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1、认识自己教案 3篇 在小班的孩子须要相识自己，那么应当如何教化小班的孩子相识自己呢?以下是我小编为大家带来的相识自己教案 3篇，希望能帮助到大家! 相识自己教案1主题目标：1.相识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我爱护意识。2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和须要。主要内容：我的身体我的小手可爱的小脚丫身体变变变男孩女孩捏拢放开什么乐器在歌颂让我来听一听闻闻看比比看衣服和身体头发肩膀膝盖脚环境和材料：1.创设一个家的墙饰。2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。3.在各个活动去供应相应的材料，视察幼儿的关注点，了解幼儿对自我相识的现有水平，并以此作为进一步供应
2、材料的依据。区域活动：科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。语言类：有关人体学问的图片和书籍。音乐类：各种打击乐器及幼儿熟识的歌曲磁带。角色类：接着培育幼儿的角色意识，能够根据安排的角色进行嬉戏，产生嬉戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。家长工作：1.家长非常自然地向孩子介绍性别的特征。2.议家长在日常生活中有意识地培育幼儿地自我爱护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)相识自己教案21 教学分析学问目标知道正确相识自己的重要性;驾驭正确相识自己的途径和方法实力目标学会
3、正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念情感、看法与价值观目标不断提高自我相识程度，培育实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2教学过程一、导入新课斯芬克斯之谜有这样一个传闻，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告知给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊闻名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯立刻把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未
4、有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?谜底：人。箴言：相识你自己。师：同学们，当色调斑斓的青春世界向我们放开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的改变，我们怎样才能客观、正确地相识自己呢?二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确相识自己的必要性凤姐因各种雷言囧语层出不穷一炮而红，引发各路媒体和广阔网民的关注，被网友戏称为宇宙无敌超级第一自信。凤姐，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面节选了部分凤姐的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。论交际，论人
5、际关系，论工作实力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。爱因斯坦独创电灯，他宏观上不如我，比我差远了。(1)凤姐说，自知之明还是有的。你认为她有自知之明吗?为什么?老师总结：老子说自知者明，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着相识你自己的箴言，这些都告知我们，相识自己是多么重要。2.你的自我在哪里(教材P26)设计意图：引导学生觉察外在的环境的变更、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有实力去探究自己的内心世界。这样的自我探究对中学生的发展有主动意义。(1)阅读体验：让学生阅读材料，体会作者对
6、自我的相识和探究。(2)思索沟通：让学生尝试回答材料中提出的问题，并和同学进行沟通。老师总结归纳：进入初中，随着自我意识的不断增加，我们不仅将目光投射到更广袤而精彩的外部世界，而且起先凝神关注内在的我：我是怎样一个人我为什么和别人不一样?我将来会成为一个怎样的人?我对他人、对社会有什么意义?虽然我们的答案可能因时、因人而异，不过，对这些问题的探寻却很有意思，也很有意义。3.小刚与队友(1)角色扮演：让学生分别扮演小刚和队友进行对话，体会小刚和队友各自的想法和感受。(2)思索沟通：让学生思索小刚对自己的相识是怎样的?他这样的相识给他带来怎样的影响?提示：小刚对自己的相识不全面，他只看到自己的优势
7、，没有看到自己的缺点;这样的相识会使小刚的自信念膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康发展，不利于小刚和同学们的正常交往。老师总结：正确相识自己，可以促进自我发展;正确相识自己，可以促进与他人的交往。4.名人堂爱因斯坦在20世纪50年头，曾被邀请担当以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏阅历来处理行政事务以及公正地对待别人的实力，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克吐温曾经经商，做过打字机生意，办过出版公司，结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本领，却有文学的天赋，便帮助他鼓起志气，振作精神，重走写作之路，马克吐温很快摆
8、脱了失败的苦痛，在文学创作上取得了辉煌的成就。目标导学二：多把尺子量自己1.我们可以从多个角度相识自己(1)填句嬉戏(寻人启事)(2)现在，我们来做一个填充句子的嬉戏，看看你对自己的相识与别人对你的相识是不是一样的。(3)出示形容词检核表和小黑板例句：例：我是谁?我是一个爱笑的人。我是谁?我是一个喜爱帮助别人的人。我是谁?我是一个脾气急躁的人。我是谁?我是一个酷爱学习的人。发给每位学生一张白纸。(4)请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语，从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，仿照小黑板上的例句格式，分别写出5句话。(强调肯定要依据自己的真实状况来写)(5)将纸收齐后放入一个小纸箱中，
9、老师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁?为什么?(3-5人回答)(6)让学生仿照老师的示范，抽纸提问。老师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来相识自己;可以从身体特征和生理状况来相识自己;可以从特性心理特征来相识自己;可以从在群体中的关系来相识自己。2.材料链接长颈鹿：我个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到。羊：我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。(1)说一说上面这段对话给你带来什么启发?提示：对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的看法，不傲慢也不自卑。3.不同的我 (教材P30)(1)阅读体验：体会对同一个人他人会有不同的评价。(2)思索
10、沟通：老师引导学生思索，不同的人对我的评价各不相同，你怎么看待这些不同?你觉得我改如何对待这些评价?老师总结：他人评价是我们相识自己的一面镜子。不同的人对我们的评价可能各不相同，我们要重视他们的看法与评价，但也要进行冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了正确相识自己的重要性及途径和方法，还驾驭了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅特别有意思，而且很有意义，让我们共同期盼下一个精彩时段，做更好的自己吧!3板书设计4教学反思本节课能围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。通过活动让学生懂得相识自己不仅仅要自我相识，还要从他人和
11、集体的评价中相识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理。本节课须要改进的地方也不少。课堂活动能感动和震撼学生的较少，活动形式缺乏肯定的内涵，不能调动学生的爱好，更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。相识自己教案3一、教化教学目标1、情感、看法与价值观：树立主动的自我概念，正确相识和评价自己，正确对待别人对自己的评价;认清和挖掘自己的优点，增加自信念，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我，相识今日的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。2、学问与实力：学会相识自我的途径与方法，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象;能够妥当处理志向自
12、我和现实自我的冲突，提高有安排、有目的地塑造自我的实力。了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，驾驭一些完善自我的基本方法。3、过程与方法：学议导思导读法 活动法 探讨法二、教学打算：1、搜集素材2、制作课件三、教学重点:如何相识自我。教学难点：如何悦纳自我。四、学情分析：1、认知结构方面，由于学生自我相识水平的限制，学生在自我相识与评价中往往简单出现偏差;2、 情感方面，十二三岁的七年级学生起先剧烈关注自我。心理学家把这一时期称作是自我意识发展的其次飞跃期。3、生活背景方面，由于自我意识的急剧发展，七年级学生产生了成人感、自尊感
13、、有针对的闭锁性。五、课时支配：两课时第一课时 相识你自己(一)导入新课师：课件显示：斯芬克斯之谜有这样一个传闻，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告知给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊闻名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯立刻把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?谜底：人。 箴言：相识你自己。师：同学们，当色调斑斓的青
14、春世界向我们放开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的改变，我们怎样才能客观、正确地相识自己、悦纳自己呢?请同学们翻开课本24页其次单元第一课。学(课件显示)自学导纲：1、我们每一个人是否都是一个独立的个体?2、我们可以从几个方面来相识自己?3、怎样正确相识自己?4、为自己画像。师：请同学们阅读课本26页心灵导航的内容，思索导纲中的问题。议1、四人为一组，在组长带领下探讨自学导纲的问题。一号为第一个，二号为其次个，三号为第三个，四号为第四(组长总结，各成员做好记录)。2、同时组内探讨自己发觉的问题和重要学问点。导一、我们每一个人都是一个独立的个体。(人的独特性)二、我们可以从三方面来相识自己：
15、1、生理自我的相识指个体对自己外表和体质状况的视察和相识，包括外貌、风度、健康状况等方面。例如：我是个高个子，我是个短发女孩等;2、心理自我的相识对自己精神世界的视察，包括对自己的智力、实力、性格、爱好、爱好、特长等方面的视察和相识。如我是个胆小的人，我爱好文学等;3、社会自我的相识对自我形象的视察和相识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应实力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。三、通过自我评价、他人评价、集体评价等途径相识自己，并且还要用发展的眼光来看待自己。思请你概括1、长颈鹿：我个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到。羊：为能穿过
16、门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。2、随着生理的不断成熟，我们的内心世界越来越细腻困难，于是经常会为别人怎么看自己，自己是否受人宠爱等问题所困扰。小结 ：通过本节课的学习，同学们了解了正确相识自我的重要性，并驾驭了相识自我的途径和方法。信任今后同学们能更加客观地相识、评价自己的优缺点，了解自我评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布，做到实事求是，形成比较清楚的自我整体形象，以利于学会悦纳自我，完善自我。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页