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1、2022年小班教案锦集7篇小班教案 篇1设计思路在“汽车”主题活动中，幼儿发现车辆有了轮胎才能滚动，开起来特别快。车轮是圆圆的，他们就觉得圆圆的物体都能滚动。其实不然，生活中有许多看似圆圆的物体并不会滚动。幼儿对这一话题投入了极大的兴趣，为了满足他们的好奇心与探索的愿望，我设计了此活动，用故事情境激发幼儿去寻找会滚动的物体，在体验中逐步感知哪些物体会滚动，哪些物体不会滚动，哪些物体看似会滚动其实不会滚动。活动目标1通过倾听故事，产生寻找会滚动的物体的愿望。2在寻找、体验的过程中，感受探索活动的快乐。活动准备会滚动的物体(饮料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、双面胶)、不会滚动的物体(小酒杯、钢笔笔
2、套、方形巧克力、方形积木等)、人手一张工作垫、人手一个小框、故事课件、树林背景、长毛绒玩具。活动过程一、情境导入 用故事快乐的轮胎中小兔的话结尾，激发幼儿寻找会滚动的物体的愿望，带小动物们外出游玩。师：小兔、小猫都来了，也想坐上轮胎一起去玩，小兔说：“坐不下了，请你们帮帮忙找找像轮胎一样会滚动的物体，带更多的动物出去玩。”关键提问：轮胎带着小兔、小猫、小狗到哪些地方去玩了?轮胎怎么能一下子带它们去那么多地方玩呢?二、寻找、体验1请幼儿拿着小框寻找会滚动的物体，再动手做实验。关键提问：找到会滚动的物体后玩一玩、试一试，看看它能滚动吗?2幼儿体验探索活动的快乐，教师观察幼儿实验的情况(鼓励幼儿不断
3、寻找、实验)。个别指导的关键提问：你找到什么宝贝了(请幼儿说出物体的名称)?它会滚动吗?现场幼儿的反应：发现会滚动的物体后大胆实验，并能与教师分享实验的快乐。找错了，有棱角的物体滚不起来。找到圆柱体的物体，但不知道把物体倒下来它就能滚动。3幼儿分享交流：找到的哪些东西真的能滚动。4大家一起验证，看看找到的物体是否会滚动。童点解决：幼儿发现一些看似圆圆的物体，但它并不会滚动。组织大家讨论这是为什么。三、游戏1告诉小动物，你们帮助它们找到了什么宝贝(鼓励幼儿完整表达)?2请能力强的幼儿示范：“小老鼠，我找到了球，它会滚动。”3鼓励每个幼儿都来演示。反思一、合适的教学形式在活动中，教师向幼儿提供了观
4、察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行“科学研究”，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到“有所发现”的喜悦。二、合理转化学习模式整个教学过程，在幼儿思维能力培养与活动内容、活动形式之间建立有机联系；关注幼儿的共性特点与个性需求。活动中，教师重点引导幼儿探究哪些物体会滚动，提供的物体中有玩具、食品、日用品等。通过实验，大部分幼儿发现圆圆的物体基本都会滚动，但也有少数幼儿在实验中发现新问题，并表现出想继续探究的愿望。因此，教师依据需要，从群体学习模式转化为个体建构模式。三、适宜的教学方法活动过程中，我们
5、尊重幼儿思维发展的特点，对于不同发展水平的幼儿辅以不同的教学方法，以促进幼儿思维能力在原有基础上获得发展。在活动中我们采用了：环境创设法，创设开放的实验环境促使幼儿与教师、幼儿与幼儿积极互动，幼儿自主选择材料、自主实验，实验过程中还能随时与同伴交流，提供合适的实验材料促使幼儿积极思维，发现问题、解决问题；情境创设法，设计有趣的故事情境，让幼儿在教师创设的特定的问题情境中进入“科学研究”，符合小班幼儿的年龄特点：问题教学法，重视用问题引领幼儿开展探究，有利于幼儿的主动探索、主动发现、主动解决问题。小班教案 篇2活动目标:1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词汇：“五颜六色”
6、、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2.运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。3.喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。活动准备:1. 在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。2. 大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。3小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。活动过程:1教师带领幼儿进入场景中，感知故事的内容。大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上幼儿园。讲到“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，教师手指着小鸟提问：什么样的小鸟？“小鸟”边飞边和幼儿一起说：五颜六色的小鸟。讲到“经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，教师手指着兔子提
7、问：什么样的兔子？“小兔”边跳边和幼儿一起说：雪白雪白的兔子。讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，教师手指着梅花鹿提问：什么样的梅花鹿？“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说：漂漂亮亮的梅花鹿。2.教师带领幼儿进行听说表演。教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上头饰，分别站在不同的场景中。大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。幼儿交换角色，再次表演。活动建议区角活动：将点点爱去幼儿园的幼儿用书放在语言区，幼儿在区角活动时可以自由地阅读。家园共育：请家长和幼儿共同阅读点点爱去幼儿园，激发幼儿爱上幼儿园的情感。领域渗透：结
8、合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上幼儿园”，培养幼儿乐于上幼儿园的情感。结合美术活动，教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图，为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章，指导幼儿用盖印章的方法，表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园。结合音乐活动，演唱歌曲我爱我的幼儿园。小班教案 篇3目标：1.通过故事知道有关的环保知识。2.知道每年的4月22日是地球日。3.有初步的环保意识。准备：大鱼小鱼生病了的图片过程：(一)介绍今天是地球日，今年的主题是：珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活。(二)讲述小故事：大鱼小鱼生病了(三)提问：陈先生为什么要状告大鱼?大鱼怎么说的?大鱼为什么要告小鱼?小鱼
9、有什么委屈?(四)重点重复小鱼的话：咳咳咳，法官大人，自从人类把垃圾倒进大海，美丽的海洋受到污染，我们吃了受污染的海藻才生病的。(五)你同意“人类自私的行为使海里的动物生病了，我请求法官阁下判定人类不对”的说法吗?(六)教师讲述最近发生的事情：冰岛的火山、玉树的地震、云南的干旱等，告诉小朋友要保护地球，从节约一滴水开始，从不扔一片废纸开始，从每天多步走少乘车开始。小班教案 篇4活动意图：人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言
10、的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。活动目标：1、理解儿歌内容，学习儿歌数一数。2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。3、准确发音，提高语言学习的兴趣。4、体验与同伴合作游戏的快乐。家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音
11、乐。学具：幼儿操作图卡若干套。活动过程：1、情景游戏爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。2、分析儿歌内容刚才走了哪些地方?出示动物卡，给动物找相应的地方。播放动画，幼儿观察。小动物在哪里?3、丰富方位名词、量词及使用，根据儿歌内容提问。用语言描述画面?用一个字表示这个动物?(虎)虎在哪里?(山上)完整说一说。 (山上一只虎)同种方法说出其他几幅图。4、学习儿歌观看儿歌动画片。说儿歌，注意最后一句吐字和发音。教师纠正不正确的发音。5、游戏：找朋友玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本
12、句儿歌。活动延伸：在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。小班教案 篇5活动目标：1、学习复述故事中重复的句子“我可以抱抱你吗？”“我愿意和你做朋友。”2、通过观察课件、动作模仿及表演，感知、理解故事内容。3、懂得礼貌待人才能得到朋友的拥抱，体验拥抱带来的快乐。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：1、课件小熊的拥抱节。2、拥抱游戏的音乐。活动过程：一、过“拥抱节”活动导入。（一）导语：今天，老师邀请宝贝们来过一个特别的节日拥抱节！和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友
13、，那你最想和谁拥抱呢？让我们找好朋友抱一抱吧！（二）交流：刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱的时候心情是怎样的呢？（开心、高兴、舒服）二、欣赏故事小熊的拥抱节（一）设问猜测：“今天也是森林里的拥抱节，小熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那他有没有和他的朋友抱到呢？谁来猜一猜。”引出故事小熊的拥抱节（二）播放课件至“小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。”通过提问帮助幼儿理解前半段故事内容。提问：1、小熊为什么哭呢？（因为小熊得不到朋友的拥抱）2、袋鼠哥哥为什么不拥抱小熊？小兔妹妹为什么？小山羊为什么？（模仿故事情节中小动物的动作、语言。）3、小熊没有礼貌，大家都不愿意
14、和他拥抱，小熊的心情会怎样呢？4、那小熊应该怎么样，大家才愿意和他拥抱呢？（幼儿回答）引导幼儿将自己的想法告诉小熊：小熊小熊，说话声音要轻一点，要有礼貌哦！（可以一起说一说）大象伯伯也走来了，他会对小熊说什么呢？）（三）继续播放课件，体会获得拥抱的欢乐心情。1、课件播放到“大象伯伯走过来，笑眯眯地说：要有礼貌，别人才愿意和你拥抱。小熊知道自己错了，难为情地低下了头。”提问：大象伯伯是怎么说的？小熊听了大象伯伯的话会怎么做呢？2、继续播放课件至结束。提问：（1）小熊最后有没有得到大家的拥抱？（2）他对好朋友说了什么？好朋友是怎么回答的？引导幼儿学说故事中重复的句子四、教师带领幼儿扮演角色，进行故
15、事表演。请个别幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱，并表演故事中的对话：“我可以抱抱你吗”老师：小熊终于和朋友拥抱在一起了，他的心里怎样呢？（小熊过了一个很开心的拥抱节！）五、结束部分：一起来过拥抱节今天我们这里来了这么多的客人老师，那我们也和客人老师来抱一抱，过个开心的拥抱节吧！别忘了拥抱的时候要说一句好听的话哦，快去感受拥抱的快乐吧！故事：小熊拥抱节清晨，小熊早早就出了门。今天是森林里的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。小熊好想和朋友拥抱啊！远远地，小熊看见袋鼠哥哥，他大声说：“喂，我要抱你！”可袋鼠哥哥没理他就走了。小兔妹妹从前面一蹦一跳地走过来，小熊一下躲到树后面，等小
16、兔走近了，他跳出来，大声喊：“嘿哈哈，我要抱你！”小兔妹妹吓了一跳，逃走了。小熊心里想：一个都不和我抱，我偏要抱！这时小山羊走过来了，小熊大声叫：“我要抱你！”说着张开双臂一下就抱住山羊，可山羊推开他，走了。小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。小班教案 篇6活动准备听过故事小红帽拔牙，小红帽头饰一个，并请一位老师扮演小红帽、镜子、活动目标知道保护牙齿的重要性。学习掌握正
17、确刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。活动过程一 出示小红帽，吸引幼儿兴趣师：你们听过“小红帽拔牙”的故事吗？今天老师为你们请来了可爱的小红帽。（小红帽出场，和幼儿打招呼并坐在幼儿中间。二 引导幼儿讨论，不保护牙齿的害处并学会正确的刷牙方法。1.讨论不保护牙齿的害处。（1）提问：小朋友你们知道小红帽的牙齿为什么被拔掉？不保护牙齿有哪些坏处？（2）幼儿自由讨论交流大胆表达自己的见解。（3）请小朋友用小镜子照一照自己的牙齿，看看自己是不是也有坏牙齿，是什么样子的？（如果没有坏牙齿，谈谈是怎样保护的）小结：不乱吃甜的东西、不吃坚硬的东西、坚持早晚刷牙等2.学会正确刷牙小红帽说：我现在知道要保护自己的牙
18、齿，不乱吃零食，每天早上、睡前坚持刷牙，牙齿就会很健康，可是我不会刷牙怎麽办？请小朋友快来帮帮我。师：刷牙时先要做什麽？牙膏应挤多少？你平时是怎样刷牙的？（幼儿有可能会出现横着刷，也可能出现竖着刷，纠正幼儿刷牙的错误方法）刷牙时还要注意哪些问题？刷牙会牙刷应该怎样摆放？3.老师总结并和幼儿一起利用手指练习正确的刷牙方法。三幼儿听着刷牙歌自己练习刷牙，教师巡回指导刷牙方法。结束：刚才大家都刷过牙齿了，小红帽要检查一下你们的牙齿干不干净！小班教案 篇7活动目的：1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。2、发展幼儿的观察力及想象力。3、让幼儿感受美，表现美。活动准备：每位幼儿几支粗细
19、不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。活动过程：（一）点点星球教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）（线是由许多小点构成的，为了让幼儿理解这抽象的概念，我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣）（二）点点找朋友教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。（两点间可以连接成无数条不同形状的线这也是一
20、个抽象而又深奥的数学概念。通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）（三）点点溜冰教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页