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1、2022年初二政治讲评课教案：我们身边的规则人的活动假如没有志向的鼓舞，就会变得空虚而渺小。下面是我为您举荐初二政治讲评课教案：我们身边的规则。【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。引导学生了解法律的规范作用和对人们的爱护作用。教学难点：法律的特别性。让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为老师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必需通过教学让学生了解身边的一些规则，体
2、会到每一个人都必需遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特别的规则，从而树立起最基本的法律意识。【教学过程】嬉戏导入：学生活动：小嬉戏：谁更快谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学（五人为一组）上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。（一）、我们身边的规则.1、社会生活离不开共同的规则。创设情境：撑杆跳竞赛刚刚设立时，有一次国际竞赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳竞赛规则中，没有规定是否允许爬
3、杆，只是说用杆。学生探讨：算还是不算?同学们探讨。假如体育竞赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。（兴奋剂、借助于器械等）老师活动：组织学生进行探讨，并引导学生探讨社会生活的其他方面。设计意图：通过对体育竞赛中突发事故的探讨，引出设立规则的必要性，让学生相识到假如没有规则，事情可能就会带无法预料的后果。并自然将课堂引到更严峻的交通事故。交叉换位学生活动：请学生在教室中实践一下交通规则交叉换座位。老师活动：不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求设计意图：通过探究式活动，让学生再次直观感受没有规则不成方圆，而假如我们根据肯定的规则进行，我们发觉会很顺当，并提出规则是一种美。生活延长：生活中也有很
4、多规则给我们带来了美妙的生活环境，请同学们找寻生活中有哪些。如乘车先下后上，山区行路相互礼让，遇危急让妇女、儿童先撤退，拾金不昧，体育竞赛更精彩，交通秩序井然。我的一天，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。学生活动：一天中，你曾经验或干脆感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则?假如要你对这些规则进行分类，你怎么分?设计意图：设置学生身边发生的事务场景，体现了学习生活化，有利于增加学生的认同感和学习爱好，通过模拟情景，让学生思索探讨，也有利增加学生体验感，提高分析解决现实问题实力，并从对比中自然引出特别的规则法律。特别规则法律是真是假：举四种规则的行为（社会道德、学生守则、法律
5、、宗教规范），请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中找寻法律和其他规则的区分。（可以运用课本中的表格）社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必需保持宁静。学生守则：在学校里上课，自修课必需保持宁静，否则要扣除四项红旗竞赛分。法律：在法院旁听审判必需保持宁静。宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必需静坐一小时。同样是保持宁静，但他们却各有不同，通过对比找到：2、法律的三个特征：一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强制力保证明施，具有强制性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力（二）、生活离不开法律。1、 日常生活离不开法律。马丽和妈妈去参观一次展销会，并且还帮助妈妈选择了一双鞋子，没想到穿了三天后，鞋跟就掉了，妈妈想去换但展销会这时已经结束了，妈妈说：算了，算了，就当花钱买了个教训。假如你是马丽，你给妈妈一个什么样的建议?2、国家的治理离不开法律。【作业】 生活中有什么规则?法律作为一种规则，与其它规则有什么不同?第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页