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1、2022年怎么教小学生写好字 如何指导小学生写好字 写字是小学阶段语文教学一项重要的基础训练，写字教学的质量干脆影响着儿童写字和书面表达的效果。 全日制义务教化语文课程标准(试验稿)指出：关注学生日常识字的爱好，关注学生写字的姿态与习惯，重视书写的正确、端正、整齐，激发学生识字写字的主动性 写字要从小抓起，在低年级就能使学生驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构，初步感受汉字的形体美。并要求学生养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。到了高年级要求硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定速度。 教儿童从小练写一手好字，并非一蹴而就，非下苦功不行。 如何
2、切实指导学生写好字呢 (1)指导正确的写字姿态 我发觉许多一年级的孩子执笔姿态不正确，主要表现在八个方面 老师要耐性订正学生不良的执笔姿态，直至达到要求。不仅要训练学生正确的执笔姿态，还要训练他们的坐姿。写字时，要坐正，脊背不要弯曲，两肩齐平，胸部没关系靠桌边。头要正，可稍向前倾。眼睛距离纸面约为一尺，两脚平放在地面上，左手按纸，右手执笔写字。 (2)驾驭正确的运笔方法 运笔方法指的是写各种笔画时怎样运笔，怎样着力。良好的运笔习惯有助于把字写好。 硬笔运笔方法较简洁，主要将笔拿得稍斜一点，手腕离开纸面，以便指力和腕力都可以运用。下笔、转折、提、钩和收笔时，稍轻稍快。在指导时，我经常将正确的运笔
3、写出的字或笔画和不会运笔写出的字或笔画进行比照，促使学生正确运笔。 平常学生写字，切勿先追求速度，尤其是低年级学写字，要求他一笔一笔仔细写。特殊留意要让学生驾驭笔画的微小差别，例如：点有左点、右点、短点、长点;横有短横、长横等。凡此种种，都要把每个笔画、每个字写正确。 (3)练好写字的基本功 首先要指导学生写好基本笔画。点、横、竖、撇、捺五种基本笔画写法都有不同之处，要教他们把每个笔画写正确，并和运笔指导结合起来，在教笔画前，我先让学生相识田字格或米字格，然后教写基本笔画，让学生相识笔画名称，接着指导书空，再让学生在写字本上的田字格或米字格中书写。 笔顺也有肯定的规则，对于初学写字的儿童肯定要
4、求根据笔顺规则写字，假如养成随意书写笔顺的习惯，日后则难以订正。而是否按笔顺规则书写，对写好每个字的形体有很大影响，要逐步教儿童驾驭一般的笔顺规则，但也要让他们知道笔顺规则不是肯定的，有肯定的敏捷性。如乃字，先横折折钩，再写撇;里字，总体上是运用先横后竖的笔顺规则，但里字要留意笔顺，先写上面的日再写竖，最终写两横。 此外，是驾驭字的间架结构。除独体字外，合体字的形态大致有：左右结构;上下结构;左中右结构;上中下结构;全包围结构;半包围结构。教学时，要指导学生仔细视察合体字的各个组成部分相互协作的结构，逐步驾驭不同结构的书写规律。如咀字左右结构，书写时要留意口的位置偏上，且呈长方形，下横要长;街
5、字左中右三个部分要写紧凑，留意穿插避让，左中高，右边低，右部第一横和中部第一横起笔一样高;艾草字头横平且长，撇、捺要写得伸展。 为了让学生驾驭字的间架结构，我们还可把一些结构相同的字归类指导，区分异同之处。对少量极其难写的部分，还要重点指导。 (4)老师要重视五步训练法 学生字写得好坏，关键在于老师。为了提高写字的教学质量，我总结提炼了以下五步训练法，学生依据这五步开展学习，充分练习，将会取得难以预料，令人满足的学习成果。 视察(联想、发觉) 运用形象生动的比方，引导学生视察发觉笔形、笔画的结构特点、字形特点。如：丿形态像小辣椒，上粗下细;山左呼右应，一柱顶天;水撇捺如斜坡，水向下流。 理解记
6、忆(口诀化) 提炼口诀，口诀以三字，四字的押韵短句为主，朗朗上口，特别便利学生记忆，学生学习后并多次带读，加深、巩固学生的所学学问。 描红 以描行笔，让学生初步感受笔画、文字结构的书写，形成初步的书写印象，为后继学习奠定基础。 临摹 临摹，是比照着书法作品在原作的侧旁书写，是学习书法的核心关键部分。临摹的过程会大大地加深学生对笔画、结构的思索和感悟，极大地有利于驾驭书写技法和书写要领。 独立书写 脱离书法字帖、书法作品，进行独立书写是书法学习的最终追求，因此在每一次书写的最终练习，我们都须要补充进入独立书写的训练，避开学生形成对书法字帖、书法作品的依靠。 学习硬笔书法是一项长期作业，且是自主行为、自觉行为、自律行为，并非一日两日、一月两月，甚至一年两年就能练好的。 我们老师指导学生写字时，要严格要求，要做到姿态不对不动笔，提笔即是练字，从每一次作业起先，从每一堂课起先，假如每一位学生都能做到眼到、手到、心到，从字的笔画、偏旁再到字的结构，一步一步按部就班地练习，那么人人都能写一手好字。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页