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1、2022年高二语文教案：醉花阴除了能造福于人类的工作之外，世上再也没有什么事业能真正而永久的名声了。下面是我为您举荐高二语文教案：醉花阴。设计思想1文本维度。这首词被支配在人教版中学语文必修四宋词单元。词具有很强的节奏感和音乐性，语言富有张力。醉花阴充满着浓浓的相思，浓浓的愁绪，老师要带领学生深化品尝。2学生维度。时下的中学生，喜爱阅读一些文化快餐式的作品而远离了文学经典，很难再被一首首古诗词感动。很难再与古人的思想感情融合。语文老师有责任带领学生在漂亮的古典诗歌家园里徜徉，让其心灵得以滋养，得以净化。3教学理念。依着本真阅读的理念。引导学生实实在在地与诗词语言密切接触，去感悟诗词内在的意义和
2、神韵，发觉其魅力，获得恒久的感动。教学目标1反复吟咏，体会词的声律之美。2运用联想和想象，领悟情景浑然交融的意境。3品尝语言，充分感受相思的凄苦与漂亮，体悟词人高雅的品行和非凡的志气。教学重难点重点：反复诵读，品尝语言，使学生人情入境。难点：深人品读词中的意象，领悟意境。教学设想1课型：品尝鉴赏课。2教学方法：诵读、品评、点拨。3学习方式：自主发觉、自主品尝、自主表达。4运用多媒体协助教学。教学时数1课时资料链接徐北文主编李清照全集评注（济南出版社，2022年第1版）傅兴林情深调苦意雅技高（汉中师范学院学报?社会科学版，11016年第2期）陶文鹏帘卷西风，人比黄花瘦（古典文学学问，2022年第
3、3期）教学过程一、导入出示幻灯片一：一日不见，如三秋兮。（诗经）红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（王维相思）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永风栖梧）你最喜爱哪一句诗?请先读一读，然后说一说理由。现在，就让我们一起来观赏一幅相思的图画，品读李清照独守空闺时向远在山东的丈夫赵明诚寄去的浓浓的相思。二、活动之一：诵读感受韵律之美1学生自由诵读。要求留意字音，留意韵脚，留意节奏。诵读提示：留意重音。例如佳节又重阳中又字要重读。留意韵脚。这首词运用了昼兽透后袖瘦等六个仄声韵，一韵究竟，表现出和谐、统一的音乐美。仄声字短促急迫，从音乐效果看，仄声韵较沉闷，简单传达愁苦的心情。留意节奏
4、。例如有暗香盈袖为1-2-2式，应读成有，暗香，盈袖。留意语调。读时要缓慢低沉，气徐声凝。2请一位学生诵读，另一位学生评价。3再请全班学生静静地阅读。三、活动之二：品尝体悟情感之美1了解学生的阅读感受，可以拈取愁这个情感基调。2学生活动：自主发觉、自主品尝愁的详细表现。3结合诵读，品尝语言。依据学生自己的发觉相机点拨，师生、生生完成对话沟通。例如：薄雾浓云勾画一种暗淡阴沉的天气，烘染出一种阴郁的氛围。也衬托出女词人郁闷的心绪。薄雾浓云，可以说是抒情主子公心境过滤、染色后的景象，也可以说是她心中之愁云惨雾外化所产生的幻景。其实，暗淡阴沉的自然景观与孤独伤感的情怀已完全融为一体。永，白昼如此漫长，
5、着实令人发愁！重阳佳节，即农历九月初九，已是深秋季节，依地理常识看，白昼应是越来越短，怎么会是永昼呢?原来是剪不断、理还乱的愁思把它拉长为永昼。销字写出香料渐渐燃烧，烟雾缓缓腾起：腾起的又何尝不是愁、不是苦?！时间悄然消逝，而相思之苦何时有个终点！又字表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。重阳节又是亲人团聚、共登高处、饮酒赏菊之时，而每逢佳节倍思亲。一个又字包含多少漂亮的回忆，而又包含多少委屈与无奈，伤感与愁苦！也有人认为，又字可以理解为却又是，在此处起递变和加重语气的作用。索然寡居时，碰上一般性的节日，譬如说端午节，也还罢了，可恰巧遇上重阳节。词人意在突出这个佳节思亲怀人之情的炽烈。半夜和昼黄昏联系起来思索，委婉地表达了对丈夫思念之殷切，已达到了每时每刻之地步。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦何以成为千古名句?瘦字又包蕴怎样的情感?这三旬一方面示意自己在离别中的憔悴与期盼，另一方面显示自己的芳华与清品。有一种版本为人似黄花瘦。比与似孰优孰劣?答案不求统一，自圆其说即可。比，重在程度，超过几分，意味更胜；似，重在物我合一。怜菊即怜人。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页