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1、2022年高二历史教案：明末清初的思想活跃局面生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到朝气。下面是我为您举荐高二历史教案：明末清初的思想活跃局面。教学目标：1.通过本课的学习，驾驭李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主见，结合当时的时代特征，把握明清时期儒学发展的脉络。2.依据教科书和老师供应材料从不同角度探究问题。激发学生对祖国历史文化的骄傲感，确立主动进取的人生看法。教学重点： 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主见教学难点 ： 结合当时社会政治，经济发展状况分析明清之际儒学发展的特征及其主要缘由。教学过程一、填空二、探讨记忆中的
2、明清时期三、列举明清之际思想家的主要观点李贽黄宗羲顾炎武王夫之四、视角探究视角一：从中国历史的发展看明清落日的辉煌阅读材料：材料一 明清时期，中国社会的各个方面在原有的体系框架下达到极致。康熙时，全世界超出50万人口的大城市有10个，中国占6个：北京、扬州、苏州、南京、杭州、广州。到乾隆末年，中国经济总量占世界第一位，人口占世界1/3，对外贸易长期出超。在此期间社会稳定，经济快速发展，人口增长快速，疆域宽阔 ，被誉为康乾盛世。材料二 为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。天下之乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐黄宗羲明夷待访录材料三 德国的莱布尼茨认为，欧洲较之中国优越之处，在思维和思辩的科学
3、但一转到实践哲学，即生活、伦理、政治实践，欧洲人便难以和中国人相抗衡。结合明清时期的历史特征，联系材料及相关史实，探讨明清时期的辉煌体现在哪些方面?视角二 ：从文明史观的角度看明清奇异的悲歌五、巩固练习1、明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，儒帽裹僧头，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可见，李贽（）A.致力于儒学和佛教的融合B.认可明代妇女地位的改变C.力图冲破封建传统的束缚D.渴望得到超然物外的自由2圣人不责人之必能，是以人人皆可以为圣。这句话最符合下列哪位思想家的主见（）A.朱熹B.李贽C.陆九渊D.黄宗羲3.李贽在焚书中讽刺道学家：种种日用，皆为自己身家
4、计虑，无一厘为人谋者，及乎开口谈学，便说尔为自己，我为他人，尔为自私，我欲利他翻思此等，反不如市井小夫，身履是事，口便说是事凿凿有味，真有德之言。这反映了李贽（ ）A.反对以孔子的是非为标准B.强调人正值的私欲C.认同市民阶层的利益和要求D.反对遵循仁义道德六、延展练习1、中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较（1）.产生背景（2）.详细内容（3）.两者性质（4）.历史影响?2、明清之际，黄宗羲曾提出反对封建君主专制的思想。如何看待这一主见。后人对此有下列两种看法：第一种观点认为，这一思想是当时新的历史条件下在思想领域中产生的新因素；其次种观点认为，这一思想是对中国传统思想的继承。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页