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1、2022年部编版人教版八年级（下）教案全册（部）:登勃朗峰在日益激烈的现代化社会立足必需学会立志，勤奋才能达到攀登之目标。下面我为您举荐部编版人教版八年级（下）教案全册（部）:登勃朗峰。教学目标：1.有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮丽，人物的奇妙。2.抓住关键句，品尝运用多种修辞方法，美丽又幽默的语言，理解作者的情怀。3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。4.培育学生酷爱自然、酷爱生活的情感。一、导入新课我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰勃朗峰，它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克•吐温的
2、脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的宏伟奇幻的风采。二、教学新课目标导学一：了解作者，品尝山中奇景(一)作者简介马克•吐温，美国幽默大师、小说家、闻名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家剧烈的正义感和对一般人民的关切。其作品语言生动好玩，充溢了喜剧的情节和才智、幽默。而从登勃朗峰这篇游记也可看出，马克•吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。(二)请同学自读课文，从文中找出描写路途中所见景物的段落。1.找出描写所见景物的句子，分别
3、写了什么地方的什么景物。明确：第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布;第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目;第4自然段，写勃朗峰四周的山峰：浅棕色的光秃尖岩;第56自然段，写勃朗峰旁边的一座峰巅：色调斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变化无穷。2.一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点?产生了怎样的联想?速读第26自然段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。明确：第一处景物：美不胜收。其次处景物：威历，独踞苍穹。第三处景物：奇妙。第四处景物：温柔，漂亮。眼前的绚丽色调以及它们的无穷变化便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色调变化，尽被摄入其中。自然界中最漂亮最精致
4、的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色调，天衣云锦，恰如那在阳光下裂开并扩散开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢?3.作者是如何将景物的特点描绘出来的?明确：第一处，通过视觉和听觉，写出景物的美;其次处，远观勃朗峰，独踞苍穹的踞形象地写出了其威历的特点;第三处，运用比方，把山峰的形态比作美女的纤指主教头上的帽子，写出了山峰形态的奇妙;第四处，运用比方，将朵朵白云比作游丝蛛网和身披霓裳羽衣的纯净天使，突出白云的纤巧、温柔、漂亮。目标导学二：再读课文，观赏奇人奇事1.找出描写车夫的句子，思索作者是从哪些方面描写车夫的?写出了车夫怎样的特点?(读第731自然段，标出描写车
5、夫的句子。)明确：语言描写：不必为此苦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去，可不久就会消逝在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧!哈，看到了吗?如我所说吧我可是名副其实的车夫之王啊。只当是种乐趣吧，先生们，这种状况不常见，但很不寻常能坐上车王的车的人，可是少之又少啊看到了吧，真如我说的，我就是车王。通过语言描写，写出了车夫之王驾车本事超群，自信自得，为人热忱，乐于与人交谈。神态描写：动身前，把握十足;途中飞速行车时神情威历;险遭不测时，面不改色，态度温和。通过神态描写，写出了车夫之王信任自己超群的驾车本事，飞速行车时的聚精会神、镇静，关切他人心理。行车情景：有时一
6、两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。这种状况下车夫之王还时时常地掉转头来。通过写行车的惊险，车夫之王却气定神闲，突出车夫之王驾车技术的超群。2.写车夫之王与写其挚友笔法不同，试详细分析。明确：写车夫之王是浓墨重彩，从多角度绽开描写，突出车夫之王是本事超群的传奇人物，写其挚友是简笔勾画，挚友作为勃朗队长，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有很多，人外有人，天外有天，给读者丰富的联想和想象。目标导学三：赏析句子，品析幽默语言品读下面精彩幽默的句子，完成以下问题。(1)天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘
7、车骑骡的游客可怜可悯?明确：因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，假如他们下车来就觉得钱白花了，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作休息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。(2)眼前的绚丽色调以及它们的无穷变化便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切其价值会是多少呢?这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨?明确：作者的感慨是：那些美妙的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的，短暂的。(3)假如这位王爷的车技略欠灵敏或者说，不是老天有意支配，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了。你如何理解这句话所表达的情感?明确：作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是
8、因为车王车技特别灵敏，二是因为喝得酒气醺醺，借着酒的力气，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意支配。语言幽默诙谐。小结：本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比方的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变化多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色调的车夫精彩的驾车本事，语言幽默风趣，细细品尝，趣味横生。教学反思可取之处 教学目标设计合理，符合学生的思维，问题设计有梯度，达到了引导学生思维发展的效果。课堂的主子是学生，要把课堂还给学生，这堂课老师指引下学生的自主阅读和自主思索的效果也很好。不足之处 对作者的文风和作者作品的理解还不完全到位，课下对马克•吐温作品要充分阅读，厚积而薄发，只有充分阅读，深化思索，提升文化底蕴，才能打造高效的语文课堂。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页