找到。找到又怎么能为我所用？所以多媒体环境下的教学设计是须要大量时间来支持的。但是为了我们的学生的将来，我们花费这些时间是值得的。也是乐意的心甘情愿的。
6、从学生对多媒体的反应看法上我们也可以有所思索，为什么我们的学生们一听说要到多媒体教室上课就表现出来异样兴奋，这里面虽然不解除有部分学生把在多媒体上课当成看喧闹的成分，但是更多的我们应当思索的是，这终归是先进的东西，比传统的教学设备要有新奇性，更能吸引学生，学生在原来的一般教室里每堂课都是看着眼前的那块黑板，久而久之也会厌倦的，他们会产生黑板还是那块黑板，老师还是那些老师，书是书本是本，我们的学校啥时能变个样？人都是这个样子，对于簇新的事物就情愿接受，何况是学生正处于年少时期，假如某节课换了新老师，或者教室里多些听课的人，他们的反应就很是激烈，留意力立刻集中起来了，很仔细听课。何况多媒体教室能给
7、他们带来什么未知的东西他们并不能想象出来，所以就充溢了新奇和期盼，这就有了学习的动机有了学习的爱好，我们不就是要培育学生的学习爱好吗，孩子们的学习爱好有了，我 们就要好好利用好，让他们得到他们所期盼的东西。所以假如说我们的课要是用多媒体设备能更好的完成教学目标，突出教学重点突破教学难点的话，还是在传统教学的基础上多运用一下多媒体设备。终归教化要面对将来。 激励大家用多媒体技术上课就牵扯到另外一个问题那就是资源的问题，没有新的丰富的资源渐渐的我们的学生对多媒体就失去了簇新感，失去了爱好，这是很可怕的，二十一世纪是信息时代，我们的学生是这个信息时代的真正主子，他们获得信息的渠道不比我们少。我有好些
8、学生的QQ级别都是很高的，他们大多都拥有一个太阳以上的级别。这说明他们的在线时间比较长，他们的空间里收录的文章真的丰富多彩，可见他们的思想并不是想我们想象的那样简洁，不要以为学生考试的时候就考那么几分，是不是就是脑袋里一片空白什么都没有啊，有，而且许多。不过他们头脑里的资源虽然很是丰富，但是并不是全部有利于他们成长的。所以这就须要我们做老师的来获得更多的有利于他们成长的资源，并且把这些资源供应给我们的学生。我们获得资源的实力确定了学生能否健康的成长。为了青少年的健康成长，国家给我们建立了许多资源库，例如：国家基础教化资源网，学科网，各省市也有自己的教化网站，像河南省基础教化资源网等。还有农村中
9、小学现代远程教化工程，已经建到了许多基层学校，还对部分老师进行运用管理培训。假如我们能够把这些资源充分的利用起来，我信任我国教化现状会有比较大的改观的。 多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满意了学生的视听等感官需求，可以增加教学直观性和生动性，提高学生的学习爱好，但是，有许多老师简单忽视心理学中的有意留意与无意留意规律。在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生爱好的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散留意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。因此，在设计课件时，要依据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒
10、体效果。要避开采纳与教学内容无关的动画，以免分散学生的留意力。 总之，多媒体技术和传统的教学绝不是割裂的、对立的、水火不相容的，而应当是互补的，有机的结合在一起的，一节课用了多媒体设备就不能再用粉笔黑板明显是个误区。 多媒体课件制作与教学资源应用培训心得 多媒体课件制作与教学资源应用培训心得 多媒体课件制作与教学资源应用培训心得 多媒体课件制作与教学资源应用培训心得 多媒体课件制作与教学资源应用培训心得 3 多媒体课件制作与教学资源应用培训心得doc 多媒体课件制作与教学资源应用 多媒体课件制作与教学资源应用 多媒体课件制作与教学资源应用 多媒体课件制作与教学资源应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页