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1、2022年七年级上册人教版政治教案设计：走进青春你们要学习思索，然后再来写作。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。下面是我为您举荐七年级上册人教版政治教案设计：走进青春。【教学目标】1。学问目标：帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。2。实力目标：帮助学生从容面对青春期生理和心理的改变。3。情感看法价值观：帮助学生以主动乐观的心态迎接青春期的到来。【教学重点】：解青春期基本的生理学问以及由生理改变引起的一系列心理改变。【教学难点】悦纳青春、酷爱青春。【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；探讨法【板书设计】图表形式：【教学过程】走进青春教学环节教学活动设计设计意图导入：似乎就是昨天，我们还在做着过
2、家家的嬉戏，为得到一颗糖而兴奋不已，似乎就是在昨天，听老师说，同学们，欢迎你们来到某某小学，看看我们现在，坐在初一的课堂里，身边是十几岁的同学们。似乎转瞬之间，我们长大了，在为成长兴奋的同时，我们也发觉生活中有了新的苦恼。看看这几位同学的心事，你也有过类似的苦恼吗?帮助学生简洁回顾过去，自然过渡到现在正在面对的青春期。引入课题：走进青春活动一：苦恼有多少?出示几个学生的小故事：小文：同学们都说自己太胖了，小文对自己的身材也很不满足，她起先节食了，可是一点效果也没有，反而把自己弄得软绵绵的，成天萎靡不振的。小波：脸上长了好多小痘痘，别人都笑话他满脸青春漂亮疙瘩痘。他挤来挤去，痘痘却越来越多了。小
3、滔：我在小学的时候不喜爱和女生玩，可现在变得想和女生说话了。有时看到女生走过来，我就不自觉地去打招呼。和女生一起做活动的时候，总想做得特殊好，引起她们的留意我这是怎么了?学生说说自己在青春期产生的苦恼。从学生面对的问题入手，吸引学生的留意力，也为后面解决问题做铺垫，培育学生分析问题、解决问题的实力。活动二：苦恼哪里来?讲解：以上谈到的苦恼不是个别同学才有的，大多数同学在相应的阶段都要面对类似的问题。因为从12、13岁起先，大家的身心发展就进入了一个新的时期青春期。由于在短短的几年内，同学们要从生理上和心理上完成从童年到青少年的重要过渡，巨大的改变必定带来一些不适应，于是就有了以上的一些苦恼。帮
4、助学生解除心理上的负担：认为改变是个别的、可怕的、甚至是可耻的。引导学生以科学的看法面对青春期生理改变。活动三：改变在发生1。由学生按小组汇报本组调查到的青春期生理改变的状况。2。老师讲解青春期生理改变和心理改变之间的关系，以及青春期的心理特征，和童年时期的心理特征做比较。（留意将生理改变和心理改变联系起来，和单纯的生理课区分开）正视青春期改变活动四：成长不苦恼了解了青春期的生理和心理改变特点后我们可以客观、科学地去对待我们生活中的种种苦恼了。下面让我们一起来对青春苦恼进行解码，让成长不再苦恼。1。各小组探讨，分析前面讲过的小文、小波、小滔的苦恼和同学们在前面说苦恼中提到的比较有代表性的苦恼。
5、2。运用学过的青春期学问找到苦恼的缘由、解决苦恼。3。老师做相应的指导。4。做成长多欢乐的活动，老师首先用自己在成长中感受到的欢乐心情，欢乐故事感染学生，引导学生回忆、找寻、体会成长中的欢乐。如：拥有了更多的挚友，更多彩的心情、更强的实力，更丰富的学问、更广袤的视野等等。帮助学生正确面对青春苦恼，用学过的学问和方法解决问题，提高学生在以后的生活中解决还将出现的青春苦恼的实力。并引导学生以主动的心态去迎接青春，享受青春的美妙，悦纳自我，乐观地对待生活。结语青春，人生最漂亮的季节，在这个季节里，沙砾要变成珍宝，石头要化成黄金。青春的魅力可以让枯枝长出鲜果，让沙漠布满森林。青春的美、青春的快乐在我们身上闪耀，青春的苦恼构成我们向前发展的动力。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页