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1、开办音乐学校实施方案 音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术,以下是我共享的开办音乐学校实施方案希望能帮助到大家! 开办音乐学校实施方案一、活动前支配：(一)活动的打算活动的目的和意义：为了丰富同学们的校内文化生活、营造良好的校内文化氛围、呈现学生的特性魅力，从理性和感性两方面呈现当代中学生的精神风貌，给同学们一个呈现自我的舞台提高同学们逻辑思维应变实力以及协调实力，全面促进校内文化发展，发掘学生特长，为学生音乐考试创建良好的氛围，所以以活动表演形式组织学生考试(寓教于乐)。活动的地点：各班教室或音乐教室活动要求参与人员：(音乐老师、各班班主任、及学生)要求人人参加，可以依据自己的爱好、特长，以
2、教材内容为主，自选内容、表演形式自选合作伙伴、节目负责人、时间排练、节目主持人和学生评委。班级音乐会先在各班的单元活动课中练习指导，将在每学期末正式实行，并依据每个学生的参加和表现来评定学生的音乐考核成果。活动组织形式：毛遂自荐式：学生举手，老师随机提名学生上台表演。 (课堂活动)击鼓传花式：老师做鼓手击鼓，学生传花，接到花的学生上台表演，如有合作者一同上台。(课堂活动)主持人报幕式：主持人根据节目单依次依次报幕，学生按依次表演。(学期末班级活动考核)(主持人及评委由学生推选出来三人加音乐老师和各班班主任)节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜爱的歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小
3、组唱、表演唱、大合唱等。节目形式：唱歌、(独唱、小组唱、表演唱、对唱 )舞蹈、(集体舞、独舞、徒手操、民族舞、现代舞) 个人才艺表演(吹叶子、口技、乐器演奏等)、小品、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校内情景剧、时装表演、英文歌曲等。(二)支配活动各环节及留意事项：1 .老师方面：在开学初颁发班级音乐会活动方案，提前布置任务。在学生排练过程中和音乐课堂单元活动课上赐予学生肯定的指导，并为学生的排练供应物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。2 .学生方面：(1)演出地点选择音乐教室、学生所在班级。(2)每班推选主持人 1 4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内
4、容等等。(3)演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。(4)设计节目单，老师给以指导及帮助。上网查阅等等。二、活动过程：(一)活动前期做好打算，音乐老师分段进行单元指导。为了体现学生的组织实力，体现学生的自主性，我首先把音乐会的主动权交给了学生，也就是说放手让学生去完成音乐会的各项工作，创建一个同等民主的空间让学生自由发挥，各施所长。(二)活动中期校级文艺晚会时各班主任加强，音乐老师仔细指导。说起筹备的过程可不是一个短暂的过程，因为它从开学到音乐会的召开足足有四个月的时间。我首先在每个班的第一堂课上和学生一起学习班级音乐会的活动方案，耐性地说明什么叫班级音乐会，音乐会的基
5、本做法，并激励、支持他们的想法，赐予孩子们信念和志气。最重要的就是我仔细备好每节课，上好每一节音乐课，在课堂上渗透歌颂、舞蹈、表演、伴奏技巧等学问。我有意识地培育学生的表演欲望，不断激励学生自信、英勇地站出来表演，孩子们也对同学的表演赐予掌声表扬。孩子们在潜移默化中学到不同的表演方式，感受到音乐的无穷魅力，这为音乐会的开展打下坚实的基础。(三)活动展示(各班节目展示及小组自评、互评、老师点评与确定)(四)活动的小结：学生经过开学初的策划、学期中的排练，再经过学期末的彩排，在期末的音乐课上班级音乐会这个舞台正式向孩子们开放。PK赛 (节目表演)通过个人自评、小组互评、老师点评，学生对自己的学期音
6、乐技能技巧、音乐学问、特性展示等等做一次全方位的小结。(得与失)个人自评：通过整个活动，你对自己的评价，我哪里做得较好，哪些地方须要改进等。小组互评：针对表演者的表现，能正确的评价别人，同时相互沟通、相互学习。(合作竞争)主持人的小结：(得与失)老师点评：1.你对教材的熟识度，学问目标;2.你在表演时的表现，技能技巧运用;3.你对唱曲心情、情感的表现，你感动观众了吗?哪里还可以做的更好?。4.活动的整体把握等等。三、活动反思与总结：通过本次国培的学习，我发觉班级音乐活动开展起来有肯定的流程可寻，同时也可以依据我自己所教的学生，发挥他们的特性，展示他们的才华，特殊在小组互评时，学生们能更客观的去
7、评价每个人或组合的表演，相互学习，仔细探讨，这就是最大的进步。增加了学生的合作实力，同时，发觉自己的闪光点，熬炼学生的心理素养等等综合实力的提高。当然也有一些问题，在班主任的协作上，(有的班主任、科任老师反对搞音乐会，阻挡学生进行排练，打击学生的主动性，认为搞音乐会会影响学生的学习成果。时间、沟通等)仍待进一步的提高，在以后的音乐课堂活动及期末考核中我要更努力，争取更大的进步。从而真正，实际的熬炼中给孩子们一个阳光舞台，给孩子们更多的欢乐!同时，努力提高个人综合素养，观念上应每天都学习改进，不断反思，仔细领悟新课标的精神和理念，在这个过程中老师应是总策划者设计音乐会形式、专场、内容、提示学生积
8、累节目，设定节目，把握整个音乐会的进度;是导演将音乐会内容渗入日常课堂教学，用设问、激励等方法吸引观赏留意，引导和提高学生口头表达实力，并把一些内容延长到其次课堂辅导和探讨;是演员用较规范的演唱、演奏、论述参加活动全过程。更是学习者让自己变成学生，蹲下来与他们一起倾听，了解他们听、赏心理状态，调整自己的教学。开办音乐学校实施方案学习目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生爱好。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜爱的方式来表现歌曲。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培育学生的创建实力。教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音
9、乐舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。教学难点：为歌曲创编不同的动作。教学过程：一、感受大草原。1、师：小挚友们，开心的音乐课起先了。今日的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧!(出示小红马画面)它来自宽阔的大草原，今日特意来请我们到它的家乡做客呢!想不想去?(想)那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿态，跟着小红马动身吧!2、律动：随我是草原小牧民歌曲做骑马动作。二、走进大草原。1、观赏草原风光。2、学跳筷子舞。师：(出示筷子)咦?这是什么?(筷子)你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!老师看到有些小挚友好像有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧!(1)师示范动作。手位：简洁的筷子
10、交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰。(2)师：怎么样?信了吧!谁学会了?(3)指名学生上台示范动作师指导台上学生带领大家一起跳全体学生跟音乐齐跳。3、改变筷子舞节奏。(1)师：简洁的筷子舞小挚友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们细致找一找，它变在哪?(2)师示范。在其次乐句和第四乐句的最终一小节加入_。(3)学生说练_。4、师：小挚友的眼睛可真亮啊!(出示节奏谱)变变变，你们瞧!这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢!(师示范)5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗?(1)师念前面节奏，生念后面。(2)
11、念前面节奏，生敲后面。(3)师：敲的这么好，我也想加入你们的队伍，我来敲前面的节奏吧，你们还是敲后面的部分。(师敲前面节奏，生敲后面)(4)师：用你们的节奏告知老师它的节奏，让筷子发出声音吧!(学生完整敲击歌曲节奏)(5)播放我是草原小牧民歌曲，生随音乐齐跳。(6)师：这么厉害，看来难不倒你们，假如让你们加入脚步来跳，会吗?6、加入脚步师生齐跳。7、师生随音乐齐跳筷子舞。三、歌颂大草原。1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、英勇、放牧、欢歌，你们听。2、倾听范唱我是草原小牧民。3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的?跟着老师的琴
12、声兴奋的唱起来吧!4、指导缺点：草儿青青羊儿肥青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了!(休止符、前倚音)5、随老师琴声再唱。6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么骄傲，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气?(师生随琴接龙唱)7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边跳跟你们比一比。师生接龙加入筷子舞表演唱。8、师：小挚友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗?9、拓展。师：今日老师和小挚友在草原上度过了欢乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱歌，兴的是一起学习了筷子舞。其实呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一种
13、，聪慧的蒙古人民还能用很多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧!(出示蒙古族各种舞蹈画面)四、告辞大草原。1、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热忱好客。瞧!小红马又来了，让我们骑上小红马跟大草原告辞吧!2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。开办音乐学校实施方案教学目标：1、激励学生主动大胆地参加音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。2、用美丽、和谐的声音表现歌曲漂亮的黄昏意境。3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验奇妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热忱和爱好。教学重、难点：1、二部轮唱。2、音准、音色的限制及音乐心情的表现。教具：电子琴、课件、图片、教学
14、光盘等。教学过程：一、组织教学：播放本课学习音乐漂亮的黄昏。留意歌曲节奏的快慢和心情的改变学生细致倾听音乐。调动学生留意力，有目的的去听音乐。二、创设情境1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么?再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来呢?让学生说，最终定不下来。2、那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re、do然后引导学生得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。三、教授新课1、学习二部轮唱漂亮的黄昏 老师：有一个旅游团到欧洲某国家城市
15、参观旅游，到了傍晚，导游告知游客，这里的黄昏景色特殊美，请他们去观赏，由于人较多，路面较窄，须要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱漂亮的黄昏。老师：其次天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动支配去观赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去欣赏的人还想再去，因此就分成三组去欣赏。(1)三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最
16、终在其次个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲。(2)老师总结。老师：同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?老师：通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了奇妙的和声带来的和谐美。学生们根据老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。学生回答。让学生主动参与音乐实践活动，在轻松开心的氛围中驾驭学问和技能，激发学生对音乐学习的热忱和爱好;同时也培育了学生与人合作的良好看法，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。四、拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟。2、玩声音嬉戏;声音远你就坐着;声音近你就站起;声音回旋耳边你就举手。3、指名用碰铃_节奏为同学演唱伴奏。4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏_。学生根据老师的指示去做嬉戏。在嬉戏的过程中体会声音的改变，更简单让学生牢牢记住。五、小结。添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适么?本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页