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1、2022年小班教案锦集8篇小班教案 篇1设计意图：小班幼儿由于受年龄特点的制约，他们的自我控制能力比较差，有意注意的时间不长，如何很好的引领他们走入中国象棋之门，我首先想到了游戏教学法，从孩子的兴趣入手，叩开他们的中国象棋之旅。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。因为游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。活动目标：1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。3、产生对象棋活动的兴趣。活动准备：象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。活动流程：1、导入活动，引发兴趣 师：象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来
2、做操吧！ （幼儿听音乐热身）2、探索练习（1）找朋友。 师：象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?（车，马，象，兵）让我们一起唱着找朋友来找到自己的好朋友吧！ （幼儿寻找相同的象棋宝宝） 师：象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。 （可根据幼儿活动量活动2-3次）（2）按颜色分类。师：哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。（3）集体摆棋。 师：我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？ （幼儿集体纠错）3、结束活动 师：啊！每个象
3、棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！ 随音乐做放松律动。反思：整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行，活动开始时幼儿的兴趣很高，并且幼儿有了基础经验，对象棋都有所了解，在对象棋进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对小班幼儿的能力来说有一定的挑战性。小班教案 篇2教学目标：1、绘本作品，能够理解故事中的内容。2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。教学准备：活动准备：眼镜公主PPT 。教学重点与难点：理解故事大概内容，知道要保护眼睛。教学方法与手段：视听讲结合法、讨论法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引出故事。1、你们认识这个小姑娘吗？我
4、给你们介绍，她是一个公主，最近公主遇到了一些怪事，你们想知道吗？2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。1、说说这是谁？听老师介绍故事中的人物2、听听故事中的公主做了些什么奇怪的事情。通过故事主人翁的展示，引起幼儿听故事的兴趣，再介绍故事情节，这样幼儿更加容易接受，知道眼睛的重要性。二、讲述故事，边提问1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？2、请你们猜猜公主怎么会近视的？3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！1、说
5、说为什么怪怪的，她的眼睛怎么了，为什么会这样的。2、猜猜公主是怎么近视的。3、听听医生的建议。通过继续讲故事，让幼儿继续理解故事内容，知道公主近视了，通过听医生的建议，知道如何可以预防近视，保护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来掌握基本的保护眼睛的方法。三、继续讲故事提问1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。1、说说公主和原来比有什么不一样的地方2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。通过故事的讲解，让幼儿知道眼睛近视的危害，有什么不一样的地方，知道眼睛的
6、重要性，要好好保护自己的眼睛。四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。讨论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。通过讨论，让幼儿充分的参与，调动幼儿的积极性，同时丰富幼儿的经验。五、结束活动闭上小眼睛让小眼睛休息放松。闭上眼睛休息。呼应主题，保护自己的眼睛，让小眼睛休息下。小班教案 篇3活动目标：1、学习辨别最大的和最小的。2、能在三个物品中找到最大的和最小的。3、体验寻找的乐趣。活动准备：三个大小不同的皮球；套娃（大小共三个）；橘子若干（有大有小）。活动过程：1、点数教师逐一出示三个皮球宝宝，引导幼儿数一数。教师：看
7、一看，谁来了？教师：我们一起数一数，有几个皮球宝宝？2、比较（1）引导幼儿观察比较并说一说哪个皮球最大，哪个最小。教师：皮球宝宝请你们帮帮它，比一比，哪个皮球最大？教师：我们来摸一摸大皮球吧。教师：再看一看，哪个皮球最小？教师：我们来抱抱小皮球吧。（2）教师手指皮球，幼儿快速说出皮球的大小。3、操作出示大中小三个套娃宝宝。教师：今天我班还来了三位小客人，看看他们是谁吧。教师：套娃宝宝想吃最小的橘子，因为最小的橘子最甜，请小朋友帮他找出来好吗？教师：小朋友们太棒了，帮套娃宝宝找到最小的橘子了，套娃宝宝决定请小朋友们也来品尝一下最小的橘子（请每个小朋友从三个大中小的橘子中找到最小的），我们一起洗洗
8、手到活动室去品尝吧。活动反思：在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的最小橘子时，如果让幼儿拿两个,最大的和最小的会更好，游戏时很多幼儿都想要最大的那个，所以让幼儿选择两个幼儿会更高兴，总体效果很好，幼儿能在玩中学会辨别最大的和最小的。小班教案 篇4活动目标：1、在教师启发提问下，初步讲述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。2、教育幼儿不挑食，好好吃饭。3、练习爬，促进幼儿协调性。活动准备：1、教师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。活动过程：一、出示蝴
9、蝶，提问：蝴蝶小时候是什么样子的？（幼儿回答）（如不知道，请你们认真听下面的这个故事，听完后就知道了；如知道，请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。）二、听听，看看，说说故事。1、教师出示教具并讲述故事。提问：蝴蝶是什么变的？（毛毛虫）提问：它长得什么样呀？（又黄又瘦）提问：又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？（吃了很多的东西）2、教师与幼儿共同讲述故事。提问：它都吃了些什么呢？幼儿边回答，教师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问：星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？提问：它吃的东西是不是一样的，为什么？（不一样，各种水果蔬菜都有
10、不同的营养）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。）3、教师小结故事：毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜，所以很快就变成了美丽的蝴蝶。三、表演故事。1、教师带领幼儿表演。教师提问：你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？（想）提问：你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？（请一个幼儿来爬爬看）提问：还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。（鼓励他们用不同的方法爬。）2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。教师：毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。（教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问：你吃了什么啊？（请部
11、分幼儿说说）今天是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。）教师：今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：你吃的食物真多，营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。）3、放音乐。教师：你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。结束语：你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？（要吃很多的食物，不挑食。）我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？（幼儿跟随教师一起
12、飞出活动室。）小班教案 篇5目标：1在看看说说柳树特征的基础上尝试用团、压、切等方法制作柳树。2喜欢柳树，进一步关注春天其他事物的变化，产生热爱大自然的情感。准备：绿色橡皮泥，咖啡色橡皮泥、垫板过程：一、图片导入，引出兴趣出示柳树图片，说说柳树长得怎样？小结：春天来了，柳树发芽了，伸出长长的手臂，穿上绿色的新衣。二、教师示范，制作柳树1.做柳树要选什么颜色，看一看，哪种颜色选多些，哪种颜色选少些？2讨论：柳树怎么做呢？3教师示范：先选一块咖啡色橡皮泥先团圆再压边扁做成长方形，切去一块三角形、做好树干，搓几根细细的绿色柳条贴在树干下长长的往下垂，最后装上叶子。三、幼儿制作，教师指导1请幼儿尝试用
13、面泥制作柳树，教师巡回指导。2.观察同一张桌上的幼儿是如何分泥的。3建议能力强的孩子帮助能力相对弱的孩子。四、讲评幼儿作品：请小朋友把做好的树放到前面，让大家都来参观谁给柳树姑娘打扮得最漂亮？小班教案 篇6活动目标：1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动重难点：了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。活动准备：1、了解自己及家人的属相。2、属相图标。3、课件我的属相。活动过程：1、找属相。1）出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。师：小朋友们，我们一起来看
14、看，黑板上有哪些小动物？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗？（真开心）师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢？（提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句）2）比比班上哪种属相的人多。教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗？谁愿意来找一找、说一说呢？（请个别幼儿找一找，说一说）2、说属相。鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗？（例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述）3、猜属相。猜猜老师的属相，同时了解同属相的
15、有大人还有小孩。师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（鼓励幼儿大胆想象）4、看属相的.排列顺序师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧！幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。教育建议：1、在日常活动中收集有关属相的故事。2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师（课前准备）。小百科：生肖作为悠久的民俗文化符号，历代留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。除中国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。小班教案 篇7人一生下来就能辨别光，其次就是辨别颜色，最后才能辨别形状。颜色和
16、形状是客观事物的外部特征，小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的。各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力，通过认识各种颜色可培养幼儿的审美能力，陶冶他们美的情操。小班幼儿一般在入园前就认识了红、黑、白等色彩鲜明的颜色。不过由于我们班小朋友年龄普遍偏小，再加上生活在农村的孩子对色彩方面的家教相对薄弱点，刚入园时只有一小半幼儿能认识几种主色调，大半的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，把日常活动与课堂教学、游戏紧密结合起来，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。一、在一日活动中认识刚开学的
17、三个月，我常带着小朋友去散步，走着走着我会停下来指着某种东西问小朋友：“这是什么颜色?”启发他们说出颜色名称，当然只限于红、黄、黑、绿这几种颜色。然后再让他们去找找有这种颜色的其他物体，对这种颜色进行巩固，小朋友对这几种颜色都掌握的较好。等小朋友掌握了红、绿、黑、黄这几种颜色后，我接着教他们认识蓝、橘黄、咖啡、紫色，由于这几种颜色在幼儿园周围的环境中很少出现，因此我多采用课堂教学的方法，如：语言活动彩色村庄，通过故事的形式让幼儿认识了紫、绿、红、黄四种颜色，再让幼儿把蔬菜宝宝送到家里去，进一步熟悉这几种颜色。另外我还通过科学课认识橘子，运用实物橘子让小朋友观察颜色再进行涂色练习来教小朋友认识橘
18、黄色，效果也很好。二、在互相监督中进步语言活动彩色村庄的最后一环节是“送蔬菜宝宝回家”，孩子们都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相应的彩色房子里，这时候，陈晓敏见徐天龙把番茄放在紫房子里了，就大叫起来：“老师他送错了。”大家都跑来看，也纷纷叫道：“送错了，送错了。”龙龙急了，把番茄藏了起来，我过去看了看，问小朋友：“龙龙为什么会送错?”孩子们纷纷回答：“番茄穿的是红衣服，应该送到红房子里！”“紫色是绿色宝宝住的。”我听了连连点头，又忙替龙龙解围：“龙龙一定是不小心送错了，我们来看，龙龙现在不会送错了。”在我的鼓励下，龙龙把番茄送到红房子里去了。没想到这个突发事件倒让小朋友很快记住了紫色，再也不会混淆了
19、。可见小朋友的监督作用还是挺强的。这样小朋友认识颜色又多了一种学习方法互相监督共同进步。三、在对比运用中掌握在油画棒中还有粉红、天蓝、淡绿、灰色等颜色是最难辨认的。我采用对比的方法在白纸上分别涂上深蓝、天蓝；淡绿、深绿；红色、粉红；白、灰，让幼儿进行观察比较，让他们说说哪块深、哪块浅，讨论一下这些颜色用在什么地方最合适，如：大海涂深蓝，天空用天蓝，大树用深绿，小树用淡绿等等，这样小朋友不仅认识了这些相近色，还知道了如何运用他们，对小朋友的美术做画有很大的帮助。通过一系列由浅入深的教育，小朋友基本掌握了这些较常见的颜色，他们还会把看到的事情、物体用颜色画下来。一次，在艺术活动美丽的花园中，我让小
20、朋友用各种美丽的颜色把在散步中看到的花画出来，然后对大家讲讲为什么要用这种颜色。孩子们非常积极，都纷纷展示着自己的作品。闻人洋指着自己那用一半红、一半白颜色画的花，说：“我看到的花心是白的，旁边是红的。”而徐柠的花他用了咖啡色，他解释说：“这朵花枯萎了。”我看了、听了，觉得孩子们的观察力及对颜色的运用能力都提高了。毕加索曾说过：“每个儿童都是艺术家。”现在我终于理解这句话的含义了。认识颜色是小班幼儿应掌握的最基本的技能，经过一年的学习，小朋友们在作画、运用色彩方面进步非常大，这对提高幼儿认识客观世界能力的发展将起到不可忽视的作用。小班教案 篇8活动目标：1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受
21、春天的色彩美。2、大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。活动准备：1、“春天的颜色”图片，小猫头饰活动过程：一、 创设情景，引出主题1、幼儿模仿小猫哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”？小猫说：“我找不到春天的颜色？”3、老师：小猫找不到春天的颜色，让我们去帮小猫找找春天的颜色，好吗？二、感受理解春天颜色1、老师出示“春天”的图片，引导幼儿仔细观看，说出看到的景物及特征。老师：春天是什么样的。老师：图片上看见了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什么颜色的？2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。老师：你们
22、知道春天是什么颜色的吗？为什么说春天是绿色的？3、老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？附资料：春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见了红红的桃花；春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；老师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？三、巩固新知1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固所学的句型。游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过，待歌曲停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么？（春天是红色的，我看见了红红的桃花）然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。四、结束活动1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页