《2022年初二政治讲评课教案：《生活在人民当家作主的国家》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初二政治讲评课教案：《生活在人民当家作主的国家》.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年初二政治讲评课教案：生活在人民当家作主的国家七色调旗高飘扬，党徽闪闪放光线，举国上下齐颂党，引领国人走向强。下面是我为您举荐初二政治讲评课教案：生活在人民当家作主的国家。一、教材分析1.对教学目标的理解【学问目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主子，知道人民和公民的区分，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。【实力目标】培育学生正确相识自己主子翁地位的实力，初步培育学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别实力和抽象思维实力。【情感看法与价值观目标】培育学生坚固树立人民是我国国家的主子的观念，增加学生酷爱社会主义祖国的情感和作为国
2、家小主子的骄傲感。使学生树立仔细学法、遵守法律，依法-的法律意识和法制观念。2.对教学重难点的相识【教学重点】人民是国家的主子；我国公民权利的法律保障体制。【教学难点】公民和人民的区分与联系。二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平常虽有所接触，但特别有限，往往是一知半解，特殊是从法律角度的理解更是特别缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律学问，当权利受到侵害时，不知道如何去爱护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律-的意识比较淡漠。2.学生的须要作为当代中学生了解自己国家的
3、国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上-宣告中华人民共和国成立的视频片段。（附录2）引导思索回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么?老师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主子。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。2. 畅所欲言话主子（1）探讨沟通：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主子?（2）视察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这
4、一学问。3.人民公民我来辨设问：你是人民的一员，但你同样也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗?在学生阅读教材及教材漫画、探讨回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。4. 公民权利谁给予设问：人民是国家的主子，那么人民当家作主的权利是谁给予的呢?学生回答宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答。总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和给予的。5.公民权利谁保障之你猜我猜谁是爱护神课堂活动：猜一猜谁是爱护神?出示与未成年人保-、刑法、消费者权益保-、婚姻法等所保障权利相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映权利相关的的法律爱护神是
5、谁。总结并引导学生理解立法保障的含义。6.公民权利谁保障之你说我说话-课堂活动：列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何-的案例。在学生举例的基础上组织学生探讨并明确维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。总结引导学生理解司法保障的含义。强调宪法是权利保障体制的核心。7. 总结升华法斗士播放Flash法斗士，引导学生探讨回答Flash所反映的道理。总结升华：人民是国家的主子，法律是保障人民权利的法宝，是我们-的利剑。当你的合法权益受到侵害时，英勇地拿起这把利剑，你便是一位法斗士。四、教学中存在的疑问教材中出现的许多学问均较抽象，初二学生还较难接受，如人民民主专政、人民和公民的区分等。另外教材在阐述人民是国家的主子时，P5最终一段由人民引入到公民感觉比较生硬和突然。教学时如何处理比较自然是一个问题。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页